[QUOTE][b]下面引用由[@艾岚]发表的内容：[/b]

怎么咨询的？这个过程最好写出来。还有那个女孩子劝服老太太的情节也可以写，这些都好东西，很有启发性。[/QUOTE]
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[/P][P]谢谢钟老师的肯定和点拨！我会将这篇文章好好斟酌一下，修改之后再传上来。[/P]

[QUOTE][b]下面引用由[@清心可也]发表的内容：[/b]

吕老师，您的文章写到我的心坎里了，佩服佩服！[/QUOTE]
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[/P][P]呵呵！向老师的温婉清雅、内敛大气，更是我要好好学习的！[/P]

[QUOTE][b]下面引用由[@1-徐成志]发表的内容：[/b]

在前行中反思,在反思中前行,那样定会走得更远,更有成就感.大半年来,吕老师的执着和拼搏,给我留下深深地印象与感悟,做教育并非一日之功,也并非一事促成,至于有些老师总结经验时,通过一次或者两次谈话,学生...[/QUOTE]
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[/P][P]呵呵！徐老师，你太可爱了！你的夸奖，让我汗颜！你不知道，你那不露痕迹的幽默，不露锋芒的智慧，不事雕琢的文字……这一切都是我无法企及的！致敬，徐老师！[/P]

[QUOTE][b]下面引用由[@静言思之]发表的内容：[/b]

写得多好啊，随心而动，用心去做，成功的大门已经为吕老师敞开了！[/QUOTE]
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[/P][P]李老师，我是一个班主任队伍的新生，能和您这样的优秀班主任同行，真的太荣幸了！请以后多多指教哦！[/P]

[QUOTE][b]下面引用由[@杏坛船夫]发表的内容：[/b]

说真的，第二次集中培训，感觉吕老师更年轻，更有激情了， 这就是全心投入教育给你的能量和馈赠吧。[/QUOTE]
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[/P][P]嘿嘿！这是我最喜欢听的赞美了！因为不再年轻了，所以，我只有更加努力，才能缩短与你们之间的差距呀！[/P][P]
[/P][P]感谢您一直以来的支持与鼓励，邹老师！[/P]

[P][ALIGN=center][B]                              （45）“豆芽菜”整容记[/B][/ALIGN][/P][P][B][/B][/P][P][B]     看着手上的期中成绩单，我呆住了！[/B][/P][P][B]     班上的优生表现好出色哇！ 全年级十三个班，我班居然有十二个人进入了年级前五十名！真厉害！[/B][/P][P][B]     然而，随着视线的下移，我的喜悦感慢慢下降，看到最后，只剩下满满的沮丧和失落！[/B][B][SIZE=9pt]班上的中下层学生，成绩下滑太严重了！全班四十八人，竟然有26人大幅下降！太可怕了！[/SIZE][/B][/P][P][B]     看来，咱班出现了畸形成长的状态，整个班级就像一棵“豆芽菜”，已经患上了严重的“头重脚轻”症！“头”部肥大壮硕，“躯干”瘦弱纤细，孱弱的“脚”已支撑不起硕大“头”了！[/B][/P][P][B]     什么原因？怎么办？[/B][/P][P][B]     揣着两个大大的问号，我参加了为期一周的培训。几天下来，在老师们的点拨下，在伙伴们的交流中，我，开始慢慢有了一点头绪……[/B][/P][P][B]     一回到学校，便开始行动——给“豆芽菜”整整容！[/B][/P][P][B]     手术一：瘦身[/B][/P][P][B]     班上的优生们，不仅成绩优秀，而且能力都挺强的。由于我原来采取的是自愿的原则，所以，这些小家伙们大多占据着班上各种重要职务，好几个还身兼数职，或是班委会成员，或是科代表，或是值日生，或是大小组长等，简直是“集万千宠爱于一身”。这些小家伙们，一个个在班上都像骄傲的王子或公主，权力大大，自信多多。[/B][/P][P][B]     因此，他们在这个班集体里，感觉越来越好了，成绩也越来越棒了！[/B][/P][P][B]     我想，他们已经在集体中找到了自已的位置，对他们，我可以放心“瘦瘦身”了！[/B][/P][P][B]     那天中午，找来了十二个小家伙，直接表明观点：你们，已经成长起来了，成为咱班的领军人物了。老师，因为有你们而无比的自豪！然而，这次考试咱班却失利了，其原因就是中下学生没有上来。所以，老师现在的工作重点是扶植起班上的第二梯队和第三梯队，让咱班后继有人！不过，仅靠我个人的力量是不够的，老师希望得到你们的支持！[/B][/P][P][B]     小家伙们一听，全都毫不犹豫地表示：坚决支持班头！[/B][/P][P][B]     “那好吧！你们每个人身上都身兼几职，我想请你们忍痛割爱，割舍出部分职务，最多保留两个职务，怎么样？”[/B][/P][P][B]     “啊! ”一时间，一片惊呼！呵呵！我就知道这些小家伙们舍不得。[/B][/P][P][B]     “这就是我需要的支持！”我再次重申，然后又转了一下，“我也不忍心你们太辛苦了嘛！”[/B][/P][P][B]     “可是，可是……每个职务我都好喜欢呀！”有孩子这样表白，好有热情的小班干！[/B][/P][P][B]     “你们都很负责，都很优秀，老师知道的”我笑着说，“给别人一点机会吧！让他们也锻炼锻炼！大家好，才是真的好哦！”[/B][/P][P][B]     “那，好吧……”虽然有些不情愿，但是，最终还是以“大局为重”，开始自主“瘦身”了！[/B][/P][P][B]     经过一番仔细地斟酌与掂量，他们终于割舍出一部分重要职务！[/B][/P][P][B]     哈哈！可爱的“头头”们，感谢你们的支持哦！[/B][/P][P][B]     手术二：增肥[/B][/P][P][B]     班上的“躯干”——中下等生队伍很庞大，占班上四分之三，有实力的潜力股为数不少，真正的学困生其实一个也没有。但是，也许是老师的重视度不够，也许是同学们的认可度不够，也许是他们自信度不够，也许……总之，他们表现出的热情并不是特别地浓，对自己的要求也是不是很高。学习更多的是凭一时的兴趣，很少有比较持续有力的推动力。[/B][/P][P][B]     那就让我来当一个他们学习热情的激发者吧！我要给他们“增增肥”，让他们感受到老师的关注与重视，让他们体会到同学们的认可与支持，让他们浑身也充满了自信的味道！[/B][/P][P][B]     很快，第二批学生来到办公室了！[/B][/P][P][B]     与前一批孩子的叽叽喳喳、喜笑颜开不同，他们大都低眉顺眼、小心翼翼的，腰挺得不直，话说得不多。看着这一群神情凝重的孩子，我的心不由得一阵难过：同是十二三岁的孩子，同是我的学生，为什么表现却有天壤之别？他们不过是成绩差了一点点，凭什么抬不起头，直不起腰？[/B][/P][P][B]     也许，最应该反思的，是我，是我这个学生思想的引领者。[/B][/P][P][B]     我必须要改变这种现状，我要让这些孩子也自信起来，阳光起来，抬起他们的头，挺起他们的胸！[/B][/P][P][B]     “孩子们，大家的表情都这么凝重，是不是对这次考试不太满意呢？”[/B][/P][P][B]     他们都无声却有力地点了点头。[/B][/P][P][B]     “看来大家都对自己有很高的要求嘛，真不错！”我微笑着肯定了他们，“只要有一颗追求上进的心，我们就可以做得更好！”[/B][/P][P][B]     慢慢地，他们的脸上有了笑容，他们的眼睛有了神彩。[/B][/P][P][B]     “刚刚来的那一批同学，他们已经成为了是年级的精英，老师要对他们放手了！现在，老师将更多地关注你们，因为，我有一个新的梦想——将你们打造成班级的骄傲！你们，愿意支持老师吗？”[/B][/P][P][B]     “愿意！”回答的声音虽然不是特别地响亮，却透着一股实实在在的厚重。[/B][/P][P][B]     “那好！现在老师要给你们‘增增肥’了！老师要给你们加点压力，让你们成为班上的管理者！”当班干，不仅能有效地锻炼学生的能力，也能在效地提高学生的自信心。所以，我们让这一批孩子从管理班集体之中找到自信，找到自我的价值，找到付出的快乐和收获的满足。[/B][/P][P][B]     “这里有许多的职务，值日生、科代表、小组长、辅导员、领读员、咨询员……每人都可以选择两个职务哦！”[/B][/P][P][B]     “老师，我想当值日生！”我的话音还未落，马上就有孩子抢着表态。[/B][/P][P][B]     “我也想当值日生！”哈哈！想当值日生的人还蛮多的，都想成为管理者呢！[/B][/P][P][B]     “老师，我想当思品科代表!”[/B][/P][P][B]     “老师，我想当小组长！”[/B][/P][P][B]     ……[/B][/P][P][B]     一时间，办公室开始喧闹起来，这些小家伙们全都喜形于色、眉飞色舞的在那里表达着自己的意愿，先前的拘谨与小心全都一扫而光了！[/B][/P][P][B]     自信的孩子，真可爱！[/B][/P][P][B]     “好的，我都记下来了！不过，有言在先哦！值日生是需要大家投票选举的，你们有信心被选上吗？”我故意打压一下他们。[/B][/P][P][B]     “我有信心！”好响亮的回答！[/B][/P][P][B]     “好！去吧！期待你们的精彩表现哦！”[/B][/P][P][B]     在欢声笑语中，我目送着他们离开了办公室。突然觉得，那些小家伙们的腰直起来了，胸也挺起来了！[/B][/P][P][B]     有了好的开头，剩下的事就很简单了！第三批学生也来了，同样，给他们鼓鼓劲之后，也让他们选择了自己有信心的职务。[/B][/P][P][B]     最后，班上所有的职务都选光了，还有两个同学没事可做。我便巧立名目，让他们成为班上的记录员（钟杰老师教的高招），记录每天学生推荐名著的发言概要和我每天在班上强调的一些“重要精神”。[/B][/P][P][B]     一场其乐融融的“手术”下来，“头头”们轻松瘦身，“躯干”们则快乐增肥，除少数学生只担任一种职务，大部分学生都担任了两个职务。呵呵！全班都当“官”了！[/B][/P][P][B]     孩子们，希望老师这次“整容手术”，能彻底改变“头重脚轻”的畸形现状，让咱班的发展均衡起来，从“头”到“脚”都能茁壮成长，由一棵根浅茎脆的“豆芽”菜，成长为一棵根深叶茂的参天大树！[/B][/P]

[P][ALIGN=center][FACE=Times New Roman][SIZE=3][b]（46）都是补习惹的事！[/b][/FACE][/SIZE][/ALIGN][/P][P][FACE=Times New Roman][SIZE=3][b]      “如果他再不来补课，你叫他以后都别来了！”[/b][/FACE][/SIZE][/P][P][FACE=Times New Roman][SIZE=3][b]      已经忍了很久的我，再也忍不住了！昨天，在电话里，我冲着唐攀的妈妈摞下了一句狠话。[/b][/FACE][/SIZE][/P][P][FACE=Times New Roman][SIZE=3][b]      唐攀，这个孩子完全变了！这学期完全变成另一个人了！自习根本不读，上课根本不听，作业根本不做，谈话根本不效，还有呢……[/b][/FACE][/SIZE][/P][P][FACE=Times New Roman][SIZE=3][b]      班上基础最差的几个学生，自觉地提出补差，可是，本班数学老师不肯补。无奈，只好出面帮他们另找了一位老师，周末一起来补习补习。其他孩子都还好，就是这个唐攀，三天打鱼，两天晒网！补习老师每次总要跟我说说，而我每听到一次，火气就会蹿上来一点！这不？昨天上午，应该去补习的他，又没去！[/b][/FACE][/SIZE][/P][P][FACE=Times New Roman][SIZE=3][b]      拨通他家的电话，他妈妈说，他回老家去了！俗语说“牛不喝水，按不低头”，这唐攀，他既然对补课一点兴趣都没有，我们又何必非要他来补呢！老实说，他不来补习了，老师还安心些，免得担心他又打着补课的旗号出去玩了！[/b][/FACE][/SIZE][/P][P][FACE=Times New Roman][SIZE=3][b]      这个学期，出现这种情况已经不是一、两次了！[/b][/FACE][/SIZE][/P][P][FACE=Times New Roman][SIZE=3][b]      第一次，他没去补习，理由是没找到补习地点；好吧，我选择相信他。[/b][/FACE][/SIZE][/P][P][FACE=Times New Roman][SIZE=3][b]      第二次，他又没去，打电话过去，他妈妈居然说，儿子昨晚一宿没回家，今天上午也没回家吃饭，不知道现在人在哪里。我真服了她！[/b][/FACE][/SIZE][/P][P][FACE=Times New Roman][SIZE=3][b]      第三次，他给我来了一电话，说不清楚补习地点在哪儿；我真是要火死了！我忍着怒气，仔细地说明了一遍。但是，那天他还是没去。我问他原因，他说还是没找到；可是，同学们说，他去了那里，然后说他的文具没带来，要回家拿。于是，“黄鹤一去不复返”！[/b][/FACE][/SIZE][/P][P][FACE=Times New Roman][SIZE=3][b]      上个星期，还是没去，没理由。[/b][/FACE][/SIZE][/P][P][FACE=Times New Roman][SIZE=3][b]      这个星期，依然没去，说是回老家了！[/b][/FACE][/SIZE][/P][P][FACE=Times New Roman][SIZE=3][b]      如果他的补习已经变成这样子，那还有必须继续吗？[/b][/FACE][/SIZE][/P][P][FACE=Times New Roman][SIZE=3][b]      其实，在这个过程中，我曾作出过许多的努力——[/b][/FACE][/SIZE][/P][P][FACE=Times New Roman][SIZE=3][b]      第一次，我选择在网上跟他交流。他主动向我道歉，说他会改的；他说得蛮好，我放下心了！[/b][/FACE][/SIZE][/P][P][FACE=Times New Roman][SIZE=3][b]       第二次，我把他找到办公室，跟他又好好地聊了半天。他又郑重承诺，要好好努力，争取把弱势学科赶上来，于是，我甚感宽慰，又放下心了！[/b][/FACE][/SIZE][/P][P][FACE=Times New Roman][SIZE=3][b]       第三次，我开始不相信他了！把他的妈妈找来，跟她长谈了一下。发现他在家里基本是放养式的：妈妈在工地开搅拌机，时常工作到深夜十一二点，根本无法监督他的学习。因为发现他一上起网来就没完没了，他妈妈一气之下，就把电脑给锁了！[/b][/FACE][/SIZE][/P][P][SIZE=3][b][FACE=Times New Roman]      听她这么一说，我以为终于找到唐攀变化的症结了——可能是妈妈完全禁止他玩电脑，所以他现在更想玩了！因此，只要一有机会，他就会想办法到处上网[/SIZE][FACE=Times New Roman]! [/FACE][FACE=Times New Roman]这可不是办法！与其把他逼到网吧里，不如让他在家里玩，起码环境好些呀！当然，必须得控制上网时间！[/FACE][/b][/FACE][/P][P][FACE=Times New Roman][SIZE=3][b]跟他妈妈交流了一下之后，她终于同意周末适当地让他玩几个小时的电脑。另外，她也反省了一下自己的错误，过于偏爱小儿子，对大儿子疏于呵护！她表示，她一定会慢慢改变的！[/b][/FACE][/SIZE][/P][P][FACE=Times New Roman][SIZE=3][b]      有这样的谈话，当然挺让人开心的。于是，我找来唐攀，把他妈妈要为开放电脑的消息告诉给他。然后，又顺便地教育他要学会理解父母，关爱弟弟。同时，我还跟他作了个约定：让他每天给我写封信，我也每天给他回封信。[/b][/FACE][/SIZE][/P][P][FACE=Times New Roman][SIZE=3][b]      这些，他都很高兴地答应了！[/b][/FACE][/SIZE][/P][P][FACE=Times New Roman][SIZE=3][b]      然而，第二天，我问他要信，他却低下了头。当时的我，有些小小的失望，但我没有说什么，只是静静地走开了。[/b][/FACE][/SIZE][/P][P][FACE=Times New Roman][SIZE=3][b]      好在第二天，他把写的信送来了！一共有三封，虽然都很短，最长也不过七八十字，但我还是挺高兴的。在他的那个本上，洋洋洒洒地写了四面纸！[/b][/FACE][/SIZE][/P][P][FACE=Times New Roman][SIZE=3][b]      另外，我还有意识地安排他为同学们做事，比如往电脑上输成绩等，想以此来增强他的自信心……[/b][/FACE][/SIZE][/P][P][FACE=Times New Roman][SIZE=3][b]      而且，我还每周设计了一个短小的班会课：说说自己的进步，夸夸别人的进步，给自己定下本周目标，等下周再来填写实现情况。我只想通过这些小小的努力，让他和像他一样信心不足的同学，在自我的肯定和别人的认可中，慢慢重拾自信，勇敢地向前！[/b][/FACE][/SIZE][/P][P][FACE=Times New Roman][SIZE=3][b]      我以为，我已经作出这么多的努力，我和他应该已经拥有了一个良好的开端，那么，一切便会朝着良好的方向发展了。然而，根本不是那么一回事……[/b][/FACE][/SIZE][/P][P][FACE=Times New Roman][SIZE=3][b]      作业，他照常不动笔做；自习，他照样不开口读；上课，他照样不认真听……期中考试，考得一塌糊涂！数学、英语都只三十多分，其他小科目也是惨不忍睹！[/b][/FACE][/SIZE][/P][P][FACE=Times New Roman][SIZE=3][b]      武汉培训回去后，看着他那副“死猪不怕开水烫”的样儿，我真是“透心凉”啊！[/b][/FACE][/SIZE][/P][P][SIZE=3][b][FACE=Times New Roman]      怎么办？难道就这样看着他自暴自弃？不！这不是我的风格！我一定要想办法转变他[/SIZE][FACE=Times New Roman]![/FACE][/b][/FACE][/P][P][FACE=Times New Roman][SIZE=3][b]       这两周，我将班上的管理职权重新整合了一下，让班上每个同学都当上了“官”，都拥有了管理权。我希望，在管理他人的过程中，他们也能慢慢地找到自信……[/b][/FACE][/SIZE][/P][P][SIZE=3][b][FACE=Times New Roman]         [/SIZE][FACE=Times New Roman]上周，我精心准备了一节班会课，主题是“正视挫折，勇敢前行”，感觉当时大家都热情澎湃，激情满怀……[/FACE][/b][/FACE][/P][P][SIZE=3][b][FACE=Times New Roman]          [/SIZE][FACE=Times New Roman]我又以为，一切都会慢慢好起来的！我以为，他在这个过程中，一定会慢慢有所改变的！然而，昨天，铁的事实，又一次给了我重重的一击！[/FACE][/b][/FACE][/P][P][SIZE=3][b][FACE=Times New Roman]          [/SIZE][FACE=Times New Roman]我付出了那么多的努力，可换来的还是他的屡教不改！我这是何苦呢！算了吧！放过他，也就是放过我自己！[/FACE][/b][/FACE][/P][P][FACE=Times New Roman][SIZE=3][b]         所以，昨天，我毅然决然地对他妈妈说：他确实不想来补习，就别来算了！[/b][/FACE][/SIZE][/P][P][FACE=Times New Roman][SIZE=3][b]        说实话，在嘴里说出这句话的同时，我在心里也涌起了这个念头：这个孩子，我再也不想管了！由他去吧！[/b][/FACE][/SIZE][/P][P][FACE=Times New Roman][SIZE=3][b]        然而，事情总是那么地出人意料！[/b][/FACE][/SIZE][/P][P][FACE=Times New Roman][SIZE=3][b]        昨天没参加补习的他，今天却突然冒了出来！我真要无语了！好吧！让我再来作最后的一次努力吧！[/b][/FACE][/SIZE][/P][P][FACE=Times New Roman][SIZE=3][b]       “唐攀，你过来一下。”我把他叫到另一个房间。[/b][/FACE][/SIZE][/P][P][FACE=Times New Roman][SIZE=3][b]       我坐了下来，也示意他坐了下来。我们，开始了一次新的谈话。[/b][/FACE][/SIZE][/P][P][FACE=Times New Roman][SIZE=3][b]       “唐攀，跟老师说说，你是不是一点也不愿意补课？”我尽量把语调放得平和而亲切。[/b][/FACE][/SIZE][/P][P][FACE=Times New Roman][SIZE=3][b]        他不作声。[/b][/FACE][/SIZE][/P][P][FACE=Times New Roman][SIZE=3][b]       “老师知道，你来补课，是因为怕爸妈骂你，是怕老师批评你，对吧？”[/b][/FACE][/SIZE][/P][P][FACE=Times New Roman][SIZE=3][b]       他抬起眼看了看我，又低下了头。半晌，轻轻地点了点头。[/b][/FACE][/SIZE][/P][P][FACE=Times New Roman][SIZE=3][b]       “那好，老师知道你的真实想法了！老师现在跟你表个态，无论你补不补习，老师都不批评你。所以，你现在不用考虑老师的想法了。”停了停，我又接着说，“另外，老师还可以帮你做做你爸妈的工作，让他们也尊重你的想法，不再给你施加补课的压力。你看怎么样？”[/b][/FACE][/SIZE][/P][P][FACE=Times New Roman][SIZE=3][b]       他的脸上现出了半信半疑地神情。[/b][/FACE][/SIZE][/P][P][FACE=Times New Roman][SIZE=3][b]       “呵呵！老师什么时候骗过你？现在，老师就帮你打个电话，做做你爸妈的工作。”班上的家长都非常地信任我，我相信我的意见他们一定会认真考虑的。[/b][/FACE][/SIZE][/P][P][FACE=Times New Roman][SIZE=3][b]       果然，他妈妈听了我意见之后，同意他不参加补习班了！[/b][/FACE][/SIZE][/P][P][FACE=Times New Roman][SIZE=3][b]       谢天谢地，一天令人头疼的事，终于搞定了！唉！我总算能够松口气了！[/b][/FACE][/SIZE][/P][P][FACE=Times New Roman][SIZE=3][b]        其实，我做出这个决定，并不是一时的冲动。最近看了一本书《班主任故事育人策略》，其中分析了学生厌学的种种原因，有一个原因就是“家长的高期望、教师的高要求与学生发展失衡”，我想，我要学会放低对少数学生的“要求”了，同时，我也要争取让家长们也放低对孩子的“期望”。[/b][/FACE][/SIZE][/P][P][FACE=Times New Roman][SIZE=3][b]       既然孩子那么不愿意参加补习，我们这些当家长、当老师的，为什么一定要把孩子的周末死死地箍在补习班呢？让他们自由自在地放松一下自己，不也挺好的吗？[/b][/FACE][/SIZE][/P][P][b][SIZE=9pt]      像唐攀这类孩子，他们从周一到周五，在学校本来就过得很辛苦，很压抑，他们已经很难从学习上得到快乐的体验了[/SIZE][SIZE=9pt]; [/SIZE][SIZE=9pt]如果我们再将他们自由的周末能剥夺了，他们岂不是要崩溃了吗？也许，家长、老师的退一步，可以让他们能喘口气，让他们调节调节身心，这何尝不是一件好事呢？读书，并不是人生的全部！[/SIZE][/b][/P][P][SIZE=14px][/SIZE][/P][P][FACE=Times New Roman][SIZE=3][b]      唉！说来说去，都是补习惹的事！[/b][/FACE][/SIZE][/P][P][FACE=Times New Roman][SIZE=3][b]      当然，我的退让可是有条件的哦！唐攀可以不参加周末补习，但他必须保证周一到周五都认认真真地努力学习！[/b][/FACE][/SIZE][/P][P][FACE=Times New Roman][SIZE=3][b]      我的这个条件，唐攀答应了！[/b][/FACE][/SIZE][/P][P][FACE=Times New Roman][SIZE=3][b]      那么，就让我静静地等待吧！[/b][/FACE][/SIZE][/P]

[QUOTE][b]下面引用由[@艾岚]发表的内容：[/b]

我的态度是，你可以不成功——成功的标准实在太多了，不同的标准便有不同的要求和评价！但你一定要成长！成长是终生的追求。[/QUOTE]
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[/P][P]“成长是终生的追求。[SIZE=9pt]”[/SIZE][SIZE=9pt]好有哲思的语言！谢谢钟老师！[/SIZE][/P]