谢谢您

[P][QUOTE][b]下面引用由[@雅洁#40217]发表的内容：[/b]

那一双双温暖的手     周一早上，走在去教室的楼梯上，一抬眼就看见我班瘦小的王天灵背上背着一个书包，肩上挂着一个书包，手里还拿着一根拐杖站在楼梯拐弯处，脸上满是担忧的神色。这是怎么回事儿？看样子不是...[/QUOTE][/P][P] [/P][P]刘老师真是个有心人！您的一句点拨，便点燃了孩子们心头那把暖暖的友爱之火……
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有心了，牛儿！

[P][ALIGN=center][b][SIZE=16pt]学会换位思考，常怀宽容之心[/SIZE][/b][/ALIGN][/P][P][SIZE=14pt]以传播快乐著称的澳大利亚畅销书作家、漫画家、国际级演说家安德鲁-[/SIZE]马修斯在《宽容之心》一文中这样写道：“当你的一只脚踩到了紫罗兰的花瓣上时，他却把芳香留在了你的脚上，这就是宽容。”宽容是一种博大，是一种超越，是“宰相肚里能撑船。”在教育教学和班级管理中，运用宽容原则可以更好的帮助我们处理班级事务，从而建立一个和谐的班集体。特别是小学生，他们往往会非常纯真的打打小报告，这些小报告，有时是告状，有时是反映情况，有时是对同学的误解。如果处理不当，不仅伤了孩子的心，也会影响老师在孩子心目中的形象。无论是什么样的小报告，我都会耐心地倾听，然后引导他们分析事情的缘由，学会换位思考，做到严于利己宽以待人，最后再请他们自己说说对这件事的处理意见或看法。就拿上次发生的一件事情来说吧，那天，小华在音乐课上发飙了（引用我班班干部的话），音乐老师让他唱歌，它不仅不唱，出言不逊，还当堂把音乐书给摔了，把音乐老师气得够呛，立马让班干部把小华送到班主任我这里，让我教育处理。当小华出现在我面前的时候，依旧是一副忿忿不平的样子，我先请他坐下，然后看着他问道：“小华，发生了什么事？能给我说说吗？”他看了我一眼，生气地大声说：“我心情不好不想唱歌，王老师非要我唱，我就不唱，怎么了？”我看他情绪很激动，就说：“看样子你很生气，是因为你不想唱歌的时候王老师要你唱了，你觉得你没有错，是王老师错了，对吗？”“我就是不想唱。谁让她惹我的。我没错。”他又大声地吼道。看这孩子，在办公室就敢和我大声吼叫，可以想象他在班上是怎样的叫嚣了。为了缓和他的情绪，更为了压下我蹭蹭往上冒的火，我拿起作业本继续批改，脑子里在飞快地想招儿，我用眼睛的余光观察他，只见他见我没再说话，老实了不少。晾了他两分钟，我放下笔，用严肃的语气说：“现在你平静了，我和你说说我的看法。在音乐课上，你心情不好不想唱歌，你告诉王老师了吗？”他摇摇头。“王老师让你唱歌，你觉得王老师没有尊重你，所以才发脾气的，对不对？”他点点头。“王老师请你唱歌的时候并不知道你心情不好，她不是不尊重你，我认为王老师没错。你冲老师发脾气，才是不尊重老师的表现。你说对吧？”他犹豫了一下，还是点了点头。“小华，咱们换位思考一下，假如你是王老师，面对你这样乱发脾气的学生你是怎样的心情？”他低下头，想了一会儿，慢吞吞地说：“很生气，很伤心。”“你现在心情怎样？”我继续追问道。他后悔地说“我觉得我不该冲老师发脾气。”“是呀，你现在后悔了。这很好，说明你还是个懂事的孩子。老师就喜欢你这点知错就改。我相信接下来我说的话你一定会听进去的，是吗？”他红着脸使劲地点了点头。我语重心长地说：“小华，其实今天这件事是不该发生的。因为你的冲动，伤了王老师的心，还耽误了学习，给同学留下了不好的印象。现在回过头想一想，在王老师请你唱歌的时候，你可以有礼貌的对王老师说你心情不好唱不好歌，下次再唱。相信王老师也不会强迫你唱，大家都高高兴兴的，多好呀！遇事要冷静，不要冲动，伤人伤己。下次再遇到这样的事情，你知道该怎样做了吗？”他诚恳地说：“我知道了。以后我再也不冲动乱发脾气了。我要学着换位思考。”“那你知道现在要做的事情是什么？”他摸着脑袋，不好意思地说：“我错了。刘老师，对不起！我现在就去找王老师认错，向她道歉！”我欣慰地点点头，他也高兴地向教室走去，全无来时的愤懑。[/P]

[P][ALIGN=center][SIZE=16pt] [/SIZE][b][SIZE=16pt]做一个善于思考的老师[/SIZE][/b][FACE=Simsun][SIZE=16pt][/SIZE][/FACE][/ALIGN][/P][P][b][SIZE=14pt]我们要做一个善于发现和思考的老师，这会让我们的班主任工作得心应手。[/SIZE][/b][FACE=Simsun][SIZE=14pt][/SIZE][/FACE][/P][P][b][SIZE=14pt]那天我刚从办公室出来就听到一阵怒吼声从教室里传出来“什么东西都不带，昨上课？你们自己安排！”我赶紧走进教室，与正气冲冲往外走的美术老师擦肩而过。我忙喊住老师，经询问得知，上节美术课老师己布置这节课要做鸡蛋彩绘娃，让学生准备好材料，可现在班里一大半同学都没带材料，没材料这课就没法上了呀，难怪美术老师生气！我不由得用责备的眼神扫视着他们，并大声埋怨了他们一通，有的学生脸上有懊悔的神色，有的脸上写满不服气。唉，类似这样的事情已发生过多次，教训倒不少，但没有任何改观。我能说什么呢？只能在心里埋怨这一帮不长记性的家伙。[/SIZE][/b][FACE=Simsun][SIZE=14pt][/SIZE][/FACE][/P][P][b][SIZE=14pt]一天，闲暇下来的我打开电视，电视上正在播放王小骞主持的旅游景点推荐节目，景点介绍完后，出示了一块上面写着[/SIZE][/b][b][SIZE=14pt]“[/SIZE][/b][b][SIZE=14pt]友情提示[/SIZE][/b][b][SIZE=14pt]”[/SIZE][/b][b][SIZE=14pt]字样的牌子，内容包括旅游线路、住宿、费用等注意事项[/SIZE][/b][b][SIZE=14pt]，让游客感到方便温馨。看着看着，我的灵感也随之而来：这样的温馨提示为什么不能让它出现在我的班级呢？[/SIZE][/b][FACE=Simsun][SIZE=14pt][/SIZE][/FACE][/P][P][b][SIZE=14pt]第二天，我将这个想法在班上一说，得到了同学们的一致认可。于是，“友情提示”就出现在我们班黑板一侧醒目的地方。[/SIZE][/b][FACE=Simsun][SIZE=14pt][/SIZE][/FACE][/P][P][b][SIZE=14pt]起初，“友情提示”内容由我写。有时是“下午美术课请备好材料。”有时是“明天大扫除，请带劳动工具！”那段时间，“没记性”的同学少了，“小马虎”也少了，看来，是“友情提示”立了功！[/SIZE][/b][FACE=Simsun][SIZE=14pt][/SIZE][/FACE][/P][P][b][SIZE=14pt]一段时间之后，我将书写“友情提示”的重任交给了班委会成员。[/SIZE][/b][FACE=Simsun][SIZE=14pt][/SIZE][/FACE][/P][P][b][SIZE=14pt]一天，“友情提示”换了内容：昨天打扫卫生时发现有的同学的桌子有点脏，下午带干净抹布擦一擦吧，要讲究卫生爱护公物哟 [/SIZE]！嗨，“友情提示”变成了警示栏，真有意思！自此，“友情提示”内容越来越丰富，涉及范围也越来越广！[/b][FACE=Simsun][SIZE=14pt][/SIZE][/FACE][/P][P][b][SIZE=14pt]——[/SIZE][/b][b][SIZE=14pt]小森同学捡[/SIZE][/b][b][SIZE=14pt]到五元钱交给老师，他这种拾金不昧的精神值得我们学习！[/SIZE][/b][FACE=Simsun][SIZE=14pt][/SIZE][/FACE][/P][P][b][SIZE=14pt]——[/SIZE][/b][b][SIZE=14pt]大扫除干劲大的同学有：小丁、小明、小可。。。。。向他们学习！[/SIZE][/b][FACE=Simsun][SIZE=14pt][/SIZE][/FACE][/P][P][b][SIZE=14pt]——[/SIZE][/b][b][SIZE=14pt]上周我班纪律卫生均为第一名，祝贺！继续努力！[/SIZE][/b][FACE=Simsun][SIZE=14pt][/SIZE][/FACE][/P][P][b][SIZE=14pt]——[/SIZE][/b][b][SIZE=14pt]大队部表扬我班路队整齐，歌声嘹亮，要保持哦！[/SIZE][/b][FACE=Simsun][SIZE=14pt][/SIZE][/FACE][/P][P][b][SIZE=14pt]——[/SIZE][/b][b][SIZE=14pt]明天有雨，请带雨伞，别淋湿感冒了！[/SIZE][/b][FACE=Simsun][SIZE=14pt][/SIZE][/FACE][/P][P][b][SIZE=14pt]——[/SIZE][/b][b][SIZE=14pt]明天[/SIZE][/b][b][SIZE=14pt]“[/SIZE][/b][b][SIZE=14pt]六一[/SIZE][/b][b][SIZE=14pt]”[/SIZE][/b][b][SIZE=14pt]儿童节，祝[/SIZE][/b][b][SIZE=14pt]大家节日快乐！愿我们都拥有快乐幸福的童年！[/SIZE][/b][FACE=Simsun][SIZE=14pt][/SIZE][/FACE][/P][P][b][SIZE=14pt]——[/SIZE][/b][b][SIZE=14pt]老师嗓子哑了，请大家上课别吵闹，静静听讲！[/SIZE][/b][FACE=Simsun][SIZE=14pt][/SIZE][/FACE][/P][P][b][SIZE=14pt]。。。。。。[/SIZE][/b][FACE=Simsun][SIZE=14pt][/SIZE][/FACE][/P][P][b][SIZE=14pt]      [/SIZE][/b][b][SIZE=14pt]多[/SIZE][/b][b][SIZE=14pt]么温馨的提示呀！“友情提示”让孩子们自律了，让孩子们自信了，更让孩子们快乐了！它代替了无谓的说教，代替了讨厌的批评，他让教育无声胜有声！它架起了一座爱的桥梁，一座心心交汇的桥梁。有了这桥梁，老师不再怨，学生不再烦，班主任工作怎能不得心应手呢？我深信：愚者千虑总有一得，智慧来自思考中的选择。[/SIZE][/b][FACE=Simsun][SIZE=14pt][/SIZE][/FACE][/P][P] [/P]

[P][ALIGN=center][b][SIZE=16pt]“[/SIZE][/b][b][SIZE=16pt]玻璃门[/SIZE][/b][b][SIZE=16pt]”[/SIZE][/b][b][SIZE=16pt]与[/SIZE][/b][b][SIZE=16pt]“[/SIZE][/b][b][SIZE=16pt]垃圾撮[/SIZE][/b][b][SIZE=16pt]”[/SIZE][/b][FACE=Simsun][SIZE=16pt][/SIZE][/FACE][/ALIGN][/P][P][b][SIZE=16pt] [/SIZE][/b][b][SIZE=15pt]  [/SIZE][/b][b][SIZE=14pt] [/SIZE][/b][b][SIZE=14pt]美国的一所小学图书馆门常被踢破，后来换上了铁门也无济于事，校长干脆改成玻璃门，结果玻璃门再没被踢破，学生都仔细地呵护着这道门。这使我想起了前几天班上的[/SIZE][/b][b][SIZE=14pt]“[/SIZE][/b][b][SIZE=14pt]垃圾撮事件[/SIZE][/b][b][SIZE=14pt]”[/SIZE][/b][b][SIZE=14pt]。[/SIZE][/b][FACE=Simsun][SIZE=14pt][/SIZE][/FACE][/P][P][b][SIZE=14pt]      [/SIZE][/b][b][SIZE=14pt]班级卫生一直是我头疼的问题，虽一再重申[/SIZE][/b][b][SIZE=14pt]“[/SIZE][/b][b][SIZE=14pt]班级是我家，卫生靠大家。[/SIZE][/b][b][SIZE=14pt]”[/SIZE][/b][b][SIZE=14pt]也常示范以言传身教，可孩子们面对脏兮兮的教室，仍无动于衷。我常在班上讲，[/SIZE][/b][b][SIZE=14pt]教室的桌凳要摆放整齐，地面要干净，不留死角，这样，使人一进教室就感到整洁舒适。我希望我们班的教室整洁舒适。但事实上，班里经常会出现学生乱扔纸片的现象，而且屡禁不止。后来，有一位同事介绍了他的经验，他每次走进教室的第一件事就是弯腰捡起地上的纸片。开始学生不在意，慢慢的有学生也开始捡纸片，又过了一段时间，地上的纸片彻底消失了。自始至终，他没有批评过学生一次，就解决了这个难题。看来，榜样的力量是无穷的，班主任就应该身体力行，要求学生做到的，自己首先做到，身教胜于言教吗。于是，我也开始模仿这位老师的做法，每天一进教室就弯腰捡地上的纸片，开始学生很好奇，看我捡，后来看我天天捡，就有学生也开始跟着捡纸片，我就在班上大力表扬这些捡纸的学生，得到表扬的同学捡纸的兴致更高了，没得到表扬的同学也开始捡纸了，没过多久，我班教室地上的纸片就没有了，教室变得干净多啦！刚高兴没几天，我又发现了一个问题，地面上是干净了，可墙角的垃圾撮却变得脏了，学生们扔垃圾，总是没走到垃圾撮前，就随手一扔，垃圾撮外到处都是纸屑、铅笔头等。[/SIZE][/b][FACE=Simsun][SIZE=14pt][/SIZE][/FACE][/P][P][b][SIZE=14pt]     [/SIZE][/b][b][SIZE=14pt]一天早自习，值日生把垃圾撮搞丢了，我灵感一来，对学生说：[/SIZE][/b][b][SIZE=14pt]“[/SIZE][/b][b][SIZE=14pt]现在有三种方法来解决：第一，老师向学校后勤处申请再领一个；第二，让弄丢的同学赔偿；第三，收集废品，卖了攒钱再买一个。你们选择哪种方法？[/SIZE][/b][b][SIZE=14pt]”[/SIZE][/b][b][SIZE=14pt]学生一致认为第三种方法好。于是，我下午找来了一个纸箱子放在墙角，并装着担心的样子问道：[/SIZE][/b][b][SIZE=14pt]“[/SIZE][/b][b][SIZE=14pt]这几天教室里没有垃圾撮，你们会不会随地乱扔垃圾？[/SIZE][/b][b][SIZE=14pt]”“[/SIZE][/b][b][SIZE=14pt]不会。[/SIZE][/b][b][SIZE=14pt]”[/SIZE][/b][b][SIZE=14pt]教室里响起孩子们响亮的声音。[/SIZE][/b][FACE=Simsun][SIZE=14pt][/SIZE][/FACE][/P][P][b][SIZE=14pt]     [/SIZE][/b][b][SIZE=14pt]没有垃圾撮的日子，教室角落里反而没了往日的垃圾，干干净净的。一次班队会上，我实在憋不住就问孩子们：[/SIZE][/b][b][SIZE=14pt]“[/SIZE][/b][b][SIZE=14pt]教室里没了垃圾撮，你们有什么感受？[/SIZE][/b][b][SIZE=14pt]”“[/SIZE][/b][b][SIZE=14pt]不习惯！[/SIZE][/b][b][SIZE=14pt]”“[/SIZE][/b][b][SIZE=14pt]没了垃圾撮，我只好把垃圾放进书包里啦。[/SIZE][/b][b][SIZE=14pt]”“[/SIZE][/b][b][SIZE=14pt]我带了个塑料袋，垃圾放在塑料袋里带回家。[/SIZE][/b][b][SIZE=14pt]”“[/SIZE][/b][b][SIZE=14pt]我现在已养成不制造垃圾的好习惯啦！[/SIZE][/b][b][SIZE=14pt]”[/SIZE][/b][b][SIZE=14pt]。。。。。。孩子们七嘴八舌地向我述说着。[/SIZE][/b][FACE=Simsun][SIZE=14pt][/SIZE][/FACE][/P][P][b][SIZE=14pt]     [/SIZE][/b][b][SIZE=14pt]装铁门，就意味着看你还能不能踢破，充满了挑战的味道，而装玻璃门就意味着相信大家会爱护这道门的。正如没了垃圾撮，就意味着相信孩子们能自己处理好自己的垃圾，向学生传递的是一种积极的期望，学生自觉或不自觉地接受了教师的暗示，激发了内在的驱动力，进而会产生实现教师期望的行为。[/SIZE][/b][FACE=Simsun][SIZE=14pt][/SIZE][/FACE][/P]

[P][ALIGN=center][b][SIZE=16pt]是家长小题大做吗？[/SIZE][/b][FACE=Simsun][SIZE=16pt][/SIZE][/FACE][/ALIGN][/P][P][b][SIZE=14pt]“杨老师，你看我家孩子的脸，被你们班同学划成这样，我要找他们家长来给我们治疗。”五一长假刚过完，老师刚上班，一名家长拖着孩子就来找老师了。[/SIZE][/b][FACE=Simsun][SIZE=14pt][/SIZE][/FACE][/P][P][b][SIZE=14pt]“小红，这是怎么回事？是谁给你划伤的？”杨老师边询问着受伤的小女孩，边查看受伤之处，在眼角处，一条浅浅的像是被铅笔划过的痕迹，没红也没肿。[/SIZE][/b][FACE=Simsun][SIZE=14pt][/SIZE][/FACE][/P][P][b][SIZE=14pt]“是小明给我划的。”小红低声说。[/SIZE][/b][FACE=Simsun][SIZE=14pt][/SIZE][/FACE][/P][P][b][SIZE=14pt]杨老师去教室把小明找过来，问道：“她脸上是你划的吗？”小明小声地说：“是的。是她先划我的。”[/SIZE][/b][FACE=Simsun][SIZE=14pt][/SIZE][/FACE][/P][P][b][SIZE=14pt]“那你脸上怎么没有伤？”小红的家长气冲冲的责问道。[/SIZE][/b][FACE=Simsun][SIZE=14pt][/SIZE][/FACE][/P][P][b][SIZE=14pt]杨老师笑着说：“家长您息怒，我这不是正在调查情况吗？”[/SIZE][/b][FACE=Simsun][SIZE=14pt][/SIZE][/FACE][/P][P][b][SIZE=14pt]“哼，我不管，让他家长来。是我们孩子受伤了。”[/SIZE][/b][FACE=Simsun][SIZE=14pt][/SIZE][/FACE][/P][P][b][SIZE=14pt]杨老师只好拿起电话通知小明的家长来学校。小明的家长到校后先向小红的家长道了歉，然后陪着去医院看了医生，医生说没什么事，小红的家长才满意地回家了。而小明的家长则向老师哭诉道：“我们孩子在上周被班上另一个孩子抓破了胳膊，我们觉得小孩子在学校一起游戏不可避免，没给你们老师添麻烦，也没找对方家长赔偿。这次，我们孩子只是不小心用铅笔划了一下别的孩子，怎么又是让我们道歉有时让我们出钱看病呢？”杨老师只好去劝慰她：“不是每个家长都像您这样通情达理的。是我们工作没做好，对不起！”[/SIZE][/b][FACE=Simsun][SIZE=14pt][/SIZE][/FACE][/P][P][b][SIZE=14pt]事后，杨老师跟我说，她觉得愧对小明的家长。其实这件事她是知道的，当时她认为小明是不小心把小红划了一下，又没流血，没什么大不了的，就没管。殊不知人家家长找来了。她现在觉得小红的家长不像人家小明的家长那样豁达，太小题大做了。我可不这么认为，我对她说：“当你发现这件事的时候，你第一应该把受伤的孩子伤口处理一下，安抚一下孩子；第二你应该第一时间告知双方家长，在放学家长来接孩子的时候，给小明的家长说，今天你家孩子在和同学疯玩时用铅笔把我们班上小红的脸划伤了，回家要好好教育他以后要小心，不要疯打，要团结同学。对小红的家长说，对不起，今天下课孩子们在一起玩儿，一个孩子不小心把用铅笔把你家孩子的脸划了一下，我已经用热水给孩子擦了擦。您看，就是这个地方，孩子受疼了，是我们老师工作的疏忽，实在对不起！我也狠狠地批评了那些疯打的孩子。我想这样做之后，双方家长都不会有什么意见了。你老师的工作就主动多了，不像现在这样很被动！”[/SIZE][/b][FACE=Simsun][SIZE=14pt][/SIZE][/FACE][/P][P][ALIGN=left][BGCOLOR=white][b][SIZE=14pt]正是应了那句话：“教育无小事呀！”现在不是小题大做的家长多了，而是我们要警醒：教育无小事。把每件小事都看重，都做好，你的工作就做好了！[/SIZE][/b][FACE=Simsun][SIZE=14pt][/SIZE][/FACE][/BGCOLOR][/ALIGN][/P]

[P][ALIGN=center][b][SIZE=15pt]暖暖的拥抱[/SIZE][/b][FACE=Simsun][SIZE=15pt][/SIZE][/FACE][/ALIGN][/P][P][b][SIZE=14pt]“刘老师，我好想您！”随着一声软甜的童音一双小小的手抱住了我的腰，顿时，一股带着奶香味的甜甜的暖暖的气息充盈着我，我的心温暖着，感动着！[/SIZE][/b][FACE=Simsun][SIZE=14pt][/SIZE][/FACE][/P][P][b][SIZE=14pt]抱着我的是我班最为调皮的一个小男孩——翁小凡。他出生在台湾，幼儿园在台湾上的，到了上小学的年龄，才从台湾转来我们班学习的。这孩子淘气、可爱，由于学前教育环境和方式不同，这孩子在行为习惯上要比其他的孩子要差。上课没规矩，坐没个坐相，站没个站相。最喜欢脱掉鞋子在地上爬，还喜欢惹同学，说小话，课堂上随性的很。就因为这些，我没少批评他，有时甚至很烦他。我认为他会怕我，疏远我，没想到，仅仅两天没见面，他竟如此地给了我一个大大的拥抱，是那么的热情而温暖！我的心弦被这纯真的孩子撩拨的是那么得柔软。我顿感我的思想境界竟不如一个孩子高贵、纯洁与豁达！我想起耶稣说的一句话：“像小孩那样谦卑的，在天国就是最伟大的。”原来我一直认为小孩子单纯，脸皮厚，你前脚才批评他，后脚他就和你嬉皮笑脸。而耶稣却说是谦卑。现在的小孩谦卑吗？他们不是一个个都骄傲的如天生的王公贵人，不把人世间的权势、财富和规矩放在眼里吗？此刻我方才我明白，小孩刚从天国来到人间，一切世俗的价值尚未在他的身上和心中堆积，他基本上是一无所有。在这意义上，小孩的谦卑正源于他的单纯，等同于他的单纯。正如翁小凡，他是一个孩子，从一个宽松自由的教育环境来到我们这里，接触的是一个新的相对比较严谨的环境，他很不适应。作为老师应给他适应环境的时间，耐心引导他慢慢地习惯并融入我们的学习生活，而不是埋怨指责。你看人家翁小凡，由于上课不守纪律，我批评了他，他明白自己错了，并没把老师的批评记恨在心里，反而感激老师对他的教育，把老师当作妈妈一样亲近的人，这是多么崇高的境界呀！我为我世俗的心态而汗颜！谢谢您，孩子！你这一个温暖的拥抱让我明白了：任何时候都应该怀着一颗谦卑的心去对待周围的人和事！孩子，老师喜欢你！[/SIZE][/b][FACE=Simsun][SIZE=14pt][/SIZE][/FACE][/P]

[P][b][SIZE=16pt]我的班级文化建设[/SIZE][/b][FACE=Simsun][SIZE=16pt][/SIZE][/FACE][/P][P][ALIGN=center][b][SIZE=16pt]1.[/SIZE][/b][b][SIZE=16pt]培植茉莉花班精神[/SIZE][/b][FACE=Simsun][SIZE=16pt][/SIZE][/FACE][/ALIGN][/P][P][b][SIZE=14pt]人是要有精神的，班级也一样。如果一个班级有了一种独特的精神，那么整个班级就会拧成一股绳，呈现一种积极向上的状态。建班之初，我就把“做纯洁美善、健康快乐的学生”“我们是一个绽放茉莉芬芳团结向上的温馨班级”作为班级建设理念灌输给学生，抓住一切机会给学生讲解理念的含义，引导学生在实践中慢慢形成这种精神。在此基础上，通过全体师生及家长的群策群力，完成了我们的班名、班训、班徽、班歌的确定与创编。[/SIZE][/b][FACE=Simsun][SIZE=14pt][/SIZE][/FACE][/P][P][ALIGN=left][BGCOLOR=white][b][SIZE=14pt]以前，我们学校各年级都没有班名，只是在教室门口挂个牌子——几年级几班。为了让我们班变得更“有意思”，让孩子们觉得“我们的班就是与众不同”，我决定和孩子们一起起个班名。[/SIZE][/b][FACE=Simsun][SIZE=14pt][/SIZE][/FACE][/BGCOLOR][/ALIGN][/P][P][ALIGN=left][BGCOLOR=white][b][SIZE=14pt]“孩子们，我给咱们班起个名字，叫茉莉花班。因为我喜欢茉莉花。我喜欢她美丽的样子，喜欢她淡雅的颜色。你们看她的花瓣是白色，象征着纯洁与质朴，她的花蕊是黄色，象征着阳光与快乐，她的枝叶是绿色，象征着健康与活力。在老师眼里你们就像茉莉花上的花瓣一样纯洁美丽，你们相聚在一起，组成了一朵美丽的茉莉花。老师希望你们像茉莉花一样纯洁、质朴、正直、友爱、健康、快乐。我们团结在一起，就组成了一个温馨快乐的大家庭。你们愿意成为这个家庭中的一员吗？”听我这么一说，孩子们异口同声地说：“我愿意。我愿意。”最后，我们班确立了以茉莉花为班名。[/SIZE][/b][FACE=Simsun][SIZE=14pt][/SIZE][/FACE][/BGCOLOR][/ALIGN][/P][P][ALIGN=left][BGCOLOR=white][b][SIZE=14pt]孩子们好奇心强，回家后还和家长一起研究茉莉花文化，来了告诉我：“刘老师，茉莉花代表善良与友好。还代表真挚的爱。”我就对孩子们说：“是呀。老师希望你们像茉莉花一样做一个善良的人、友爱的人”……然后通过启发、讨论，形成了我们班的班训：纯洁善良、团结友爱。把“纯洁善良”放在首位，是因为这是一个人最美好的品质。“团结友爱”是对整个班集体的基本要求而言的。我们希望班集体充满真诚和睦、互相友爱的温暖。[/SIZE][/b][FACE=Simsun][SIZE=14pt][/SIZE][/FACE][/BGCOLOR][/ALIGN][/P][P][ALIGN=left][BGCOLOR=white][b][SIZE=14pt]然后，通过“班徽图案展评”主题队会，确定了班级口号：“快乐学习  [/SIZE]健康成长。”确定了班徽，一枝设计淡雅的茉莉花上生长着三朵茉莉花，展示了三个不同的生长时期，演绎了一朵茉莉花成长的过程：花骨朵--含苞待放—绽放，这枝茉莉花由一片绿色的大叶子护着。寓意我们的学生和班级如此花一样在社会各界的关爱和老师的引导下慢慢成长、慢慢开放、最后绽放芳香与美丽。这是一个非常有创意的设计。[/b][FACE=Simsun][SIZE=14pt][/SIZE][/FACE][/BGCOLOR][/ALIGN][/P][P][ALIGN=left][BGCOLOR=white][b][SIZE=14pt]最后，我又结合学校开展的楹联文化建设、襄阳六必会文化建设以及茉莉花文化特色，和孩子们一起借用《茉莉花》的旋律，创作了歌词，形成了茉莉花班的班歌[/SIZE][/b][b][COLOR=rgb(51, 51, 51)][SIZE=14pt]《茉莉班》[/SIZE][/COLOR][/b][b][SIZE=14pt]，[/SIZE][/b][b][COLOR=rgb(51, 51, 51)][SIZE=14pt]歌词如下：[/SIZE][/COLOR][/b][FACE=Simsun][SIZE=14pt][/SIZE][/FACE][/BGCOLOR][/ALIGN][/P][P][ALIGN=left][BGCOLOR=white][b][FACE=宋体undefined][COLOR=#333333][SIZE=14]好一个特色的茉莉班，好一个多彩的茉莉班。团结一心在一起，健康向上都牢记。让我们将你创造，温馨又和谐，茉莉班呀茉莉班。[/SIZE][/COLOR][/FACE][/b][FACE=Simsun][SIZE=14pt][/SIZE][/FACE][/BGCOLOR][/ALIGN][/P][P][ALIGN=left][BGCOLOR=white][b][FACE=宋体undefined][COLOR=#333333][SIZE=14]襄阳风景我们记心里，诸葛智慧我们要学习。平平仄仄都相对，对仗工整是楹联。孟浩然诗米芾字，荆州街传说，三国故事我会讲。[/SIZE][/COLOR][/FACE][/b][FACE=Simsun][SIZE=14pt][/SIZE][/FACE][/BGCOLOR][/ALIGN][/P][P][ALIGN=left][BGCOLOR=white][b][FACE=宋体undefined][COLOR=#333333][SIZE=14]（朗诵：73[/SIZE][/COLOR][/FACE]朵茉莉，73份智慧，我们团结友爱，朝气蓬勃。为了心中纯洁的理想，聚在了一起，背唐诗、吟宋词、对对联、赞家乡。创阳光班级，享智慧乐园！）[/b][FACE=Simsun][SIZE=14pt][/SIZE][/FACE][/BGCOLOR][/ALIGN][/P][P][ALIGN=left][BGCOLOR=white][b][FACE=宋体undefined][COLOR=#333333][SIZE=14]好一个友爱的班集体，好一个快乐的大家庭。学习勤奋齐努力，同学友爱又上进。让我们在关爱下，幸福地成长，茉莉班呀茉莉班。[/SIZE][/COLOR][/FACE][/b][FACE=Simsun][SIZE=14pt][/SIZE][/FACE][/BGCOLOR][/ALIGN][/P][P][ALIGN=left][BGCOLOR=white][b][COLOR=rgb(51, 51, 51)][SIZE=14pt]其实，[/SIZE][/COLOR][/b][b][SIZE=14pt]在确定班名、提出班训、创作班歌的过程中[/SIZE][/b][b][COLOR=rgb(51, 51, 51)][SIZE=14pt]，也是对学生进行集体主义教育和创造精神的培养。这种精神文化的建设，形成了强烈的向心力、凝聚力和群体意识，促使学生在日常的学习和生活中时刻清醒地认识到“这就是我的班，我就是这个班的学生。”[/SIZE][/COLOR][/b][FACE=Simsun][SIZE=14pt][/SIZE][/FACE][/BGCOLOR][/ALIGN][/P][P][ALIGN=center][b][SIZE=16pt]2.[/SIZE][/b][b][SIZE=16pt]茉莉花班务管理[/SIZE][/b][FACE=Simsun][SIZE=16pt][/SIZE][/FACE][/ALIGN][/P][P][b][SIZE=14pt]茉莉花班的日常管理：自主管理、刚柔相济[/SIZE][/b][FACE=Simsun][SIZE=14pt][/SIZE][/FACE][/P][P][b][SIZE=14pt]我的日常管理原则是：干部能做的事，老师不做。普通同学能做的事，干部不做。我觉得替学生做人家自己能做的事，同替学生吃饭一样有害。学生失去了吃饭的机会，便失去了生理上汲取营养的机会。学生失去了做事的机会，便失去了心理上汲取营养的机会。在班级管理中我利用特色管理建立良好班风。一是规章制度是刚性规定与温情提醒的结合；二是提倡学生自主管理；[/SIZE][/b][FACE=Simsun][SIZE=14pt][/SIZE][/FACE][/P][P][b][SIZE=14pt]㈠班规共同定。[/SIZE][/b][FACE=Simsun][SIZE=14pt][/SIZE][/FACE][/P][P][b][SIZE=14pt]为了规范学生的行为，我们制定了班级班规。每学期开始，我就让每个同学制定一份班规。大家积极性很高，很快就都将自己拟定的班规交了上来，经全班讨论，最后确定下来。各个学生的班规均不完全相同，各有特色。如刘洋将[/SIZE][/b][b][SIZE=14pt]“[/SIZE][/b][b][SIZE=14pt]同桌友好和睦相处,[/SIZE]不在桌上画三八线[/b][b][SIZE=14pt]”[/SIZE][/b][b][SIZE=14pt]纳入班规内容,[/SIZE]李成同学提出[/b][b][SIZE=14pt]“[/SIZE][/b][b][SIZE=14pt]要尊重别人和别人的物品[/SIZE][/b][b][SIZE=14pt]”[/SIZE][/b][b][SIZE=14pt]。他认为[/SIZE][/b][b][SIZE=14pt]《[/SIZE][/b][b][SIZE=14pt]小学生守则[/SIZE][/b][b][SIZE=14pt]》[/SIZE][/b][b][SIZE=14pt]中要求学生爱护自己的物品[/SIZE][/b][b][SIZE=14pt]，[/SIZE][/b][b][SIZE=14pt]这一点很容易做到[/SIZE][/b][b][SIZE=14pt]，[/SIZE][/b][b][SIZE=14pt]但同时要尊重别人[/SIZE][/b][b][SIZE=14pt]，[/SIZE][/b][b][SIZE=14pt]爱护别人的东西等[/SIZE][/b][b][SIZE=14pt]。[/SIZE][/b][b][SIZE=14pt]学生自定班规的好处是[/SIZE][/b][b][SIZE=14pt]，[/SIZE][/b][b][SIZE=14pt]他们了解自己的情况[/SIZE][/b][b][SIZE=14pt]，[/SIZE][/b][b][SIZE=14pt]能把守则中的内容具体化[/SIZE][/b][b][SIZE=14pt]，[/SIZE][/b][b][SIZE=14pt]这样有的放矢[/SIZE][/b][b][SIZE=14pt]，[/SIZE][/b][b][SIZE=14pt]使[/SIZE][/b][b][SIZE=14pt]“[/SIZE][/b][b][SIZE=14pt]要我做[/SIZE][/b][b][SIZE=14pt]”[/SIZE][/b][b][SIZE=14pt]变为[/SIZE][/b][b][SIZE=14pt]“[/SIZE][/b][b][SIZE=14pt]我要做[/SIZE][/b][b][SIZE=14pt]”[/SIZE][/b][b][SIZE=14pt]。[/SIZE][/b][FACE=Simsun][SIZE=14pt][/SIZE][/FACE][/P][P][b][SIZE=14pt] [/SIZE][/b][b][SIZE=14pt]有了班规，就要坚决执行。为了确立制度的权威性，有一天我故意迟到几分钟。刚一踏进教室，就看到同学们差异的表情，好像在说：[/SIZE][/b][b][SIZE=14pt]“[/SIZE][/b][b][SIZE=14pt]老师从来不迟到，今天怎么了？老师您还记得我们的班规吗？迟到者要写一份[/SIZE][/b][b][SIZE=14pt]200[/SIZE][/b][b][SIZE=14pt]字的说明书或罚唱一首歌。我们班的法律对您有用吗？[/SIZE][/b][b][SIZE=14pt]”[/SIZE][/b][b][SIZE=14pt]我看透了大家的心思，就对同学们说：[/SIZE][/b][b][SIZE=14pt]“[/SIZE][/b][b][SIZE=14pt]今天，老师迟到了，按班规该受处罚，我就给大家唱一首歌吧。[/SIZE][/b][b][SIZE=14pt]”[/SIZE][/b][b][SIZE=14pt]唱罢，大家热烈鼓掌。从此，每个同学都严格遵守班规，不敢轻易违反。[/SIZE][/b][FACE=Simsun][SIZE=14pt][/SIZE][/FACE][/P][P][b][SIZE=14pt]陶行知先生说过：有的时候学生自己共同所立之法，从始到终，心目中都有他在，平日一举一动，都为大家自立的法律所影响。所以，自己所立之法，大于他人所立之法；大家共同所立之法的力量，大于一人独断的法。[/SIZE][/b][FACE=Simsun][SIZE=14pt][/SIZE][/FACE][/P][P][b][SIZE=14pt]㈡班务日志显能量[/SIZE][/b][FACE=Simsun][SIZE=14pt][/SIZE][/FACE][/P][P][b][SIZE=14pt]我们茉莉班的班务日志很有个性。[/SIZE][/b][FACE=Simsun][SIZE=14pt][/SIZE][/FACE][/P][P][ALIGN=left][BGCOLOR=white][b][SIZE=14pt]1[/SIZE][/b][b][SIZE=14pt]、[/SIZE][/b][b][SIZE=14pt]每天[/SIZE][/b][b][SIZE=14pt]关注了[/SIZE][/b][b][SIZE=14pt]班级学生的身体、学习[/SIZE][/b][b][SIZE=14pt]和[/SIZE][/b][b][SIZE=14pt]生活[/SIZE][/b][b][SIZE=14pt]。2[/SIZE][/b][FACE=Simsun][SIZE=14pt][/SIZE][/FACE][/BGCOLOR][/ALIGN][/P][P][ALIGN=left][BGCOLOR=white][b][FACE=Tahoma][SIZE=14pt]2[/SIZE][/FACE][/b][b][SIZE=14pt]、[/SIZE][/b][b][SIZE=14pt]记录了[/SIZE][/b][b][SIZE=14pt]班级情况。[/SIZE][/b][b][SIZE=14pt]（1[/SIZE]）出勤情况。（2）卫生情况。每天[/b][b][SIZE=14pt]晨扫、午休、放学后[/SIZE][/b][b][SIZE=14pt]三次[/SIZE][/b][b][SIZE=14pt]检查班级卫生[/SIZE][/b][b][SIZE=14pt]情况[/SIZE][/b][b][SIZE=14pt]，及时给予表扬或批评，做好教室、卫生区的保洁工作。[/SIZE][/b][b][SIZE=14pt]（3[/SIZE]）出操情况。[/b][b][SIZE=14pt]升旗仪式、广播体操应按时到班督促学生整队做到快[/SIZE][/b][b][SIZE=14pt]、[/SIZE][/b][b][SIZE=14pt]静、齐。[/SIZE][/b][b][SIZE=14pt]（4[/SIZE]）[/b][b][SIZE=14pt]公物保管情况，发现损坏及时调查、教育和处理。[/SIZE][/b][FACE=Simsun][SIZE=14pt][/SIZE][/FACE][/BGCOLOR][/ALIGN][/P][P][ALIGN=left][BGCOLOR=white][b][FACE=Tahoma][SIZE=14pt]3[/SIZE][/FACE][/b][b][SIZE=14pt]、[/SIZE][/b][b][SIZE=14pt]班级榜样。每天就学生的发型、衣着、学习、纪律等评出典型，鼓励引导。[/SIZE][/b][FACE=Simsun][SIZE=14pt][/SIZE][/FACE][/BGCOLOR][/ALIGN][/P][P][ALIGN=left][BGCOLOR=white][b][SIZE=14pt]㈢《每周一报》架桥梁[/SIZE][/b][FACE=Simsun][SIZE=14pt][/SIZE][/FACE][/BGCOLOR][/ALIGN][/P][P][ALIGN=left][BGCOLOR=white][b][SIZE=14pt]《每周一报》是在襄阳电视台《今日播报》栏目的启发下创办的。它撘起了学生与学生，学生与老师，老师与家长之间交流的桥梁。[/SIZE][/b][FACE=Simsun][SIZE=14pt][/SIZE][/FACE][/BGCOLOR][/ALIGN][/P][P][ALIGN=left][BGCOLOR=white][b][SIZE=14pt]它分为三部分，第一部分是“二一（即二⑴班）天地”，总结一周来班上的学习、卫生、纪律、课间活动等情况，讨论班级发生的大事件等，对班级班规的践行情况做一个评价与改进。[/SIZE][/b][FACE=Simsun][SIZE=14pt][/SIZE][/FACE][/BGCOLOR][/ALIGN][/P][P][ALIGN=left][BGCOLOR=white][b][SIZE=14pt]第二部分“班趣班闻”。是对一周内班里发生的有趣的事和热门话题进行一个大讨论，纠正一些不良行为，树立正气，让茉莉花班充满正能量。比如，夏天到了，同学们喜欢吃冰棍雪糕，有的学生吃生病了，不能来上学了。针对夏天该不该吃冰棍雪糕展开讨论，最后得出结论，吃这些对身体不好，原因有什么，说得清清楚楚。故事《你肯定抄别人作文了》“小明，你可能又抄别人作文了。”老师站在讲台上气鼓鼓地质问道。小明脑子里飞快地转了几个念头：我抄的是姐姐去年写好的作文，老师没教过我姐姐，绝对没读过这篇作文；我确实署上自己的名字了，而不是像上次那样连同桌小丽的名字都抄上了……所以，老师肯定是在试探我。于是，小明底气十足地回答道：“不，老师，我没抄。”“那好，你上来念念。”老师说。小明信心十足地拿起作文念了起来：“夏天快到了，马上可以穿裙子了……糟糕！”同学们哄堂大笑。故事讲完了，同学们，老师是怎么发现小明吵了别人的作文呀？你们说，小明为什么要抄别人的作文呢？这样做对吗？为什么？经过讨论，得出结论：小明是个男生，因为偷懒，不想自己动脑筋写作文才去抄别人的作文，这样做是不对的。因为老师讲过写作文时要做到“我手写我心”。我的理解是：用我们的小手、自己的语言，写我们自己亲身经历的事情，这样才能写出真情实感，才会写得生动。每个人最可贵的就是自己的思想，小明抄别人的作文，就没了自己的思想，就写不出打动人心的好作文。所以，千万别自己失去创作和发挥的锻炼机会。[/SIZE][/b][FACE=Simsun][SIZE=14pt][/SIZE][/FACE][/BGCOLOR][/ALIGN][/P][P][ALIGN=left][BGCOLOR=white][b][SIZE=14pt]第三板块“分享小故事，全班大讨论”。这个板块是为了开阔了学生的眼界，丰富了学生的知识，在故事中长见识，受教育，很受学生欢迎。[/SIZE][/b][FACE=Simsun][SIZE=14pt][/SIZE][/FACE][/BGCOLOR][/ALIGN][/P][P][ALIGN=left][BGCOLOR=white][b][SIZE=14pt]如，有一天，小红和爸妈坐车去奶奶家，到了一个十字路口，红灯亮了，车停了。小红就问爸爸：“爸爸，为什么红灯亮了，您就得停车呀？”爸爸说：“这是交警的规定，红灯亮了必须停。我不是叫你背过交通儿歌吗？红灯停，绿灯行，黄灯亮了等一等。我们要遵守交通规则。”“那为什么不用绿灯亮了作为停行的灯呢？”小红好奇地问。这下可把她自认为聪明的爸爸给难住啦！爸爸摇摇头，答不上来。同学们，你们能告诉小红原因吗？十字路口的信号灯为什么要选红黄绿三种颜色？为什么要选红灯为停止信号灯？别说其他的同学被问住了，我也一样。从小就是约定俗成的背交通歌，知道红灯停、绿灯行、黄灯亮了等一等。谁也没深究这个问题呀。最后，讲故事的孩子揭开了谜底：小红回家后，和爸爸一起查阅了大量的资料，得出结论，在红、橙、黄、绿、青、蓝、紫这七颜色中，红色的光波是最长的，而且红色感觉也比较强，红色能给人一种警醒的提示。所以红色是停车信号灯。黄色光波仅次于红色，所以黄色是缓慢、谨慎通行信号，而绿色光波也比较长，而且最容易和红色分辨，因此，红、黄、绿三种颜色被选为交通信号灯。交通信号灯给马路上的秩序和我们的安全带来了便利，我们都要好好遵守哟。[/SIZE][/b][FACE=Simsun][SIZE=14pt][/SIZE][/FACE][/BGCOLOR][/ALIGN][/P][P][ALIGN=left][BGCOLOR=white][b][FACE=仿宋_GB2312][SIZE=14pt]㈣[/SIZE][/FACE][/b][b][SIZE=14pt]主题班会抓落实[/SIZE][/b][FACE=Simsun][SIZE=14pt][/SIZE][/FACE][/BGCOLOR][/ALIGN][/P][P][ALIGN=left][BGCOLOR=white][b][SIZE=14pt]我们茉莉花班每月都要开展主题队会，主要包括两个内容：[/SIZE][/b][FACE=Simsun][SIZE=14pt][/SIZE][/FACE][/BGCOLOR][/ALIGN][/P][P][ALIGN=left][BGCOLOR=white][b][SIZE=14pt]1[/SIZE][/b][b][SIZE=14pt]、每月[/SIZE][/b][b][SIZE=14pt]组织一次[/SIZE][/b][b][SIZE=14pt]行为习惯[/SIZE][/b][b][SIZE=14pt]主题班会。[/SIZE][/b][b][SIZE=14pt]如：有一段时间，我发现班上有学生因为早上挑衣服而上学迟到的现象、吃饭挑食的现象、不写作业的现象、上课说小话的现象、浪费学习用具的现象，学习兴趣减退的现象，我就开展了一次《行为成长主题班会》。教育孩子要珍惜幸福生活，规范自己的行为，用心学习。[/SIZE][/b][FACE=Simsun][SIZE=14pt][/SIZE][/FACE][/BGCOLOR][/ALIGN][/P][P][ALIGN=left][BGCOLOR=white][b][FACE=Tahoma][SIZE=14pt]2[/SIZE][/FACE][/b][b][SIZE=14pt]、每月开展一次班干部评选主题队会。[/SIZE][/b][FACE=Simsun][SIZE=14pt][/SIZE][/FACE][/BGCOLOR][/ALIGN][/P]

[P][ALIGN=center][b][SIZE=16pt]3.[/SIZE][/b][b][SIZE=16pt]茉莉花班级生活[/SIZE][/b][b][SIZE=16pt][/SIZE][/b][/ALIGN][/P][P][b][SIZE=14pt]茉莉花班级生活：动静相生、和谐美好。即用丰富多彩的活动让班级文化落地，[/SIZE][/b][b][SIZE=14pt]带[/SIZE][/b][b][SIZE=14pt]出[/SIZE][/b][b][SIZE=14pt]一个绽放茉莉芬芳的温馨班级。[/SIZE][/b][b][SIZE=14pt][/SIZE][/b][/P][P][b][SIZE=14pt]温馨和谐美丽的茉莉花班级有这么五片花瓣[/SIZE][/b][b][SIZE=14pt]———[/SIZE][/b][b][SIZE=14pt]纯洁、质朴、正直、友爱、美丽[/SIZE][/b][/P][P][b][SIZE=14pt]㈠[/SIZE][/b][b][SIZE=14pt]纯洁[/SIZE][/b][b][SIZE=14pt]——[/SIZE][/b][b][SIZE=14pt]塑造美善形象[/SIZE][/b][b][SIZE=14pt][/SIZE][/b][/P][P][b][SIZE=14pt]即要让我的教室墙壁干净、地面整洁，学生说话文明、心灵纯洁，塑造美善的茉莉花班级形象。[/SIZE][/b][/P][P][b][SIZE=14pt]环境是一种教育力量。这不是简单的硬性要求能解决的。我们应该创造一种环境，使学生不好意思吐痰。创造一种氛围，使学生置身其间，觉得不好好学习就愧对老师，愧对学业。这是一种更高层次的教育。每当新学期开始，学生报到前，我总是亲自和任课老师一起把教室打扫得干干净净，教室内布置的雅观大方，把卫生工具放置到妥当的地方，使学生一跨进教室就感受到一种整洁、守纪、勤学、向上的外界环境。再拿早读来说，我总是和小干部一早进教室，先进教室的同学引导他们随到随读，后来的同学见教室里的同学在认真早读，便悄悄地走进教室，很快地拿出课本认真地读起来。在这种环境里，同学们慢慢形成了一种自觉行为。早读时间没有一个人说话，没有一个人下座位，教室里总是书声琅琅。[/SIZE][/b][/P][P][b][SIZE=14pt]一个好的环境可以造就一批品质好的人，可以使一个人在成长过程中得到好的教育，形成良好的道德习惯，习惯成自然，最终形成高尚的道德品质。[/SIZE][/b][/P][P][b][SIZE=14pt]利用环境育人，要做好两方面工作，一是努力创设良好的育人环境，二是注意观察及时捕捉外界良好的育人环境。为学生的学习、生活、活动创造一种良好的环境，形成团结、向上的氛围，收到事半功倍的成效。[/SIZE][/b][/P][P][b][SIZE=14pt]其次，我们还在班上开展了自编“文明礼貌歌”的活动。孩子们在此活动中，已受到了文明礼仪的熏陶与自我教育。这些文明礼貌歌净化了学生的心灵，使学生言谈举止更为文明得体，就像雅致的茉莉花一样可爱迷人。[/SIZE][/b][/P][P][b][SIZE=14pt]《文明歌》好少年，讲文明，礼仪大方修养好；见客人，问声好，起立相迎微微笑；懂礼仪，有热情，以礼相待把心表；遇外宾，有礼貌，不卑不亢很友好。[/SIZE][/b][/P][P][b][SIZE=14pt]《礼仪歌》学做菜，会洗衣，家务劳动要学习；衣和物，放整齐，自己的事自己理；不挑吃穿节水电，珍惜粮食记心底；孝父母，敬长辈，小小年纪有志气。[/SIZE][/b][/P][P][b][SIZE=14pt]《守法歌》好与坏，分仔细，小小少年树正气；坏行为，敢斗争，遵守纪律要牢记；迷信事，要反对，不良书刊全丢弃；大网吧，不进去，小小公民守法纪。[/SIZE][/b][/P][P][b][SIZE=14pt]《礼仪伴我左右，文明与你同行》包括了“文明修养十不”“谦虚八要”“文明用语歌”等。[/SIZE][/b][/P][P][b][SIZE=14pt]最后培养集体舆论，建立良好班风。[/SIZE][/b][/P][P][b][SIZE=14pt]我在《每周一报》开辟了一栏“二一天地”，作为班级的舆论阵地。教师节前夕，同学们围绕“你认为怎样的教师节礼物是最好的？”这一问题展开讨论，大家各抒己见：“上课时老师嗓子有点哑，送一盒金嗓子喉宝，一定很好。”“以前我常常不认真写作业，教师节快到了，我要认真写作业，让老师高兴，这不也是一样好礼物吗？”“我要画一幅美丽的画送给老师做节日礼物。”“我要亲手做一张贺卡送给老师做礼物，贺卡上写上：老师您辛苦了！我们爱您！祝您节日快乐！”“我要送给刘老师一盆漂亮的茉莉花，因为刘老师最喜欢茉莉花呀！”除此之外，同学们关心的许多问题都上了二一天地，如“班委会的改选”“穿校服好不好”“该不该戴红领巾”“课间玩什么游戏最好”等等。在班干部的带动下，每次讨论都得出了圆满的结果。[/SIZE][/b][/P][P][b][SIZE=14pt]有段时间班里的卫生状况不佳，大家互相推卸责任，我便让大家在《每周一报》的时候讨论：“班级卫生是谁的责任？”课堂上，小陈说：“我觉得是值日生的责任，他们应该认真打扫。”“不对，值日生一定是打扫好卫生后才走的，是有的同学不讲卫生。”许多同学在争论着。我说：“我们不仅要找出问题，还要想办法解决问题，不要把责任都推给别人。想一想，班级卫生是谁的责任？该怎样保持干净？”大家想了一会儿，就有同学站起来说：“五三班是我们大家的班级，我们大家都有责任。”他的话音刚落，就赢得了一阵赞同的掌声。“我觉得看见纸屑就应该捡起来，不要总等值日生来捡。”“大家应该养成讲卫生的好习惯”……我很高兴地说：“同学们说得真好，班级卫生是我们每个人的责任，老师等着看大家的行动。友情提醒：不要只说不做哟！”这寥寥数语胜过平时的千言万语。[/SIZE][/b][/P][P][b][SIZE=14pt]良好的集体舆论是一种无形的教育力量，会对班级每个成员产生有力的影响，使他们把自己的一言一行、一举一动都和班集体联系起来，从而意识到自己的行为不仅是个人的事，而且直接关系到全班的荣誉。于是，大家都自觉的严格要求自己，以维护集体的形象。所以，正确的集体舆论是良好班风形成的基础与支撑力量。[/SIZE][/b][/P][P][b][SIZE=14pt]㈡质朴——培养爱心孝心。[/SIZE][/b][b][SIZE=14pt][/SIZE][/b][/P][P][b][SIZE=14pt]为了让我们的教室雅致，我们的学生衣着大方、举止文雅、乖巧孝顺。结合学生年龄特点，我们将国学经典《弟子规》引进课堂，每天学习《弟子规》中一句话的含义，每周写一篇孝行周记，并进行评讲，表扬鼓励力行得好的学生及行为。教会孩子做纯真善良有孝心的人。我们还通过开展主题班会来引导学生学会感受爱，回报爱。[/SIZE][/b][/P][P][b][SIZE=14pt]今年五月十一日，星期天，是母亲节。我想通过发掘孩子们与妈妈之间的爱的小故事，引导他们感受爱，还要懂得回报爱，做一个会爱的人。[/SIZE][/b][/P][P][b][SIZE=14pt]之前曾经和孩子们有过交流，有许多孩子对于别人对自己的爱熟视无睹——同学帮助捡起掉在地上的文具，他连声谢谢都没有；老师利用休息时间给他补课人家还不领情，认为是和他过不去；妈妈辛勤的教育他照顾他，他觉得是应该的；节日里妈妈送给他们的小礼物也不一定喜欢……这些来自学校、家庭、社会上的爱让我们的孩子已经习惯接受别人的关爱，接受别人的帮助，并且认为这是理所当然的，渐渐忘记了感动，忘记了说声谢谢，也渐渐淡忘了幸福的感觉。以至于现在有的孩子越来越自私，心胸越来越狭隘，不知道去关心他人。生活中，我们让学生考试的次数很多，但没有一次是考对父母孝顺的，对父母体贴的。因此，让学生体验感受父母的伟大，是一次很好的主题教育活动。于是我准备设计一节特别的主题班队会“感恩母亲”。[/SIZE][/b][/P][P][b][SIZE=14pt]星期五的下午，我召开了一次别开生面的主题班队会——《感恩母亲》。我制作了精美的PPT[/SIZE]，用温馨的粉色玫瑰作底板，首页“感恩母亲”四个字也用粉色玫瑰编写而成。班会主要分为四个板块：第一板块 母亲节的来历；第二板块感受母爱；（展示孩子们的习作）第三板块 母亲节，我们在行动；（献给妈妈的诗、写给妈妈的话、唱给妈妈的歌、送给妈妈的吻、端给妈妈的茶、献给妈妈的爱……）第四个板块 思考：母亲节，我准备怎样与妈妈一起过？[/b][/P][P][b][SIZE=14pt]在这次班队会上，我和孩子们重温了母亲节的来历，交流了与妈妈一起过母亲节的打算。在《烛光里的妈妈》背景音乐中我们深情地朗诵了孟郊的诗《游子吟》。我班的金牌主持人王星月配乐诗朗诵《感恩妈妈的爱》表达了浓郁的感恩之情。我和同学们齐唱了歌曲《世上只有妈妈好》、《妈妈的吻》。我们尽情地感受着伟大的母爱。班队会在孩子们深情而动听的歌声中结束了，而爱仍在流淌！[/SIZE][/b][/P][P][b][SIZE=14pt]㈢正直[/SIZE][/b][b][SIZE=14pt]——[/SIZE][/b][b][SIZE=14pt]提升个性品质[/SIZE][/b][b][SIZE=14pt][/SIZE][/b][/P][P][b][SIZE=14pt]即通过开展了系列活动，培养学生诚实守信，认真刻苦、遵纪守法、敢于担当的品质。如在班上设立了《成功储蓄箱》。成功储蓄箱也是孩子的成功档案。孩子在课内课外取得的一些成绩，展示出来给大家，与大家一起分享成功的喜悦。激励学生自信认真地度过每一天。又如引导学生参加“道德讲堂”活动，励志感恩教育，走进爸妈工作单位，植树节里植树忙，体验农家生活，师生同攀烈士塔等拓展活动，提升学生个性品质。[/SIZE][/b][/P][P][b][SIZE=14pt]㈣友爱——培养团队意识。[/SIZE][/b][b][SIZE=14pt][/SIZE][/b][/P][P][b][SIZE=14pt]为了培养学生团结友爱、纯真善良、积极向上的精神，我从培养学生的团队合作精神抓起。[/SIZE][/b][/P][P][b][SIZE=14pt]为了培养学生的团队合作精神，展现学生团结友爱的一面，营造团结友爱的班集体形象，我们的班级报纸“一天一天读书报”诞生了。“一天一天读书报”是学生秀才艺的舞台，我们的主编是按学号轮流，每个人同学都要当，轮到谁，便由他来负责本期的报纸采编任务。其他同学协助，提供材料，接受采访。这样，便给每个同学都提供了做事的机会，提供了施展才能的机会，也提供了使用权利的机会。培养了学生的团队合作精神，展现了团结向上的班级风貌。[/SIZE][/b][/P][P][b][SIZE=14pt]另外，我还设计过“二人三脚走”的游戏。游戏开始学生们纷纷去找合作的伙伴，在游戏中有的走得很快，有的走得很慢，还有的摔了一跤。然后我向优胜组问为什么能赢，再问失败组为什么跑得慢还摔跤。学生们纷纷介绍自己在活动中的体验，最终都明白了团结起来力量大。还有我们开展的“拔河比赛”“接力赛跑”“跳大绳比赛”等活动，这样的活动中，我让学生懂得了一个人的力量是渺小的，集体大力量是巨大的，我们大家要团结互助，心往一处想，劲往一处使，才能把班级建设的更加美好，更有魅力。[/SIZE][/b][/P][P][b][SIZE=14pt]㈤美丽[/SIZE][/b][b][SIZE=14pt]——[/SIZE][/b][b][SIZE=14pt]打造班级[/SIZE][/b][b][SIZE=14pt]魅力[/SIZE][/b][b][SIZE=14pt]。[/SIZE][/b][b][SIZE=14pt][/SIZE][/b][/P][P][b][SIZE=14pt]我们以“为每一位学生营造快乐成长的空间”为目标，不断丰富班级文化内涵，把班级建设成为快乐、阳光、卓越的特色班级。我们的教室环境整洁而雅致，我们的班风正，学风浓，我们师生互敬互爱，和睦相处，老师与家长联系紧密关系融洽，我们共同打造了这个团结友爱，阳光向上，美丽温馨的茉莉花班级。我们在这个充满魅力的班集体里快乐地学习，健康地成长着！[/SIZE][/b][/P][P][b][SIZE=14pt]我们在这里展其能乐其居。班级里班容班貌的布置与装饰，表面看起来是教室变得和以前不同，显得漂亮了。其实除了学生坐在教室里看起来有种赏心悦目之感外，还发现学生个人的生活也会因此产生一定的影响。学生愿意去展现自己的才华，愿意把自己的能力展现出来，参与意识加强，比如：画画、书法、手抄报比赛、校文体活动等，学习的自觉性、主动性、参与性，班集体的凝聚力，团队精神等都会得到体现。另外学生觉得自己的教室很美，自己的学习生活环境很美好，就会去爱护它，感觉坐在教室里是一件乐事，有种[/SIZE][/b][b][SIZE=14pt]“[/SIZE][/b][b][SIZE=14pt]乐其居[/SIZE][/b][b][SIZE=14pt]”[/SIZE][/b][b][SIZE=14pt]的感觉。细雨朦胧春花艳，秋风飒爽云天碧。久旱逢沫似甘露，狂暴片盏饬乾坤。在“襄阳六必会活动”中，同学们展示了自己的创意、激情和智慧；在班级班报中，同学们秀出了自己的兴趣、秀出自己了的爱好、秀出了自己的专长、秀出了自信、秀出了成功、秀出了温馨、秀出了幸福、秀出了爱心[/SIZE][/b][b][SIZE=14pt]--LOVE[/SIZE][/b][b][SIZE=14pt]。[/SIZE][/b][/P][P][b][SIZE=14pt]我们的生活并不缺少美，而是缺少发现美的眼睛。我们用心去经营好班级文化，发掘班级文化中的环境之美，和谐之美，去滋养学生的心灵，塑造班级的灵魂，让学生在班级这个幸福家园里成长个性飞扬的精灵，去展现自己美好的人生。[/SIZE][/b][/P][P][b][SIZE=14pt]美在我们的班级，她永远是学生快乐成长的温馨家园！愿我们的茉莉花班永远绽放美丽与芬芳！[/SIZE][/b][/P]

[P][QUOTE][b]下面引用由[@464463133]发表的内容：[/b]

我的班级文化建设 1.培植茉莉花班精神 人是要有精神的，班级也一样。如果一个班级有了一种独特的精神，那么整个班级就会拧成一股绳，呈现一种积极向上的状态。建班之初，我就把“做纯洁美善、健康快乐的学生”“...[/QUOTE]
[/P][P] [/P][P]天啦！刘老师的“茉莉花”班级文化，看得我眼花缭乱、目瞪口呆！真是太厉害了！不仅做得好，写得更精彩！学习且致敬！[/P]

谢谢吕老师的鼓励!您的鼓励将会是我前进的动力！