[P][SIZE=3][u]江湖的水还是比较深的，作为班主任怎么能不多长几个心眼呢？[/u][/SIZE][/P][P][SIZE=3]大侠！呵呵！[/SIZE][/P]

[P][u]我没有立刻责问旺，只是首先描述了得知旺上自习的时候没有在教室里时，老师，还有同学们四处寻找，还有他们紧张的样子。[/u][/P][P]这又是一种教育的艺术吧。赞！[/P]

连续写了多天所谓的叙事（之所以如此说，是因为我自己也不知道我写的是不是叙事），反过来看，一大堆了。但是去看 别人的的叙事，仍然可以感动，感到非常惊奇，比如，吴红菊老师的《为凳子停留一秒钟》，多小的一个事啊，但是在吴老师的笔下，娓娓道来，如果一缕春风，沁人心脾。[P]在我看来，如同人的性格，叙事也是有多种多样的味道的，只是到目前为止，我还不知道我自己的叙事的味道是什么。[/P][P]承蒙厚爱，今天得到一网友的评论，“杨老师的文笔还是非常好的......”隔着屏幕，我笑瘫了[/P]

25　　[SIZE=3][/SIZE][P]　　[FACE=Calibri][SIZE=3]关于叙事的反思[/FACE][/SIZE][/P][SIZE=3][/SIZE][P]　　[FACE=Calibri][SIZE=3]自从参加楚天中小学班主任卓越研修班以来，刻意的坚持写叙事已经有很多天了。翻过来看，一大堆。读着读着，让我自己也觉得素然无味。虽说知道了这些天发生的大事，但是，总还是是缺少一些味道。这就好比一个大厨，虽然每天都在做菜，但是仅仅只限于能吃，要想上档次，还需要仔细的去琢磨。[/FACE][/SIZE][/P][SIZE=3][/SIZE][P][FACE=Calibri][SIZE=3] [/FACE][/SIZE][/P][SIZE=3][/SIZE][P]　　[FACE=Calibri][SIZE=3]之于为什么会是现在这种状况，我觉得是因为以下原因：[/FACE][/SIZE][/P][SIZE=3][/SIZE][P][FACE=Calibri][SIZE=3] [/FACE][/SIZE][/P][SIZE=3][/SIZE][P]　　[FACE=Calibri][SIZE=3]一、叙事侧重于叙事，而不是在叙人。在所有的素材中，人是最宝贵的素材，只有把叙述的重点侧重于人，才能真正的感动人。[/FACE][/SIZE][/P][SIZE=3][/SIZE][P][FACE=Calibri][SIZE=3] [/FACE][/SIZE][/P][SIZE=3][/SIZE][P]　　[FACE=Calibri][SIZE=3]二、对素材缺少深度的挖掘。在论坛里，吴红菊老师有一篇《为凳子停留一秒钟》的叙事，讲述的是班上一个学生为新转入的一个同学让凳子的事情。如果仅仅只是叙事，那么这个事实就会几句话交代完成，但是吴老师却抓住了这一个稍纵即逝的细节，想到了教育生成，利用这个细节，做了一个触动心灵的教育。由此，我们可以看出，叙事成功最关键的因素，并不是记录事件，而是抓住典型事件，挖掘其背后的教育意义。由此，我们可以看到，叙事只是表面，深层次的东西，其实是叙事背后的人所持有理念。[/FACE][/SIZE][/P][SIZE=3][/SIZE]

[P]杨老师，你的叙事很深刻。其实，我只是在写故事。[/P]

26[P]呵呵，虽然白岩松说读书的事如一个人穿的内裤，读没读，读了多少并不值得公开，但是我还是把2014年购的书列了一个清单，统计共购书34本，花费银子1102.70元。[P]
[/P][P][/P][P]1、乌合之众:大众心理研究      ---￥9.30[/P][P][SIZE=9pt]2[/SIZE][SIZE=9pt]、超越自卑[/SIZE][SIZE=9pt]    ----  [/SIZE][SIZE=9pt]￥[/SIZE][SIZE=9pt]22.30[/SIZE][SIZE=9pt] [/SIZE][/P][P]3、问题学生诊疗手册---￥15.20[SIZE=9pt] [/SIZE][/P][P]4、正面管教----  ￥18.90[SIZE=9pt] [/SIZE][/P][P]5、让学生都爱听你讲---   ￥20.00[SIZE=9pt] [/SIZE][/P][P]6、积极心理学---￥19.70[SIZE=9pt] [/SIZE][/P][P]7、自由在高处    ----  ￥20.70[SIZE=9pt] [/SIZE][/P][P]8、破解孩子的心理密码----      ￥19.30[SIZE=9pt] [/SIZE][/P][P]9、如何培养孩子的社会能力----      ￥14.60[SIZE=9pt] [/SIZE][/P][P]10、你永远都无法叫醒一个装睡的人----  ￥19.50[SIZE=9pt] [/SIZE][/P][P]11、自控力：斯坦福大学最受欢迎心理学课程       ￥23.90[SIZE=9pt] [/SIZE][/P][P]12、非理性的人（译文经典精）     ----  ￥27.70[SIZE=9pt] [/SIZE][/P][P]13、自控力2 ---￥23.90  [SIZE=9pt] [/SIZE][/P][P]14、王阳明心学：修炼强大内心的神奇智慧----      ￥20.80[SIZE=9pt] [/SIZE][/P][P]15、教学勇气：漫步教师心灵    ---￥20.00[SIZE=9pt] [/SIZE][/P][P]16、情商：新发现——从“情商更重要”到如何提高情商（实践版）---￥28.40[SIZE=9pt] [/SIZE][/P][P]17、从优秀教师到卓越教师：极具影响力的日常教学策略---￥20.00(59折)   [SIZE=9pt] [/SIZE][/P][P]18、大地总有孩子跑过---￥29.90[SIZE=9pt] [/SIZE][/P][P]19、学会关心：教育的另一种模式---       ￥24.00[SIZE=9pt] [/SIZE][/P][P]20、发展心理学---       ￥50.30[SIZE=9pt] [/SIZE][/P][P]21、小说写作教程——虚构文学速成全攻略（创意写作书系）---￥28.40[SIZE=9pt] [/SIZE][/P][P]22、开始写吧！——虚构文学创作（创意写作书系）---       ￥27.20  [SIZE=9pt] [/SIZE][/P][P]23、故事技巧--叙事性非虚构文学写作指南（创意写作书系）---￥28.40[SIZE=9pt] [/SIZE][/P][P]24、开始写吧!非虚构文学创作  开始写吧!非虚构文学创作  ---￥28.80[SIZE=9pt] [/SIZE][/P][P]25、课堂观察：走向专业的听评课---￥22.10[SIZE=9pt] [/SIZE][/P][P]26、一花一世界---￥20.20[SIZE=9pt] [/SIZE][/P][P]27、杀死一只知更鸟（纪念版）       ---￥24.00[SIZE=9pt] [/SIZE][/P][P]28、打造中职卓越班级的41个策略(万千教育）    ---￥25.60[SIZE=9pt] [/SIZE][/P][P]29、梦的解析（最新软精装珍藏本）       ---￥20.60[SIZE=9pt] [/SIZE][/P][P]30、禅与心理分析       ---￥26.00[SIZE=9pt] [/SIZE][/P][P]31、给你一个团队，你能怎么管？---￥23.70[SIZE=9pt] [/SIZE][/P][P]32、自我的追寻---￥23.70[SIZE=9pt] [/SIZE][/P][P]33、爱的艺术---￥15.80[SIZE=9pt] [/SIZE][/P][P]34、苏赫姆林斯基文集（五卷本）---￥280.00[/P][P][/P][/P]

27[P]临近期末，又到了写评语的季节。[/P][P]桉说，写评语年年都有的事情，并不是今年的新创。而且像温建文等老师已经有过多样化的展示，但是[SIZE=9pt]今天我们在一个班主任群里探讨的关于评语的一些问题还是值得仔细思考：[/SIZE][/P][P]1、评语的本质是什么？评语到底是写给谁看的？是家长还是学生？[/P][P]2、学生对评语中的类容最关注的是那些点儿？家长最关注的是哪些点儿？[/P][P]3、评语的主要 功能是什么？评语能解决学生表现不好的问题么?[/P][P]4、写评语能否常态化，这样的评语的价值是否更大一些？[/P][P]
[/P][P][/P]

[P]28[/P][P]忙了几天之后，终于有了一个结果。[/P][P]教育局对我校自主管理的现场会终于圆满结束了。[/P][P]虽说这次的检查是针对学校层面的，并非我一人的作用，但是看着我们的班级自主化管理的愿望能够在学校以及教育局领导的大力支持下，得到长足的发展，本身就是一个令人高兴的事情。[/P][P]与会的专家肯定了我们的一些做法，评价我们在[COLOR=rgb(51, 51, 51)][BGCOLOR=white]推行自主管理中“工作目标定得到位、模式选得到位、平台搭得到位、载体建得到位、评价做得到位[/COLOR][/BGCOLOR]”，“实践具有开创性的意义，所取得的初步成果具有借鉴指导意义”。但同时也指出了我们努力的方向，“才刚刚破题、起步，还有很长的路要走，需要在实践中不断深化完善。”[FACE=Arialundefined][COLOR=#333333][/FACE][/COLOR][/P][P][COLOR=rgb(51, 51, 51)][BGCOLOR=white]这些意见，是对我们自主化管理探索的一种鼓励，一种鞭策。[/COLOR][/BGCOLOR][FACE=Arialundefined][COLOR=#333333][/FACE][/COLOR][/P][P][COLOR=rgb(51, 51, 51)][BGCOLOR=white]我已经将现场会的结果反馈给了班上的学生。在即将到来的[/COLOR][/BGCOLOR][FACE=Arialundefined][COLOR=#333333]2015[/FACE][/COLOR][COLOR=rgb(51, 51, 51)][BGCOLOR=white]年，我们商定，要继续把班级自主化管理之路走下去，走向深入，走向精彩。[/COLOR][/BGCOLOR][FACE=Arialundefined][COLOR=#333333][/FACE][/COLOR][/P][P][COLOR=rgb(51, 51, 51)][BGCOLOR=white]为此，需要做好以下几件事：[/COLOR][/BGCOLOR][FACE=Arialundefined][COLOR=#333333][/FACE][/COLOR][/P][P][COLOR=rgb(51, 51, 51)][BGCOLOR=white]一是深化内涵理解[/COLOR][/BGCOLOR]。班级自主化管理是一种以生为本的管理模式。以生为本需要不断的在实践中加强理解，增强认识。[FACE=Arialundefined][COLOR=#333333][/FACE][/COLOR][/P][P][COLOR=rgb(51, 51, 51)][BGCOLOR=white]二是深化实践探索。[/COLOR][/BGCOLOR]借助这次现场会的契机，梳理了我们班级自主化管理实施的具体途径，但每个方面都还有进一步提升的空间。在我看来，活动系统还可以继续挖掘，能争取形成系列化，文化系统还可以丰富化。[FACE=Arialundefined][COLOR=#333333][/FACE][/COLOR][/P][P][COLOR=rgb(51, 51, 51)][BGCOLOR=white]三是强化经验的整理。我们的班级自主化管理实践，已经有半年的时间。这半年中，有许多经验可以总结、整理。这对我们对自主化管理的理解有好处，同时也对将来进行自主化管理有好处。[/COLOR][/BGCOLOR][/P]

29[P]评语，也可以是点亮学生心灵的一盏灯，只是师生交流的一个平台，并不需要老师的苦口婆心或语重心长，需要的是学生熟悉的，能够直达他们内心的，接地气的一些话语，不需要高大上，也不需要华丽的词汇，而在于通过评语让孩子获得灵魂的温热、成长的力量和班级真切的存在感。[/P]

[P][ALIGN=center][SIZE=9pt]30 能感动自己的才是好的作品[/SIZE][/ALIGN][/P][P]假期在家看电视，芒果台的《我是歌手》第三季。[/P][P]这也是一个高手过招的平台，现场献唱的都是明星，古巨基主持。[/P][P]我的音乐水平有限，在高水平的演唱中，我根本分不出高低来，但是，众多的明显在竞演之中是否怀抱一颗真情去唱，是否全身心投入的去唱，我还是感受的出来的。[/P][P]给我印象最深的是作为主持人的古巨基一曲下来，不仅把现场观众唱的热泪盈眶，而且自己也是老泪纵横。[/P][P]他解释说，自己是在舞台上成长起来的。舞台给予了他的东西，只有他自己知道。所以，每一次站在舞台上，他都会格外认真，格外用心。[/P][P]说完，现场观众给予了雷鸣般的掌声。[/P][P]看了这段，我很有感触。参与卓越研修，刘导有一个重要的要求，那就是坚持写教育叙事。其实，平台很大，也很多，自己也一直在坚持写，可是真正能感动自己的，又有多少呢？[/P][P]古巨基投入真心、真情的演唱，也许是打动观众的最重要的砝码。我写的叙事，自己都觉得索然无味，又怎么能打动别人呢？[/P]

[P][b][SIZE=16pt]31陪伴是最好的家庭教育[/SIZE][/b][/P][P]
[/P][P]星期日，我难得有时间在家。一想到平时我在家比较少，和儿子交流的不多，于是就想到了要在逮住这个机会，好好的陪陪孩子，增进一下我和他之间的感情。[/P][P]上午，他妈妈有事外出，只有我和儿子在家。吃过早饭，我和儿子都收拾妥当之后，我就决定带儿子去公园里玩。[/P][P]公园就在我家的附近，是儿子最喜欢去的地方之一。那里面的游乐设施很多，只要有空，儿子每个星期总要去玩一玩。可是，今天儿子却好像变了一个人似的，一点儿都没有想玩的意思，就连在他最喜欢的秋千，蹦床设施旁边，他都没有想碰一下的意思。在他最喜欢的秋千架下，我曾弯下腰在他耳边轻轻的问他，“想玩吗，如果想玩，爸爸就陪你玩一会儿。”可是，儿子却摇了摇头。[/P][P]我又问他，想不想吃糖，他也拒绝了。我问他是不是哪里不舒服，他也说没有。就这样，一整个上午，他都没有主动说话。除了我一问他就一答之外，他都只是很拘谨的跟着我，和我就像是个陌生人。[/P][P]我很有一些纳闷。要知道，我家的儿子不是这样的啊。暑假我在家的时候，他可是一直粘着我的，动不动就要拉着我玩游戏的呀，那个曾经活泼好动的儿子去哪儿了呢？[/P][P]下午，他妈妈回来了，儿子的表现发生变化。一见到妈妈，儿子像是变了一个人似的，立马从我的身旁扑倒她怀里，帮着妈妈把随身带着的小包放到桌子上，给妈妈倒水，给妈妈搬凳子，然后蹲着妈妈的面前，讲述上午他在公园里看到的事情。[/P][P]他有说有笑的，又恢复了到了暑假那个时候的样子。[/P][P]看着眼前的这一切，我无法相信儿子在这一瞬间就发生了这么大的变化是真的。但是，一看到他们母子俩其乐融融、开心快乐的样子，我的心里也开始高兴起来。[/P][P]晚上，上床休息之后，一想到儿子上午和下午的表现，我还是觉得非常困惑，一直在心里问自己这是怎么了？[/P][P]秋季开学之后，因工作调动，我和妻子分地两居。由于相距五十余公里，路途遥远，我的确是无法经常回家。但是，即便是如此，我对儿子的思念以及关爱并没有因此减少啊。[/P][P]我把儿子在白天的表现跟妻子讲了，也把我的困惑跟妻子讲了。妻子说，儿子的表现还是说明，陪伴是最好的爱，也是最好的教育。最近一段时间，你工作忙，陪他的时间少了，所以他在你面前就显得生分、拘谨。你所需要的，就是拿出一点点时间，尽可能给孩子一些陪伴：他学习的时候，你安静地读一些书、写一些文字；他看电视的时候，你和他聊一聊电视里的故事和社会上的新闻；他痛苦的时候，你给他一些安慰和指导；他高兴的时候，你学会分享他的快乐……甚至，你可以什么都不做，就那么安静地坐在他的身边，看着他，陪着他，聆听他，欣赏他。[/P][P]
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