[ALIGN=center][B][SIZE=5]班级管理的整体思路[/SIZE][/B][B][/B][/ALIGN][ALIGN=center][FACE=Times New Roman][/FACE][/ALIGN]
[SIZE=3]    高中是人生求学道路上的重要一站，它不仅关系到学生的前途和未来，而且对学生的思想道德、身心健康、为人处世、甚至是世界观、人生观的形成都有举足轻重的作用。而班级作为学校教育教学的最基层的单位，一个班的班风、学风对学生的健康成长具有举足轻重的作用。[FACE=Times New Roman]—[/SIZE]个班的班风、班貌如何，在很大程度上取决于班主任的工作态度、工作方法及教育艺术水平的高低和管理能力的好坏强弱。高中三年有一个整体的工作思路是非常重要的。[/FACE][SIZE=3][/SIZE]
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[SIZE=3]    班级管理不是一朝一夕的事情，所以这就要求我们有一个完整的管理思路。首先我觉得要对学生高中三年有个总的目标，具体说来无外乎学习成绩、思想品德、遵规守纪、身心健康、为人处事五个方面。培养目标就是：培养志向高远，人格健全，素质全面、特长明显的学生。从管理阶段上根据学年主要可以分为：制度管理、情感管理、自我管理、目标管理。[/SIZE]
[SIZE=3]    一、制度管理[/SIZE]
[SIZE=3]    高一主要进行制度管理。高一的学生来自不同的初中，而各个初中学校的管理制度也是千差万别，所以制定好管理制度，从制度上入手管理。高一制度管理的好坏直接决定了学生是否能在高中养成好的学习习惯和生活习惯。[/SIZE]
[FACE=Times New Roman][SIZE=3]      1.[/FACE]   [/SIZE][SIZE=3]抓好高中第一课[FACE=Times New Roman]-----[/SIZE]军训。军训是学生入校后的第一件事情，这时候我们要认真观察学生，注意学生的不良动向。[/FACE]
[FACE=Times New Roman][SIZE=3]      2.[/FACE]   [/SIZE][SIZE=3]制定完善的班级管理制度。除了《中学生守则》、《中学生日常行为规范》和学校各项规章制度外，班级还要制定各种班级制度，比如关于值日班长，卫生，迟到，看小说，带手机，抬水，午晚休、晚自习等各项纪律。[/SIZE]
[FACE=Times New Roman][SIZE=3]      3.[/FACE]  [/SIZE][SIZE=3]制度制定要民主，最好是全班同学一起讨论。制度落实一定要公平公正，一视同仁。[/SIZE]
[FACE=Times New Roman][SIZE=3]      4.[/FACE] [/SIZE][SIZE=3]选好班干部。班长一定要选择一个既有能力又稳当而且有正气的学生。[/SIZE]
[SIZE=3]    二、情感管理[/SIZE]
[SIZE=3]    高二主要进行情感管理。经过高一的制度管理，学生已经基本上可以适应学校班级的各项要求。在此基础上进行情感管理比较好，情感管理主要是指爱心，责任、团结、与人交往、身心健康等。[/SIZE]
[SIZE=3]    1.开好主体班会。如感恩的心、如何做一个受欢迎的人、千里之行，始于做人、做一个有责任心的人。[/SIZE]
[SIZE=3]    2.利用好各项活动。如运动会、社会实践、跑操比赛、教师节、感恩节、清明节、母亲节、家长会等活动对学生进行感恩教育，道德教育、集体教育和励志教育。[/SIZE]
[SIZE=3]    3.利用好每次考试。利用考试成绩对学生进行成就感、和抗挫折的教育，目的是让学生变的坚强。[/SIZE]
[SIZE=3]    4.利用社会活动和新闻。比如洪战辉带这妹妹上大学，孔祥斌舍身救轻生女，地震中的孩子，奥运会之超越自我的人。对学生进行责任心、信心、爱新、孝心的教育。[/SIZE]
[SIZE=3]    三、自我管理和目标管理[/SIZE]
[SIZE=3]    高三主要进行自我管理和目标管理。到了高三学生的时间比较紧张，这个时候如果老师在婆婆妈妈的给学生讲纪律卫生，就不是很合适了，这一年主要是让学生进行自我管理,然后从目标管理上加以约束和控制。[/SIZE]
[SIZE=3]    1.[/SIZE][SIZE=3]邀请往届高三的学生进行学习经验介绍。，给学生树立榜样，指导方向。[/SIZE]
[FACE=Times New Roman][SIZE=3]       2.[/FACE]  [/SIZE][SIZE=3]给学生看全国重点大学视频宣传（这个工作可以在高一时就做）。让学生有考大学的目标，争取在高一时就把要考的大学目标确定下来。[/SIZE]
[FACE=Times New Roman][SIZE=3]      3.[/FACE] [/SIZE][SIZE=3]给学生制目标激励卡。上面有自己的座右铭，理想大学，教师寄语等[/SIZE]
[FACE=Times New Roman][SIZE=3]      4.[/FACE] [/SIZE][SIZE=3]老师要适时的给学生进行阶段总结，指出班级问题让同学批评改正。对每次考试成绩和每个学生的目标结合起来具体分析。[/SIZE]
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[SIZE=3]总之，要把培养学生的目标落实到每一学年，在根据学生的年龄和学业特点制定具体的措施，把班级管理连贯起来，这样才会取得好的效果。我们在学生管理上的一贯性是层层深入逐步推进的，避免了我们在日常管理中没有方向没有头绪没有思路的问题。[/SIZE]

我想给你编辑，怎么还是不行？

高一主要进行制度管理。
高二主要进行情感管理。
高三主要进行自我管理和目标管理。
学习了！

谢谢版主的鼓励，感激中，，，，
期待更多的同仁前来交流探讨！！