如此兴师动众，不如顺水推舟
　　
　　一天做完课间操，纪律委员就跑来向我报告：杨老师，我记的同学的违纪记录不知道被谁全部撕掉了。听到这消息，气得我火冒三丈，因为我还没有来得急把学生记录的转到我的笔记本上来，这几天正准备将班上违纪次数最多的两个同学的材料收集整理好后上报学校政教处，好由学校出面处理这两位学生，以便杀鸡敬猴。这下所有的证据都没了，还拿什么来敬猴呢？如果不处理这两个学生，那么他们就会更得意，他们对班上的影响就会更坏。对这样的普通班，再加上他们都是十六、七岁的高中生了，想采用呵、哄、吓、诈来找出这个学生是根本不可能的。于是，我想出了一个馊主意。在星期三开班会的时候，我说：“同学们，我们今天的班会主题是── ‘破案’（目的是想借助大家的力量来把撕毁记录的这位同学揪出来，狠狠的教训一顿）。大家都是高中生了，我想考一考大家的智商究竟如何，我们学习、做题比不上重点班的，那破案的能力又怎样呢？我们今天就来破一个非常重要的案件，破什么案呢？我让纪律委员记的同学的违纪记录册被人撕掉了，所以，今天这节课就是想让你们把这件事搞过水落石出，以便证明你们的办案能力。谁愿意来接手这个辣手的案子呢？”我来！只见在班上很有点号召力的班长站了起来。你有把握吗？我问到，班长：杨老师你就放心吧。好，那我就将这个案子交给你了，如果还需要助手，班上的同学你自己挑，但我首先申明，案子的结果对我来说是无所谓的，因为纪律委员在记的时候都是一式二份，所以我手里还有一份（我将上学期记录的翻开亮给他们看了一下，反正学生也看不清楚），时间30分钟，现在开始。说完话过后，我将教室的前后门都关上，自己在教室外面等待他们的结果。
　　30分钟很快就到了，我推开门进去，接手案子的班长和他的几个助手都失望地看着我（实际上这是在我的意料之中，因为知道的同学有的不会出卖自己的好朋友，而有的又不敢说，害怕报复，所以，凭他们的能力怎么能破案呢？），学生当中，违纪较多的那一部分学生更是用得意的眼光望着我，心想：我们到要看看你杨老师怎么收场。这时我没有说话，只是先示意办案的同学回到座位上，然后我围绕学生慢慢地转了一周，回到讲台上说：同学们，其实这个我案子已经清楚了，因为有一个同学的眼神已经告诉了我，是他撕的。这时，很多同学都大声地问，到底是谁撕的，有胆的就站出来。
　　教室里面一时间沸腾了，同学间相互猜疑。这时我说：“同学们，大家不要再怀疑是谁了，也不要再指责这个同学了，我认为该同学做得也并不错，因为谁都知道被记在上面并不是什么光彩的事，而且谁都不愿意去犯。所以我在想，这位同学的本意可能是想让大家忘掉过去那些不光彩的事，争取以后不再发生，所以，大家都不再需要那样的记录本了。”话音刚落，教室里面立即响起来热烈的掌声。同学们：我也相信大家今后不再需要那样的记录本了，大家办得到吗？办得到，办得到……。好，那我们从现在起就把那个违纪记录本改成闪光记录本好了，专门用来记录我们每个同学在校期间各方面闪光的地方吧！接着，我当着大家的面把我手里的那本“假记录本”高高举起，说：我相信你们！然后将手中的本子撕掉了。就这样，在一阵热烈的掌声中结束了这节班会课。本来是想将撕记录的同学揪出来狠狠的教训一顿，谁知道这个“案子”真的这么棘手，在面临十分尴尬的情况下，只好顺水推舟，给接手“案子”的几个学生和我自己一个很好的台阶下。
　　从那以后，班上的纪律的确好多了，几乎没有再出现学生违纪的现象，只是偶尔有个别同学迟到一、两次。现在回过头来想一想，有其兴师动众的和学生交锋，不如换一种方式，顺水推舟，迎合学生的意，也许还会取到出人意料的效果。


四川省宁南县高级中学（615400）　杨光喜（Email:nnygx@163.com)

斗智斗勇

对后进生有时更是如此。

真的是好招！

[QUOTE][b]下面引用由[u]appleking[/u]发表的内容：[/b]

真的是好招！[/QUOTE]
谢谢，向大家学习。

这件事处理得很好。

好，学习了！

[QUOTE][b]下面引用由[u]绿水清风3[/u]发表的内容：[/b]

这件事处理得很好。[/QUOTE]
谢谢绿水清风3老师的认同。

学习到了.
可是我不禁又怀疑,这样能坚持多久呢?尤其对于那些特不自觉的初中生来说,他们能坚持多长时间呢?我也曾经相信过他们,可是最多只有两天时间,有的甚至只有两节课时间,他们就依然如故.或者有的在我的课上表现很好,而在其他课任老师的课上还是老样子.

[QUOTE][b]下面引用由[u]cy5651[/u]发表的内容：[/b]

学习到了.
可是我不禁又怀疑,这样能坚持多久呢?尤其对于那些特不自觉的初中生来说,他们能坚持多长时间呢?我也曾经相信过他们,可是最多只有两天时间,有的甚至只有两节课时间,他们就依然如故.或者有的在我...[/QUOTE]
我想由于学生年龄的不同，方法也不能完全相同，对高中学生，他们的认知能力比初中学生强，他们要懂道理一些。而对初中学生可能有些时候要采取强制性的手段呵、哄、吓、诈效果更好一些，当然，很多好的方法对不同年龄的学生效果是不一样的，所以，遇到这种事情要具体分析，灵活处理。

呵呵,楼主的话很有道理啊.
哄、吓、诈这些方法我也用过,效果甚微啊.感觉现在的孩子真的比我们想象中要厉害得多,要成熟得多.有时候觉得,我在他们面前就是那"黔之驴".

[QUOTE][b]下面引用由[u]cy5651[/u]发表的内容：[/b]

呵呵,楼主的话很有道理啊.
哄、吓、诈这些方法我也用过,效果甚微啊.感觉现在的孩子真的比我们想象中要厉害得多,要成熟得多.有时候觉得,我在他们面前就是那"黔之驴".[/QUOTE]
对同等年龄的学生，城市学生可能比农村学生要难管理一些，因为城市孩子比农村孩子的见识要多得多，他们的思想比农村孩子的要复杂，老师所使用的招数也许他们早也司空见惯了。所以，遇到棘手的事情要根据学生的年龄特征和当地的社会环境采取灵活的方法处理。