唐金龙(安徽省巢湖市柘皋中学［238062］)

一个上午，爱因斯坦刚要走出办公室，助手过来告诉他：“有人想请你周末去做一次演讲，报酬是一万美元。”爱因斯坦没有丝毫犹豫，便一口回绝：“我周末有安排，没时间。”
　　“难道您不能少给苏菲补一次课吗？”助手知道他每个周末都去给读初中的小女孩苏菲辅导数学。“不能，我还想着她的糖果呢。”爱因斯坦笑眯眯地说道。
　　“她的糖果就那么甜吗？”助手不明白他对那个偶然认识的、并不知道他名字的小女孩为何那样用心。
　　这一天，看到爱因斯坦从苏菲那里回来，助手忍不住好奇地问他为什么那样高兴。
　　爱因斯坦告诉助手：“今天，苏菲的老师夸奖了她的进步，说她找了一个优秀的家庭教师。小姑娘也特别高兴，奖励了我一把糖果，这让我感到特别的愉快。”
　　那该是多么甜蜜的糖果呀！大科学家的愉快之感，来自对小女孩苏菲的尊重。在爱因斯坦的眼里，苏菲的事情也是重要的事情，并不因为她只是个孩子大科学家就对她不屑一顾。相反，他把那把糖果当作是珍贵的礼品。这里，甜蜜的不仅是糖果，更是这位科学巨人对孩子的尊重和关爱。
为什么会喜欢爱因斯坦的这段趣闻，就因为作为教师的我，看到在我们的周围，还缺少对孩子真正的尊重。尽管现在都是独生子女，在许多成人特别是家长眼里，似乎对孩子都特别尊重，于是就有了“小皇帝”的称号。但我们理智地一想，多数人的尊重还停留在表面上，并没有真正意义上对孩子予以尊重。
我们经常可以看到下面的画面：孩子要求家长和他玩一会儿游戏，大人会说，那是你们小孩子的事，别闹了；孩子在饭桌上发表自己对某事的看法时，大人会说，孩子家懂什么？安心吃饭；家里有人在客厅说话时，要是孩子插上一句嘴，大人会说，小孩子太不懂礼貌了；开家长会要求家长都必须要到时，就有不少的家长说自己工作太忙，没时间；当男孩女孩有了几次接触以后，大人会说不能谈恋爱呀；当孩子选择自己所喜爱的专业时，大人会说，你不懂，必须听我的安排……
孩子似乎永远应该处于从属的位置，他们的一切都得有我们大人来安排、决定。孩子在内心里想着什么，也好象和我们大人无关，因为他们太小，什么也不懂。而这一切的背后，都无形地剥夺了孩子被尊重的权利。
孩子虽小，但作为一个独特的个体，他们的要求乃至情感认识都应该得到大人以及全社会的尊重和理解，这一点是我们应该努力做到的。
有这样一个小故事很感人。一辆吉普车停在小区的院内，车主每次开车时，都发现不知哪个孩子在车前身“２Ｘ４”的字样后面用粉笔加上“＝８”。头一天将它擦了，第二天还会重新写上。后来，车主干脆将错就错，爽性在“２Ｘ４”后面用漆喷上“＝８”的字样。可第二天再去开车时，发现在“２Ｘ４＝８”的后面用粉笔打了个对号。
原本“２Ｘ４”只是车子的型号代码，并不是真正的算式，而孩子的天性使得他们做事就是个认真，车主对孩子的认真也是充分尊重的，他并没有责怪孩子多事，更没认为他们是在搞破坏，而是自己想办法完成孩子的“作业”。想想看，在这样的氛围中，孩子的成长是多么快乐！
其实说到底，对孩子的尊重还真不是哪一个人的事，而应该是全社会共同的责任和义务。发生在异国他乡的一幕，似乎能给我们上一堂生动的课。
当艾米·汉格德恩绕过学校大厅拐角处的时候，与迎面走过来的一个五年级男孩撞了正着。“小心点，小家伙！”那男孩一边闪身躲避她，一边冲她大声喊道。当他看清眼前的女孩时，他的脸上露出一丝讥笑的神色。随后，他用手扶着右腿，开始模仿艾米走路时的样子。
艾米闭上了眼睛，她告诉自己不要理睬他。但整整一天，她仍然想着那个男孩嘲笑她时的样子。他并不是唯一取笑艾米的人。孩子们总是取笑她说话时的结巴和走路时的一瘸一拐，这种嘲笑让她感到很孤独。
那天晚上，艾米沮丧地回到家里。“电台为迎接圣诞节举行了一个希望竞赛。”吃晚饭时，艾米的妈妈宣布，“写一封信给圣诞老人也许会实现你的愿望。”这个竞赛听起来很有趣，一个想法在艾米脑海里浮现，她的嘴角露出一丝微笑。他拿出铅笔和纸，写道：“亲爱的圣诞老人，我叫艾米，今年九岁。我在学校里遇到了一点麻烦。您能帮助我吗？孩子们都嘲笑我走路、跑步和说话的样子。我患了大脑麻痹症。我只想要一个不被嘲笑或者取笑的日子……”
参加圣诞节希望竞赛的信像潮水一样涌入电台，工作人员怀着极大的乐趣读着这些信。当艾米的信到达电台的时候，台长利·托宾仔细地阅读了一遍，他认为让大家听听这个特殊的小女孩和她的不同寻常的希望是非常有益的，于是托宾先生给地方报社打了一个电话。
第二天，艾米的一幅照片和她写给圣诞老人的信登在了报纸的头版上。这个故事很快传播开来，全国各地媒体都对这个只要求一个如此简单但又值得注意的圣诞礼物——只要一个不被嘲笑的日子——的小女孩的故事进行了报道。从此，艾米每天都能收到全国各地的信，许多人为她有勇气把心里话说出来而向她道谢。通过这些陌生人的信，艾米看到了一个真正充满关爱的世界。
艾米的希望实现了。她真的得到了一个不再被嘲笑的日子。那一年，印第安纳州韦恩堡市市长正式向市民们宣布１２月２１日为艾米·汉格德恩日。市长解释说，由于敢于提出这样一个简单的希望，艾米给全人类一个有益的启迪：“每一个人，都想要并且应该得到尊重、尊严和温暖。”
“我只想要一个不被嘲笑或者取笑的日子”，这是何苦微不足道的要求，况且她的信是在千万封信之中的一封，根本不足以引起人们的重视。而恰恰是她的这一请求，赢得了许多大人的同情、支持、理解和尊重。
对孩子尊重，如果说只是检验我们社会的责任感，还不够全面，它还能反映也我们社会的文明程度和和谐指数。连孩子的愿望我们都能充分尊重，才能说我们的社会是健康文明的。况且孩子毕竟是弱势群体，对他们加以保护，并切实尊重他们，我们责无旁贷。
作为教师，我再从微观上来说一下对孩子的尊重问题。在教育教学过程中，孩子自己对某些事物的看法，很有可能和我们大人的设想不尽相同，遇到这样的情况该怎么办呢？是武断地说孩子错，还在积极地尊重孩子的选择，肯定他们呢？
有位老师在给同学们讲完《乌鸦和狐狸》的课文后布置了这么一道练习题：请你试着用自己的口吻对上当受骗之后的乌鸦说一句话。
同学们对乌鸦所说的话大都是按照老师的引导做的。他们一般都这样说：“乌鸦，你可要吃一堑长一智，不要再上当受骗了！”“乌鸦，你不要太虚荣，不要再听别人的恭维了。”但是，有一个女孩对乌鸦所说的话却与众不同，她说：“乌鸦，你别难过，我们家有好多肉，我再给你一块好吗?”
　　老师的手里攥着一个标准答案，那就是：不能轻信别人。有了这个标准答案，老师就有了给同学们打分的依据。那些警告乌鸦的同学理所当然地得到了高分，而这个公然声称要给乌鸦一块肉吃的女孩，毫无疑问地遭到了否定。
女孩说的也有道理呀，她的选择无端在遭到否定，没有得到起码的尊重，这不仅让她感到她对一个问题的回答是错了，更严重的是她的情感世界受到了伤害，这样的伤害足以影响她将来对一些事情的基本判断，甚至会影响到她的一生。
学习学习爱因斯坦吧，让尊重的糖果那甜蜜的香味能够飘荡在我们社会的每个角落。

有意思,学习!