节约，延续到下一代
                  江苏金坛市罗村逸夫小学（213235）张卫华
“节约”是时下的热门话题之一。媒体上关于节药的文章连篇累牍；论坛上关于节约的帖子精彩纷呈；社会上关于节约的讨论沸沸扬扬……一时间节约已深深地嵌入了每个人的生活之中。
其实关于节约的内容对于我们来说并不感到陌生，“锄禾日当午，汗滴禾下土。谁知盘中餐，粒粒皆辛苦。”这一古训早已妇孺皆知。古往今来，无数历史名人也以他们的光辉榜样赋予“节约”更为深刻的意义。唐朝的魏征曾以“求国之安必戒奢以俭”的观点，先后二百多次上书指谪唐太宗的过失；北宋的司马光也提出过“由俭入奢易，由奢入俭难、以俭立名，以奢自败”的主张；方志敏身为将军，经手的款项数以百万计，但他的财产却只有几件汗衫和破袜子……这样的例子不胜枚举。正是这无数事实，证明了“节约”是人们不可或缺的美德。就在早先出台的《公民道德建设实施纲要》中把“勤俭自强”作为公民基本道德规范之一。
如今为何又要旧话重提，大家自然会想到我们身边的种种浪费现象。笔者自感孤陋寡闻，对于社会上的事知之甚少，但是至少在我工作、学习、生活的校园里出现的那一幕幕也足以令人汗颜。
镜头一：教室的一角
教室后墙角，有两个垃圾篓，几把扫把，每天放学值日生都会把它收拾得干干净净，整整齐齐。然而，开学没多久，教室的卫生已是不尽人意，到处一片狼藉，多为食物包装袋，易拉罐，矿泉水瓶等，再加上一些吃剩的残渣碎片，看了让人有些恶心。原以为值日生有所失职，后细心观察，却发现垃圾周围已有几袋整理好的垃圾，有时上午还能保持整洁干净，但下午已是脏乱一片。奢侈已不用多说，浪费更让人心痛。
    镜头二： 体育课之后
    体育课之后，小诚兴冲冲地跑回教室，随手把脱下的衣服往地上一扔，漫不经心地说：“不要也罢，三十八块钱的东西。”这样的举动令我感到愕然，他却不屑一顾。事后才有学生告知，“是这样的啦，某某的鞋子是200多元的，某某的衣服是什么名牌，有学生笑话他只穿几十块钱的东西？”
镜头三：放学的途中
    学校门口的道路本来就有些拥挤，到了上学或放学时间就更拥挤了。车水马龙，人来人往，好不热闹，在这热闹中有一道亮丽的风景线，一群群男女学生欢歌笑语进入奶茶店，人手一杯奶茶，尽情闲聊，好不潇洒。其实为了调节一下单调的学习生活，偶尔进去坐一坐也无妨，但事实上，他们几乎天天必到，而且有争先恐后之势。
……
我们不禁会发出这样的感慨：“难道现在的学生就不懂得节约吗？”在一次闲聊中，几位学生道出了他们的心声。
学生甲：“节约的道理其实我们也懂，但是现在生活条件好了，不愁吃，不愁穿，浪费点也没什么！” 说的煞是轻松。
学生乙：“我也想节约啊！可是没办法，假如这儿也省，那儿也省，同学会说你是‘小气鬼’。”一脸无奈的样子，真让人哭笑不得。
学生丙：“我妈说 ‘旧的不去，新的不来’，想要什么尽管开口，只要学习好就行！”
……
这样的现状与建设节约型社会的要求显然有很大差距。青少年是祖国未来和希望，是社会主义现代化建设的接班人，今天的孩子们就是明天的社会生活主体，节约型社会要求每一个人都要从现在做起，从自我做起，从细节做起。作为一名教育工作者我们的义务也有责任让勤俭节约成为学生的道德标准，伴随他们的一生，世世代代延续下去！
因此，首先要教育学生树立节约光荣，浪费可耻的意识。如可以在学校通过板报、广播、国旗下的讲话和一些集体的活动宣传校园内外节约的典型，以榜样示范；可以收集伟人、名人节俭的故事进行展览、讲故事比赛；还可以开展回收废品的活动，加强对学生的教育。我班就曾作过这样的尝试，每天学生都会自觉把可回收的瓶罐放于纸箱里，据统计每学期通过回收废品的收入约80元左右，这不仅增加了班费收入，必要时我们还把它用于援助班上贫困学生。这样既能促使学生养成了良好的习惯，还能增进了同学之间的感情。
其次，应加强“磨砺教育”。一个人要成才，就要经历磨难，接受挑战，在实践中去锻炼自己，才能让一个人更快地成长。这是很多成功人士的成才之路。笔者曾读到过这样一则信息：据说日本中小学几乎每年都要定期举办几次“田间学校”、“孤岛学校”、“森林学校”等，组织中小学生到田间、海岛或森林去“留学”，不仅让学生了解农村生活，更重要的是让他们经风雨、受磨难，培养他们吃苦耐劳的意志和勤劳俭朴的品质。可是在我国，父母却总是想尽办法为孩子创造最优越的条件，让他们衣食无忧。甚至不讲原则一味满足学生的要求，这无疑让学生失去了很多锻炼的机会。俗话说“不当家不知道柴米贵”。假如我们多让学生让学生深入生活，了解生活，体验生活。从而知道更好的珍惜生活，珍惜劳动成果。对于他们的成长必定会有深远的影响。
最后，家长的帮助才是最大的支持。 父母是孩子的第一任老师，孩子的作风与做法或多或少会受家长的影响，学校教育应该和家庭教育结合起来，因此，在教育学生的过程中应及时客观把学生的情况告知家长，要求家长的配合和支持。要让学生家长懂得真正关心孩子，不仅仅只停留在关注他们的物质消费，满足他们的物质需求，一个人的需要是多方面的，物质上的需求不等于全部。相信有了家长的支持、配合和指导，学校的教育才会更有成效。
节约型社会建设人人有责，让孩子们成为节约意识的倡导者之一，让孩子们成为节约型社会建设的新的主体，让孩子们从小养成节约的美德，这不仅是节约型社会建设的需求，更是青少年思想道德建设的根本着眼点。

   我曾经就这个问题给一个老师争论过，他的观点是：消费不浪费，消费可以拉动内需!

他的观点是：消费不浪费，消费可以拉动内需!

——不赞成这种观点，还是节约些好！