老师！——是一个古老的职业，也是一个永恒的职业；怎样当老师——是一个古老的话题，也是一个永恒的话题。----------------题记
今天，我们怎样做老师
------------山东省胶南市大珠山镇中心小学   徐吉志   （266404）
   当前，教师们普遍感到，从来没有像今天这样压力之大。全社会的期望都压在教师身上，可以说，教师的肩上一头挑着民族的希望和未来，一头挑着千百万家庭的幸福与前途。全社会对教育的要求，家长望子成龙的期盼，都沉甸甸地压在教师的心上，身为教师越来越感到责任的重大、教育工作的艰难。不少教师发出感叹：今天的老师太难当了！
一、今天的孩子难教。究竟难在哪儿？大家感到，新世纪做一名称职的教师，光有爱心和热情是远远不够的，今天的孩子与昨天的孩子有着太多的不同，教师除了要具有一定的专业知识水平，还必须具有一定的管理能力，会做学生工作，懂得教育学、心理学知识，掌握科学的教育方法，特别是独生子女教育中的许多新问题值得认真研究。
    二、今天的家长难打交道。对今天的教育，家长的眼光也是十分挑剔的，教师付出许多辛苦往往得不到家长的理解。而且，有的家长由于对学生过度保护与溺爱，常常因一点小事与学校发生冲突。一些教师甚至感到工作没有安全感，教师每天的工作都处于社会和家长的监督之中，过去有人不愿意当教师是因为教师待遇低，如今不愿意当教师是害怕担责任。作为教育工作者，我们真诚地欢迎社会各界的监督批评，可是，有些家长对学校工作干预太多，指责太多，有时往往提出一些过分的不合理的要求，有时偶然发生一点小事，或者一个小小的闪失，就可能引起舆论的哗然，有时教师并没有太大的失当，家长则不依不饶，把学校置于一个非常尴尬的境地。教师是需要帮助和理解的，教师的工作需要一个支持性的环境。
    三、今天的讲台难站。当今世界，科学技术突飞猛进，人才竞争日趋激烈，站在培养人才讲台上的教师常常有一种无形的压力和紧迫感，他们说，教师工作环境相对封闭，如不及时补充新知识，不断更新知识结构，将会大大落伍，甚至被淘汰。尤其是随着信息社会的到来以及新一轮课程改革的深入实施，大大拓宽了人们获取知识的渠道，学生过于依靠课堂、依靠教师、依靠教科书的单一学习模式发生了变化，教师与课堂的中心位置也发生了变化，教师再固守着传统的教学方法已经行不通了。
因此，在当前做一名合格的人民教师确实是很不容易的，教师的工作是辛苦的，教师的生活是清贫的，但我认为教师的成就感----待到“桃李满天下”时，也是无人能及的。陈应寰校长毕业于中山大学，曾在兴宁、梅县多间中学、广东行政教育学院、韩山师专、嘉应师专任教，他对教育事业笃行不倦，“曾经洗劫”而不改初衷，莘莘学子遍布海内外，不乏党政中坚、科技权威、教坛明星。他们虽早离母校，但一个个始终记得这位和蔼可亲的老师。 每年教师节期间，陈应寰校长早年的学生，会从全国各地相约前往梅城拜访他，祝他节日快乐。每当此时，陈老总是心有感慨地说：“我执教40多年，粗茶淡饭，两袖清风。但我看到昨日的辛勤换来了今天的辉煌，大家都还记得我，我就感到比谁都充实，比谁都富有、值得!什么是我们教师的价值?我要说，这就是我们教师的价值!”
从上面的事例我们是否也可得出这样一个答案，教师的工作虽说是辛苦的、清贫的，但他的价值确是永恒的，与天地共存，与日月齐光。那么，今天，我们又该如何做老师呢？在这里我谈一下本人的几点看法。  
一、教师要用爱心去开启学生心灵的窗户
没有爱就没有教育。 如果说教师的人格力量是一种无穷的榜样力量，那么教师的爱心就是成功教育的原动力。陶行知先生说得好，“捧着一颗心来，不带半根草去”，这正是教师无私奉献爱心的典范。所有学生，无论是智商高的还是智商低的，无论是家庭条件好的还是家庭条件差的，无论是安静听话的还是调皮捣蛋的，都十分需要老师的关爱，老师的爱与尊重是打开学习心灵窗户的盏盏烛光。著名的瑞士教育家裴斯泰洛齐说过这样一段话， “从早到晚我一直生活在他们中间……我的手牵着他们的手，我的眼睛注视着他们的眼睛。我随着他们流泪而流泪，我随着他们微笑而微笑……”美好的人生是为爱所唤起，并为知识所引导的。从这一角度讲，学生美好人生的开始掌握在我们教师手中。那么，我们又如何用爱心去打开学生的心灵窗户呢？
首先，教育事业是爱的事业，老师的爱心是教育的原动力。师爱超载了亲子之爱，友人之爱，包含了崇高的使命感与责任感。爱是儿童的基本心理需要，儿童渴望能在充满爱的愉快的环境中成长。爱是一种能力，也是一种艺术，只有用“心”认真去爱，我们的孩子才会个个可爱。爱学生就要了解他们，了解他们的爱好和才能，了解他们的个性特点，了解他们的精神世界。苏霍姆林斯基说得好：不了解孩子，不了解他的能力发展，他的思想、兴趣、爱好、才能、禀赋、倾向，就谈不上教育。了解孩子就需要与孩子沟通。我们应该认识到孩子不是知识的被动接收者，而是主动的求知者；孩子不是生活轨道的预定执行者，而是生命旅程的创新者。了解孩子还需要与家长沟通。今天的教育不再是教师的专利，今天的家长正变观察者为参与者，教师应该尊重家长，沟通家长对教育问题的观点与看法，使教育形成合力。
    但光有爱心也是不够的，老师还要有爱的能力与行为。作为教师应思考两个问题：“假如我是孩子”、“假如是我的孩子”。这样的情感体验能使我们对学生少一分苛求，多一分理解；少一分抱怨，多一分宽容；少一分指责，多一分尊重。这样的情感体验才能付于爱实质的内涵，才能将爱渗透于教育的每一个细节，才能让每个学生感受到爱的存在，才能得到孩子爱的回报。陶行知先生关于“捧着一颗心来，不带半根草去”的名言，既是对他自己“万世师表”的真实写照，也是对老师的要求。闻一多先生在《红烛•序诗》中也曾写道：“请将你的脂膏，不息地流向人间。培育出尉藉的花儿，结成快乐的果子”，也说明爱是无私的，它更需要奉献。
     其次，爱学生就要公平对待所有学生，把每一个学生视为自己的弟子。在学生眼里，“公正客观”被视为理想教师最重要的品质之一，他们最希望教师对所有学生一视同仁，不厚此薄彼；他们最不满意教师凭个人好恶偏爱、偏袒某些学生或冷落、歧视某些学生。公正，这是孩子信赖教师的基础。教师要把爱洒向每一个学生，尤其是要爱那些后进或处于困境中的学生，爱有缺陷的孩子，帮助他们克服自卑，树立自信，使每个学生都能体会到自己在集体中的地位是完全平等的。对待“差生”我们应该全心全意，耐心细致地进行转化教育工作，不仅不嫌弃、不歧视，而且多加爱护，对他们常常动之以情，晓之以理，持之以恒。善于发掘他们身上的“闪光点”；多表扬，少批评，不伤害他们的自尊心和自信心。爱是一种纯洁的感情，它不是说教，不是靠强制，更不是利诱培养起来的。只要我们真心真意，持之以恒的偏爱“差生”,终有一天他们也会变成有优等生。
     第三，爱学生就要尊重他们的人格和创造精神，与他们平等相处，用自己的信任与关切激发他们的求知欲和创造欲。在教育过程中，教师是主导，学生是主体，教与学，互为关联，互为依存，所谓“教学相长”，“师不必贤于弟子，弟子不必不如师。闻道有先后，术业有专攻”。一个好教师会将学生放在平等地位，信任他们，尊重他们，视为自己的朋友和共同探求真理的伙伴。这种爱的感染作用可在教育教学过程中创造良好的情景，启迪学生的心灵，唤醒学生的理智，使教书育人和学习知识都变得生动活泼，可转化为学生对教师的信任、尊敬和热爱，沟通师生之间的了解，增进师生之间的友谊，使师生之间的情感产生共鸣，使学生从内心深处对教师产生亲近感和依恋感，近而学生就会把对教师的爱迁移到对教师的尊重，接受教师的教育上，因此学生的学习兴趣就会油然而生，从而产生最佳的学习效率。
二、教师要把强烈的责任意识放在工作的首位
没有责任就办不好教育。人民教师是“太阳底下最光辉的职业”；人民教师使命崇高，责任重大。我国有一千多万名教师，承担着培育两亿五千万青少年学生的重任，每天都在做着一件又一件平凡的事情，然而这些事情却连着千家万户的切身利益，更连着祖国的前途、民族的未来。
教师要忠实地履行职责，必须要有强烈的责任意识。重庆市开县优秀教师群体在两次突如其来的灾害中，不顾个人和家庭的安危，全力保护和抢救学生，他们在作这种选择时，常说的一句话是：“我是老师。”“我是老师”，一句普普通通的话，但它掷地有声!“我是老师”反映了一名教师强烈的责任意识，这种责任意识表明教师形成了承担责任和履行义务的自律意识和人格素养，这是新时期师德的一个核心内容。
如果没有责任，没有责任意识，就会不明确自己的职守，不明确自己肩负的历史任务，那就办不好教育。当代教师至少面临三项主要责任：一是岗位责任，就是要爱岗敬业，教书育人，为人师表，这是教师职业的本质特征。二是社会责任，人民群众把子女送到学校，就是把家庭美好的希望寄托给了学校，我们教师有责任把学生教好、保护好、培养好，有责任让家长放心满意，有责任促进教育公平，促进构建和谐社会。三是国家责任，我国是一个有13亿人口的大国，现代化建设的宏伟目标要求将沉重的人口负担转化为巨大的人力资源，这个转化工作主要依靠教育来承担，这是广大教师和教育工作者对民族、对未来所肩负的重要责任。教师要承担起这伟大而崇高的责任，关键要做到以下两点：
第一，教师要以教学生“学会学习”作为最重要的职责。对于这一问题，古今中外的教育家都有过精辟的论述。我国古代《学记》中早有论述：“君子既知教之所由兴，又知教之所由废，然后可以为人师也。”所谓“授人以鱼，不如授予渔”，讲的也就是这个道理。著名的教育家卢梭提出，教育的问题不在于告诉他一个真理，而在于教他怎样去发现真理。这些都表明了一个道理，那就是作为教师，很重要的是要教学生学会学习。作为当今时代的教师，这一任务显得更为紧迫。因为，我们实施素质教育，就是要致力于培养时代所需要的人才，迎接即将来临的知识经济时代的挑战。知识经济的发展迫切要求我们进入一个“学习化”时代，只有具备“学会学习、善于学习”的能力、善于及时更新知识结构的新型人才，才能适应这一时代发展的要求。
     第二，教师更要重视终身学习。孔子曰：“温故而知新，可以为师矣。”当今世界、知识的更新日新月异。创业社会的到来，网络通讯技术的发展更使传统的教育和学习模式面临严峻挑战。在未来社会中，就业模式也将会产生巨大的变化。无论从事哪种职业，都将存在终身学习的需要，更何况是教师这种“传道、授业、解惑”的职业呢？
    “半亩方塘一鉴开，天光云影共徘徊。问渠哪得清如许，为有源头活水来。”人的学习不可能一次完成，要做到“清如许”，就须天天学，坚持不懈地学。作为教师，更应如此，理应如此。教师要乡音导学生在知识的海洋中扬帆远航，只有孜孜不倦地吸取知识，以涓涓清泉滋润学生心田。因为教育的过程本身就是一个充满问题的过程，也就是一个需要不断研究的过程。因而教师不仅是实践者，也应研究者。教育中有许多老问题，因为有了不同的时代特征，有了学生的个性烙印，需要我们不断去创新；教育中还会有许多新问题，更需要老师不断去研究。因而，今天的教师还应具有敏锐的科研意识，扎实的科研功底，务实的科研作风。树立“学是研之源，研为学服务”的思想，在教学中研究，将研究渗透于工作的方方面面。
三、教师要以高尚、昂扬、乐观的态度去看待生活
魏书生说：我们以高尚、昂扬、乐观的态度去看待生活，那我们就会生活在高尚、昂扬、乐观的生活之中。当我们在为个人的兴衰荣辱奔波的时候，当我们为个人或小集团的利益而争得面红耳赤的时候，当我们在于将来毫无益处的事情上反反复复绕圈子的时侯，当我们在遇到挫折而感到眼前漆黑一片的时候，实在应该把眼光放到几十年以后，回过头来看今天。这样，很容易产生豁然开朗的感觉。爱因斯坦说：“只要你有一件合理的事去做，你的生活就会显得特别美好。”作为教师，我们的合理性在哪里，我们的日子是怎样的一种。但我们仍然在努力的做着，因为还有一群群的孩子，还有一双双渴望的眼睛，因为我们有“爱”！优秀的教师要永远伴随着自己的梦想。当生活没有梦时，生命的意义也就完结了，教育就没有了意义。
    今天的我们教师要充满爱，爱他人生的每一段时间，爱他生活的每一个空间，爱他的职业，爱他的事业。让我们的“爱”引导和帮助学生进行自我教育，使我们的教育工作真正做到“随风潜入夜，润物细无声”；用我们的“爱’，不断发展自己，以完善我们的教学思想和教学方法；用我们的“爱”，笑对人生的境遇，以积极向上的精神投入自己的教育事业。

教师节那天，收到了进入大学校园的很多学生的电话和短信，还有已经走上工作岗位上的学生，感觉挺好的！！