三十二岁的生命因此而精彩

这件事已经过去很久了，但是至今想起来却历历在目。
2005年的3月7日下午第三节下课铃声落，我象往常一样给学生布置完作业，然后宣布放学。教室里顿时喧闹起来，我走向教室后面的办公桌。“老师，老师……”冷不防两位女同学拦住我，并用手抓住我的胳膊，“老师，您给我讲道题！”我在办公桌前坐下，她俩微笑着站在我身边。有几个学生箭一样冲出教室，我很奇怪大部分同学却在座位上大声说笑着，好象并没有离开教室的意思。“这道题……”这两个女同学诡异地笑着，并不时与身边的同学交换着眼色，好象并没有刻意认真地听我讲。我笑了，“你们又搞什么鬼名堂，老师一会有事要走了。”“老师您别走，您等十分钟……”先后围上来的几个女同学在我身边七嘴八舌地请求，我一头舞水。“什么事，告诉老师！”他们相互交换着眼色，怪怪地笑着，好象要搞什么有预谋的活动。有几个孩子在黑板前忙着，好象在写着什么。我刚要仔细看，几个同学故意站到我面前，挡住了我的视线，并大喊：“老师，别看……”这帮孩子搞什么呀？我只好摇摇头坐好，听从他们的指挥。又有几个孩子忙开了，他们把几张课桌拼摆在教室的中央，在一圈整整齐齐地摆好凳子。我正诧异着，一个孩子冲进教室大喊着：“来了，来了……”
我身边的几个同学突然用布蒙上我的眼睛，“老师，您先委屈一会儿。”哎！这帮孩子，平时与他们平等相处，在他们面前没有老师的威严，才让他们如此呀！
一阵阵踏踏的脚步声，一声声惊喜的尖叫，一串串欢快的笑声之后，我脸上的东西被解开了。“老师，请欣赏！”一束鲜花伸在我面前，一个巨大的蛋糕摆在我面前。“老师，生日快乐！”“老师，happy birthday !”“老师，祝贺您！”……一声高过一声的祝福在我耳边想起，一刹那我惊呆了：今天是我的生日！孩子们在为我过生日！一阵热浪涌上我的心头，我的心跳凝固了。孩子们用期待的眼注视着我，一霎那，我竟不知说什么好了。同学们拍着手，唱起了生日快乐歌。我从座位上站起来，向全班同学深深地鞠躬：“谢谢同学们！”“我们每人向老师说一句祝福的话吧！”有人高声提议，教室里顿时静了下来。“老师，祝您永远年轻！”
“老师，祝您笑口常开！”“老师，祝您貌美如花！”……一句句祝福的话海潮般向我涌来，我被淹没了，我陶醉了，我……只觉得喉头有些发咽。“同学们，老师再一次谢谢你们，老师为你们付出的没有那么多，你们以这样的方式对我，老师感觉承受不起，我……”“不，老师！”一个孩子打断了我，“您教我们四年了，您象对待自己的孩子一样爱我们，谢谢您老师！”“老师，我转学到这个班一年了，您是我最喜欢的老师。”“老师……”孩子们的声音再一次淹没了我。其中，有二十分钟前我还在严厉批评的学生，有我不太喜欢的差生，还有老是惹事生非的调皮鬼，在他们面前，我缺乏一颗宽容的耐心，面对一颗颗纯真的心，我默默地检讨自己。“老师，您许个愿！”我闭上眼睛，许了一个愿。“一，二，三……”孩子们已经七手八脚地往蛋糕上插蜡烛。“怎么就26根？”“就26根，我们希望老师永远年轻漂亮！”
烛光照亮了孩子们的脸，教室里春意融融，欢笑声冲出教室，在校园里回荡……
 “砰”雪碧打开了，孩子们纷纷举起杯子，“干杯，老师！”趁孩子们嬉笑着喝饮料，吃蛋糕的空，我问身边的高帅：“谁的主意？怎么知道老师生日的？为什么要给老师过生日？”“老师，您别问了，这是全班同学的心意，您值得我们这样！”面对孩子们的至诚，我还能说什么呢？“啪！”一块蛋糕糊在我的脸上，“哈哈……”孩子们欢笑着，尖叫着，我与他们同欢笑！
   “老师，您洗洗脸。”一个女孩子竟把一盆干净的水端在了我面前，我无言言谢。蛋糕吃完了，饮料喝完了，孩子们仍在笑着，几个手脚麻利的同学已经开始打扫卫生……直到他们一个个和我再见，我还恍若梦中。
手捧那束鲜花，我的心久久不能平静下来。面对行人的诧异，我昂首，我自豪，我有无法抑制的骄傲。我度过了一生中最难忘了生日，最刻骨铭心的生日。
三十二岁的生命因此而精彩！

真幸福!好羡慕!

意想不到的收获

今天数学课上学生做练习时，我对学生说：“你可以从这三道题中挑选一道自己喜欢做的，看谁做的又对又快，这一道题可是100分哦。”
教室里马上安静下来，我满意地看着认真思考、计算的学生。很快，一个学生高高举起了手：“老师，我做完了！”我快步走到他面前，仔细检查后说：“你做的很好，老师给你100分！”“老师！您别……”他忽然从我手中抢回自己的本子，我诧异地盯着他。“老师，我想得300分！”我怔了怔，很快明白过来，“可以呀，希望你成功！”他马上低下头，又开始了紧张的计算。“老师，我也想，我也想……”教室里响起孩子们此起彼伏的声音，我的心好象震颤了一下：孩子们一向不喜欢枯燥的计算，今天是怎么了？我很惊喜地回应他们：“你想得100分，你就努力吧！”……
讲评练习之后我说：“一道题100分，三道题全部做对得300分的同学请举手！”“刷！”教室里举起如林的手臂。孩子们的脸上洋溢着喜悦，成功的笑容。有一个孩子站起来不好意思地说：“老师，我慢了点，只得了200分，下次一定努力！”我灵机一动对孩子们说：“祝贺大家啊，很多同学都得了300个营养丰富的鸡蛋……”“哈哈……”教室里响起欢快的笑声……
望着孩子们如花的笑脸，我忽然想到：不是我们的孩子不爱学习，而是我们应该为孩子们创造让他们主动的机会，让他有成功，有超越他人的愿望。这种动力促使他自己主动的努力，进取。实际，孩子有时候的心理需要是很容易满足的。作为老师，作为成年人，我们应该从细节处满足孩子的心理需要。一个简单的练习处理，我竟然得到了意想不到的收获

  要使学生爱听你的课，上课就要又不断改变教育方法，不断创新。
  学习了

                      我们的课堂为了什么

   上周上了一节观摩课《节约能源》。课前我让学生调查了自己家庭8月份的用水、用电情况，在课堂上通过对调查的数据的分析，计算，以及让学生阅读资料等一系列活动，让学生了解到地球上的自然资源是并不是取之不尽，用之不竭的，从而受到节约能源的教育。课堂上学生积极参与教学过程，踊跃发言，一节红红火火的体现学科综合的数学课在同行们的啧啧赞叹声中落下了帷幕，我的虚荣心也得到了满足。我在心里长长的出了一口气：课终于胜利结束了！
   今天课间休息时，一个小姑娘悄悄走到我身边：“老师，哪里可以买到树苗？”我好奇地问：“你买树苗干吗？”她不好意思地说：“老师，上星期你给我们上课时让我们朗诵的那首诗中‘来吧，来吧！护养一棵树！它是大地的身躯……’我对这句话印象特别深，所以我打算每年我过生日时都种上一棵树。”我的心忽然震颤了一下，“孩子，你准备把树种在哪呢？”她认真地说：“我可以让我爸爸和我一起种到野外……”听了孩子的话，我的眼睛忽然潮潮的，我郑重地对她说：“你真是个好孩子，在苗圃公司可以买到树苗……”
   我在课堂上领着孩子们朗诵的那首诗，只是为了烘托课堂气氛，为了使自己的这节课体现学科综合，为了自己这节课更加完美，至于孩子们是否理解这首诗，是否可以从诗中受到教育，我好象没有考虑这么多。今天，孩子给我上了一节生动的课：我们的课堂教学究竟为了什么？是为了完成知识的传授？为了满足自己的需要？还是为了孩子们的成长？我想了很多很多……

古人云：种瓜得瓜，种豆得豆．此言及是．没有付出，我们也别奢望收获．