班主任:幽默一些好处多
 
班主任若能够“妙语连珠”地多幽他一默，肯定对做好工作大有裨益。
一、幽默有助于班主任恰到好处地引出所要议论的课题
    有个班主任，发现他们班的女学生有点爱哭，就决定在班会上就此谈点看法，他是这样引出问题的。首先，在课堂上，他先问了个问题：“大家看过《红楼梦》吗？”大家立刻回答：“看过！”他看了看大家，挺神秘地说：“现在，我想悄悄地问一个男同学一个问题，也请他悄悄地回答我。”说着，这位班主任走到一位挺勇敢的男生跟前悄悄地问了两句话，那男生笑笑，也悄悄地回答了两句。然后，班主任笑眯眯地走向讲台，对大家说：“现在，我可以公开答案了。我问他的问题是‘你喜欢林妹妹吗’，他的回答是‘不喜欢’；我又问了一句‘为什么不喜欢’，他的回答是‘因为林妹妹爱哭’。”听了班主任的介绍，全班同学都快活地笑了起来，而这位班主任也就立即借题发挥，恰到好处地讲起了哭意味着无奈、软弱和缺乏信心等道理。
二、幽默有助于班主任创造明快欢乐的课堂气氛
    有一次，某班在数学竞赛中得了团体第一，教数学的班主任就曾当着全班同学的面发表了“演说”：“这回咱们班得了第一，为什么？因为大家听课特别认真；为什么特别认真，是因为本班主任讲得特别生动！”哄的一声，大家全都快活地笑了，可班主任却一点也没笑，反而推了推眼镜，接着又来了一句：“大家笑得太好看了，太迷人了，为什么？因为本人的演讲太成功了，太出色了！”哄的一声，又是一串欢乐的笑声。
三、幽默有助于班主任巧妙摆脱某种不期而至的窘困与尴尬
    有一次，某班主任裤子后面剐了个窟窿，可他一点也没发现，仍然那么投入地上课。坐在第一排的两个学生十分心疼他们的老师，绝不情愿大家看见班主任的这个小小的不雅，就紧急磋商想了个办法，这就是瞄准他每回落座的位置，在那张椅子上反放了一块橡皮膏，可是，一向准确无比的班主任这回却偏偏没坐准位置，以至那块橡皮膏不仅没有贴准，反而“生动无比”地挂在那了——一走一扇乎，引得全班人大笑……可也就在这时，发现这一切的班主任不仅一点也不慌乱，反而极幽默地说了一句：“这叫什么？这就叫异峰突起，这就叫意想不到，异峰突起的直接效果是笑，而对付意想不到的最佳策略就是随机应变——这就是，既然这个不雅的地方出了一个不雅的故障，我就有了百分之百坐下来讲课的理由，请多关照，本人这就座！”说着，教师从容落坐，教室里也随之响起一片愉快的笑声！
四、幽默有助于班主任把严肃的批评变得亲切得体
    有一次物理考试，有几个一向拔尖的同学因为骄傲考砸了，班主任曾在总结时发表了如下的一段演说：“我听过一个故事，有个大学生放假回到乡下老家，为了说明他见解深刻，就在吃饭时大谈哲学，还特意指着桌上的烧鸡对爸爸说：‘哲学上讲究具体与抽象，说得明确点，鸡也有抽象的与具体的之分，比如这儿——这只盘子里的烧鸡就是具体的，此外还有一只抽象的鸡在。’老父亲见他滔滔不绝，听得挺烦，就立刻顶了他一句：那好！这只具体的鸡我吃，你吃那只抽象的去！”听到这，大家果然哈哈大笑，而这位班主任也就恰到好处地接着说：“大家笑了，说明大家知道骄傲不好，也知道该让骄傲者吃点‘抽象的鸡’！那么，这次物理考试，应该让谁吃‘抽象的鸡’呢？大家猜猜？对了，就是那些骄傲轻敌的人，说得具体点，有几位同学一向拔尖，可这次却偏偏只考了七十几分！因此我建议，‘具体的鸡’，请谦虚者吃，‘抽象的鸡’，就留给他们！”见大家听了有默默含笑的，也有低头深思的，这位班主任接着说：“不过，我也要补充一句，如果这几位是因为谦虚才这么干的，那就另当别论，也请他们吃具体的鸡！”于是哄的一声，教室里又一次响起愉快的笑声。班主任的话既是对谦虚者的一个热烈的表扬，也是对骄傲者的一个既含蓄又明朗的批评！
五、幽默有助于班主任对症下药，及时缓解学生的紧张心理
    一天，一个初中二年级的女同学因到校医室打针迟到了两分钟，气喘吁吁地站在教室门外，由于恰好嗓子发炎喊不出“报告”二字，便在教室外急得小脸通红，双手紧紧抓住教室的门框，好在班主任及时发现了她，于是立刻对她说了一句：“我一看就知道你特别特别地爱我们的教室，瞧，你把门抓得多紧！进来吧！”那学生笑眯眯地进来了，自然不再慌乱，并打心眼里感激这位善解人意的好老师。
 

唉！我就是不幽默，怎么才能使自己变得幽默呢？我真的很想让我班同学都跟我新近些，让他们能在轻松的氛围中学习，使他们喜欢我

生活中我们经常会遇到这样的情景，你讲了一个很好笑的笑话，有的人前俯后仰，有的人则漠然释之。不是我们的笑话不够逗人，这涉及到一个人的幽默感问题。幽默从某种程度上讲有很多天性的因素在里面，强求只会幽而不默。其实，教师所需要的只是自然温馨，正所谓“幽”者，唯有‘幽‘，学生方可“默”之。幽默应该是一个双向的互动过程，有时候改变的不仅仅是某一个人，还有与之相关的元素。

[QUOTE][b]下面引用由[u]石岩子[/u]发表的内容：[/b]

生活中我们经常会遇到这样的情景，你讲了一个很好笑的笑话，有的人前俯后仰，有的人则漠然释之。不是我们的笑话不够逗人，这涉及到一个人的幽默感问题。幽默从某种程度上讲有很多天性的因素在里面，强求只会幽而不默...[/QUOTE]


老斑竹：高！

真真能够幽默，好难啊

主题: 幽默的技巧——偷换概念[荐]
偷换概念这种技巧就是把概念的内涵暗暗的偷换或者转移，概念偷换的越离谱、越隐蔽，概念的内涵的差距就越大，产生的幽默效果就越强烈。
    一般的情况下，人们在进行理性思维的时候，有一个基本的要求，那就是概念的含义要稳定，双方讨论的应该是同一回事，只是双方在理解和运用上不同罢了，因而产生不同的效果，从而产生幽默。

    下面我举个例子：

    李司到劳务市场来招雇工，对一个应聘者说：“你来给我当雇工吧。”
    应聘者说：“好呀，请问你给我多少工钱？”
    李司说：“工钱么，我给你吃、给你喝、给你住、给你穿，你看怎么样？
    这个应聘者满口答应了，并与李司签了合同。
    当天晚上，这个应聘者吃喝完毕就 躺下睡觉，第二天10点多钟还没有起床。李司恼羞成怒，训斥应聘者：“你是来打工的，不是来睡觉的，你这个人有毛病么？“
    这个应聘者说：“先生，我看你有毛病，怎么才来呀？我现在吃了、喝了，也住下了，按照合同，我在等你给我穿衣服呢。”

    幽默来源于生活，服务于生活。愿朋友们在生活中笑口常开！

好招共享
说话风趣，最常见的是选择词语很俏皮，有口才的人常常是不用陈词套话说话，而要绕个子用俗语、谚语、外来语，或用比喻、比拟、反语、双关、移用等来说话。

　　语言学家林语堂也很风趣：“女士们、先生们——我觉得，绅士们的演讲，应该像女人们的裙子，越短越好……”（笑声）

　　我们日常生活中，只要不满足于“惯性表达”，善于说话前先在脑子里打个“弯”，这时说出来的话也许就俏皮得多。说一个人思想很保守，不听劝，就说“他呀，榆树疙瘩，不开窍”就风趣得多。

　　幽默作为一种“错位”语言艺术，常常运用意外的甚至驴唇不对马嘴的移植或组合，构成令人捧腹的幽默，因此要突破常规思维，这样才能巧发奇中。平时要多留意以“错位”为特征的幽默言语，但要注意，幽默的俏皮话并非格调低下的哗众取宠，表达时要恰到好处。多用则令人生厌，近于油滑。幽默风趣的目的是“激活”信息输出机制，调剂人际关系，决不是不顾场合的挖苦和嘲弄。高明的风趣和幽默益智明理，折射出一个人的美好心灵，它是以不损害别人为前提的。

　　趣说自己，是把自己看作是幽默对象，风趣地介绍自己的缺点、优点、特有的经历和思想感情等。说自己的缺点是一种自嘲，但这不是自轻自贱，而是一种豁达开朗和返璞归真的人性美的体现。有时趣说自己也是一种高妙的应变技巧。解放前上海有位姚明晖教授，体弱清瘦，总是宽袍大袖。入冬畏寒，他头戴大风兜，远看只露出眼镜、尖尖的鼻子和一撮山羊胡须，样子很滑稽。一天上课，一进教室就看见黑板上不知谁画了个酷似他本人的猫头鹰。姚教授毫无怒色，拿起粉笔，在旁边写了一行字：“此乃姚明晖教授之尊容也。”他那大智若愚的通达，闲适自处的超脱，使学生对他产生高山仰止的尊重。许多伟人、名人，在公共场合都曾谈笑风生地趣说过自己。

　　趣说自己，可以说自己成长过程中的趣事，也可以用谐趣方式介绍自己的性格、脾气、爱好，说说自己的缺点，说说这些给自己带来的好处或值得汲取的教训。还可以说说自己一段有惊无险的经历。

　　笑话，是笑料编成的短故事。它并不强调情节的完整性，只是截取最能致笑的故事片断或人物特征，用对话、用悬念、用极度夸张的手法提示生活中的某种不协调。有时并不一定有深刻的思想，往往只是为了博得人们的欢笑。笑话说得好，能引起哄堂大笑，说得不好，会因为“扑空”而令人失望，所以笑话关键在“说”。“说”要讲究说的技巧，一般说来，说笑话，语流要轻快、活泼，要渐渐引向高潮，就像烧板一样，要“不到火候不揭锅”，切莫一步到位。

幽默的表现技巧
一、幽默的载体

　　幽默的载体可以是以语言文字为主要表现形式的作品（如小说、散文，诗歌、故事、笑话、俏皮话、歇后语和双关语等），也可以是视觉造型艺术（如绘画、雕塑、摄影作品等）或听觉艺术（音乐），或是综合性艺术（如戏剧、曲艺、影视、歌舞、杂技等）。幽默出现在不同的艺术体裁中时，其表现技巧也不尽相同。在语言文字作品及以语言为主要手段的表演艺术中，幽默的表达主要依靠语言的修辞技巧，如比喻、双关、反语、拈连、仿拟、飞白、颠倒等，由语言的不谐调构成喜剧性矛盾冲突，使读者或听众因意外而产生联想，忍俊不禁。其中，笑话作为一种幽默形式比较典型。笑话篇幅短小，情节简单，语言通俗，针对性强，流传面广，是人们揭露事物矛盾、嘲讽社会现象的主要语言形式之一。产生于中国北方、风行全国的喜剧性曲艺相声，以讽刺为主要功能，寓庄于谐，表现严肃的主题，其语言机智多变、含蓄凝炼，为各阶层的人民所喜爱。流行于中国江南一带以方言演出的喜剧性曲艺独脚戏，兼容讽刺和幽默，尤其长于对丑恶、落后现象的揭露、鞭挞和对生活乐趣的艺术反映。

　　喜剧是戏剧艺术的主要类型之一，以讽刺、嘲笑丑恶、落后现象，肯定美好、进步的现实、理想为主要内容。喜剧的构成依靠夸张的手法，巧妙的结构、诙谐的台词及喜剧性格的刻画，由此引入发出不同含意的笑声。哑剧则以动作和表情取代台词，夸张而又不失分寸地表现生活中令人发笑而又发人深省的题材。在电影默片时代，哑剧是最主要的表演形式。

　　幽默画则运用色彩、线条等绘画语言，以有意识的特征强化或淡化乃至省略形成画面与实体的某种似与不似的喜剧性反差，给人以滑稽、突兀之感，含蓄地表达出某种情感、理想和审美观。

　　在听觉艺术领域里，音乐语言的幽默意识既可通过比拟、模拟和简单组合等初级形态的表现技巧来获得，更多的则是运用夸大、反复、对比、不谐调等手法设计和处理音调、节奏、调性调式乃至音响、力度、音色等，从听觉上表现幽默的情趣和感受。

　　二十世纪中叶相继出现的西方荒诞派戏剧和黑色幽默小说，则是当代变形幽默的载体，以荒诞为主要表现手法，显示出一种对人生的忧虑、冷漠、怀疑、悲观乃至绝望心态，其意境、载体、表现技巧与传统美学意义上的幽默存在着离经叛道式的差异。

　

二、幽默的表现技巧

１　 对比

　　对比是产生幽默的基本手法。幽默的对比是指把两种（或两种以上）互不相干（甚至是完全相反）的，彼此之间没有历史的或约定俗成的联系的事物放在一起对照比较，以揭示其差异之处，即不谐调因素。在幽默中，对比双方的差异越明显，对比的时机和媒介选择越恰当，对比所造成的不谐调程度就越强烈，观赏者对对比双方差异性的领会就越深刻，此时对比所造成的幽默意境也就越耐人寻味。

　　幽默的对比可划分为画面、语言、人物和情境等四大类。画面的对比用于绘画艺术，语言、人物、情境的对比用于文学、戏剧、影视等艺术。这四类对比手法又可归纳为语言手段（包括文字语言。绘画语言、音乐语言和舞蹈语言等）和情节手段两大部类。大多数幽默作品是将语言手段的对比和情节手段的对比交织使用的。这种交织具体地体现在反复、移植、颠倒和交叉等四种幽默创作主要技巧手段上。

２　反复

　　反复是幽默创作的主要技巧手段之一。反复作为一种修辞格式和艺术手法，可以是情节、语言、物体、动作．画面、音响、场面等的重复出现，但在幽默艺术中的反复则出现在两个（或两个以上）迥然不同的人物身上或两种毫无共性的环境之中，使之同人物的某种特殊性格、气质、经历，同环境的某种特征以及艺术家的某种独特风格联系起来，产生一种明显的不谐调，以表达与人物正常逻辑、合理预想大相径庭的结果，或表现某种一意孤行、无法遏制的执拗，使原本枯燥的重复出现了喜剧性的色彩，取得强烈的幽默效果。这种反复的技巧不仅能在喜剧中产生幽默的效果，有时在悲剧中也能产生幽默的效果。

３　错综

　　以不同的形式重复表达相同（或基本相同）内容的一种修辞格式和艺术手法，错综手法是反复手法的延伸和发展，用以避免情节手段和语言手段反复时的呆板、单调，使幽默效果更加强烈。以错综形式出现的反复在戏剧、曲艺、电影等艺术样式中的运用极为广泛、频繁，在语言作品中也多有应用。错综式反复具有巧妙、自然的特点，对强调、渲染、深化反复内容，引起观赏者的注意和联想，造成充满情趣而又耐人寻味的幽默意境起着重要作用。

４　移植

　　移植是幽默创作的主要技巧手段之一，即把在某种场合中显得十分自然、和谐的情节或语言移至另一种迥然不同的场合中去，使之与新环境构成超出人们正常设想和合理预想的种种矛盾，从而产生幽默的效果。

　　移植包括情节移植和语言移植。情节移植以违背人们的正常思维逻辑为前提。对情节内容进行与环境失调的移植，即有意无视时间、场合、条件、对象等因素的变化，使人物和环境，现实和历史、不同社会环境和不同社会地位之间产生强烈的不谐调对比和矛盾冲突，从而创造出趣味横生的幽默审美价值来。语言移植是对修辞手法的反动；即有意打破语言的正常使用习惯。打破语言条件和语言手段之间的正常对应关系，有意选择似乎是最不恰当的词、词组和句子，进行反常组合，造成文不对题、词不达意的失调和错乱状态，从而产生了幽默感。语言移植往往借助于对不同语体的错综使用即语体移植，或借用某些修辞格式如比喻、拈连、仿拟、飞白等，有时甚至对某些词语作更新词义的创造性处理，给人以新鲜、风趣之感，增添了幽默的情趣。

５　比喻

　　比喻是幽默艺术中常用的修辞格式之一，有明喻、暗喻和借三喻种。幽默艺术在运用语言移植技巧时常采取明喻和暗喻手法，在运用语言交叉技巧时常采取借喻手法。

　　明喻由本体、喻体和喻词三部分构成，暗喻由本体和喻体两部分构成，借喻则是以喻体代替本体。在语言移植技巧手段中，本体、喻体和喻词之间的差距极大，褒贬色彩也截然不同，含蓄而又出人意料的比喻给人以意料之外、清理之中的感觉，产生意味深长、忍俊不禁的幽默效果。在语言交叉技巧手段中，巧妙的借喻使表面意义上的喻体和其所暗示的、带有一定双关意义的本体构成交叉，令人在领悟了比喻的真正含义后发出会心的微笑，因而具有很强烈的幽默效果。

　　幽默所采用的比喻手法和一般修辞意义上的比喻在审美要求方面是截然不同的。一般的比喻以贴切、神似、谐调为原则，但幽默则反其道而行之，刻意追求由反差过大、或因对比荒谬所造成的不谐调，这是比喻的一种特殊用法。

　
６　拈连

　　拈连作为一种修辞格式，是指利用上下文联系，巧妙地把适用于叙述一事物的词语用来叙述另一事物。在语言移植技巧手段中，拈连的词语在新的语言环境里造成了明显、强烈的“文不对题”、“词不达意”的矛盾，使人在两种格格不入的事物拈连中领受到别具一格的情趣。是一种以不谐调为前提的幽默技巧。

　
７　仿拟

　　仿拟，是指对现成的词语、句章经改动个别成分后，“临时仿造出一种新的词语、句章的修辞格式。仿拟可分“拟词“、“拟句”、“拟章”“拟调”、“拟语”等数种。作为幽默艺术的语言移植技巧手段之一，仿拟住在借助于某种违背正常逻辑的联想，把适用于某环境的词语用于另一种截然不同的环境之中，或借现成句式、篇章、词调的形式，仿造出内容相反或相对的新句章，造成不谐调、不搭配的矛盾，使人有新奇感和生动感，产生出强烈的幽默效果。

８　飞白

　　飞白是明知其错而故意仿用的一种修辞格式，可分为文字飞白（白字）、语音飞白（白音）和词义飞白（白义）等数种。白字是相近文字形体的利用，白音是相同或相近发音的利用，白义则是词义理解错误的利用。有时，白字、白音、白义连用更能增添幽默效果。这种幽默语言技巧常被用于揶揄和讽刺不学无术而又自以为是的否定性幽默形象。

　
９　颠倒

颠倒是构成幽默的矛盾冲突的主要技巧手段之一，即在一定的条件下改换人物关系或本末、先后、大小、尊卑等关系，从而创造出具有浓郁幽默情趣的喜剧性场面。有时，词序的改换也能产生同样的幽默效果。人物关系的颠倒可以表现为父子、夫妻、长幼、男女、主仆等内容的错位，形成与人们相沿成习的传统观念相悖的新关系，具有极大的荒谬性和戏剧性，以致出现了风趣幽默的情节和结局。而本末、先后、大小、尊卑等的颠倒则通过事物关系的易位向人们的传统观念、正常逻辑和合理预想挑战，造成与人们认识规律的不谐调冲突，从而产生了情趣浓郁、联想丰富、寓意深长的幽默感。词序的颠倒形式上是语言上的，实际上是针对幽默的对象或人们熟习的某个格言、口号、定理或概念，以反常识的手法创造出耐人寻味的幽默意境。

　　交叉交叉是以对同一事物的不同认识和理解创造幽默意境的技巧手段，可分为情节交叉和语言交叉。情节交叉以“误会”、“矛盾”、“自嘲”等形式出现，在构成幽默的情节冲突、悬念、情趣方面起着主体框架的作用。语言交叉采用了具有双重意义的修辞格式如谐音双关、语义双关、词义引伸、借喻、反语等，以实现两种互不相干的概念在观赏者意识中的交叉，成为用交叉技巧制造幽默意算的主要语言手段。

　
１０　误会法

误合法是幽默情节交叉技巧手段最典型的表现形式，即把幽默的情节冲突建立在误会之上，构成幽默作品中人物的思维逻辑和观赏者思维逻辑在同一事物认识上的矛盾、对立和不谐调。这些认识上的交叉常常有好几组，彼此间又互相穿插交织，从而使情节冲突愈趋复杂风趣。在情节交叉中，幽默作品中人物出乎意料的误解把观赏者设想的正常思路打断，使观赏者合乎逻辑的期待落空，以致在误会和正解的反复对比中产生了浓郁的幽默感。误会法作为一种常用的喜剧手法，构成了幽默的情节，引发出幽默的喜剧性冲突，进而推动了幽默的喜剧情节的发展。

１１　矛盾法

　矛盾法作为幽默情节交叉技巧的具体体现，有答非所问、蓄意歪曲和自相矛盾三种形式。
答非所问是指把对方提出的问题巧妙地引向与原来的思路迥然不同的方向，造成问者和害者两种不同思路的矛盾交叉。答非所问可有自觉和不自觉之分。自觉者，是指答话者出于某种目的，故意作出驴唇不对马嘴的回答，王顾左右而言他，回避对问题的实际回答。不自觉者，系指答话者在无意中形成了答非所问的局面，即对问题的理解错误导致了答复的相左。答非所问是幽默艺术家设计情节冲突时挑起不谐调因素相交的手法之一，具有明显的幽默效果。

　　当的默情节以非问答式的形态出现时，为了实现不同思路、逻辑的交叉，常常采用蓄意歪曲的手法，即有意漠视某些词语的本义或事物的真相，以造成两种不同理解的映照。歪曲对象可以是人们熟知的口号、故事、事实等，也可以是他人或自己的某一句话语。蓄意歪曲形式通过对原意的歪曲性引伸，挖掘出有悖于常理的新意，给人以强烈的不谐调感。蓄意歪曲与答非所问的表现手法相同，但前者以疑问对答的形式表现矛盾的交叉，后者则以陈述形式表现不同思想的相悖。矛盾法是直接的表现形式是自相矛盾，即通过人物的言行不一、言语的前后矛盾和行为的相互抵触，造成幽默情节中不同人物之间及作品中人物与观赏者之间对人物某种品质或性格的不同认识的交叉。自相矛盾是幽默艺术家刻画喜剧性人物形象的重要手法，有着鲜明、强烈的幽默效果。

　
１２　自嘲法

　　自嘲法是幽默情节交叉技巧的表现形式之一，即在幽默作品中赋予喜剧性人物一种特殊的气质和性格，当人物遭遇挫折难以实现愿望时，以自我解嘲及贬低、歪曲事物或事件的价值和意义来获得精神上的满足和成功，从而形成了与观赏者在对该事物或事件实际价值和意义的正常评价方面的理解交叉。

　
１３　谐音双关

　　谐音双关是幽默语言交叉技巧中常用的一种修辞格式，即利用词语的同音或近音条件构成双重意义，使字面含义和实际含义产生不谐调交叉。谐音双关以语音为纽带，将两个毫不相干的词义联系在一起，使观赏者通过联想领悟艺术家的幽默感。

　

１４　语义双关

　　语义双关是利用词语的多义性（本义和转义），使语句所表达的内容出现了两种不同的解释，彼此之间产生了双关。有些词语本无多义性，但在特定条件下受上下文影响，也可带有某种双关的含义。语义双关的修辞格式以语义的关联为纽带，利用本义和转义的差距造成幽默语言交叉，产生了含蓄的幽默效果。

　

１５　词义引伸

　　词义引伸作为修辞格式，是比喻的特殊运用形式。在幽默语言交叉技巧手段中，词义引伸通过词语的本义和转义的人为交叉，产生出丰富的联想和暗示，造成了清晰的幽默感。在这种情况下。词语和语句通常是形式固定的习用形态，其本义或已消失，或已被淡忘、放弃。因此，当业已约定俗成的转义与重新引伸出来的本义相交时，就会产生新鲜、独特的幽默意境。

　

１６　反语

　　反语是用相反的词语表达本意，使反语和本意之间形成交叉。在幽默语言交叉技巧中，反语以语义的相互对立为前提，依靠具体语言环境的正反两种语义的联系，把相反的双重意义以辅助性手段如语言符号和语调等衬托出来，使观赏者由字面的含义悟及其反面的本意，从而发出会心的微芙。反语是造成含蓄和耐人寻味的幽默意境的重要语言手段之一。

"隐含幽默"中的幽默技巧

　

幽默中的"隐含判断"技巧最能体现"给人留下回味的余地"这个特点。"隐含判断"技巧因其具有含蓄性，暗藏锋芒，表面观点和实际观点既有千丝万缕的联系，又有大跨度的差距，虚实对比之下往往会显得风趣谐谑，所以能产生十分强烈的幽默感。一天晚上，英国政治家约翰·威尔克斯和桑威奇伯爵在伦敦著名的牛排俱乐部共进晚餐。酒过三杯后，桑威奇伯爵带着醉意跟约翰·威尔克斯开玩笑说："我常在想，你一定会死于非命，不是天花，就是被绞死。"威尔克斯立即回击说："我的伯爵先生，那要看我是喜欢伯爵夫人还是喜欢伯爵了。"

"隐含判断"，幽默就幽默在它不是一览无余，而是给人留下回味思考的空间，这个空间里趣味无穷，机锋无限。约翰先生坐在车厢里很有礼貌地问坐在身边的一位女士："我能抽烟吗?"女士很客气地回答："你就像在家里一样好啦!"约翰先生只好将烟盒重新放回衣袋里，叹了一口气说："还是不能抽。"

"隐含判断"是一种委婉的表达技巧，能帮助你把一些不想直说的话间接地说出来，让听话的一方在作出延伸或深入判断之后，领悟出被你"藏"起来的那层意思。

在一家高级餐馆里，一位顾客坐在餐桌旁，很不得体地把餐巾系在脖子上。餐馆的经理见状十分反感，叫来一个服务生说：你去让这位绅士懂得，在我们餐馆里，那样做是不允许的，但话要尽量说得和气委婉些。服务生接受了这项任务，来到那位顾客的桌旁，有礼貌地问："先生，你是想刮胡子，还是理发?"那位顾客楞了一下子马上明白了服务生意思，不好意思地笑一笑取下了餐巾。

"隐含判断"是通过"隐藏"表达观点、表现幽默的，露中有藏，藏中有露，是一经推演判断就能发现真正意图的，如果藏得太密太深，幽默效果就荡然无存了。所以在使用这种技巧时一定要注意藏之有度，要让人们经过短暂的思索后立即能判断得出结论。

有一次，肯尼迪总统的父亲约瑟夫对着肯尼迪夸奖自己的孙女卡洛琳："卡洛琳真聪明，她比你这么大的时候伶俐多啦，杰克(肯尼迪的小名)!"肯尼迪毫不示弱地说："不错，她是很聪明，还要看看她爸爸是谁啊!"

琦摘编自《思维与智慧》

很好的文章，我会认真学习的！