本学期第一次阶段性检测成绩出来了，我班的总体成绩不太理想，与其他班相比有很大距离。有些强势科目，比如数学、语文等，这次也变成了弱势科目。为什么出现这种状况？通过与各科老师的交流，结合我自己平时的观察，我发现我班学生在智力上并不比其他班的学生差，甚至要比其他班学生聪明，我班学生缺少的是其他班学生具有的几种精神。
    [B]一曰勤奋精神。[/B]
    勤奋精神是我们的民族得以安身立命，创造财富和探索未知的巨大力量。勤奋，是我们中华民族历来推崇的传统美德之一。就学生来说，勤奋精神包括勤于学习，勤于思考，勤于钻研，勤于探索和勤于劳动。手不释卷，孜孜不倦，废寝忘食，闻鸡起舞等，都是勤奋的表现。“博学而笃志﹐切问而近思”，“业精于勤﹐荒于嬉”，“书山有路勤为径，学海无涯苦作舟”……这许多广为流传的古训俗谚，充分体现了这种勤奋精神。古往今来，所有成功者，所有成就大事业者，无不是勤奋的人。作为学生，特别是高三学生，不仅更应该具有勤奋精神，而且更应该做到做好。
    但是，我班有不少学生比较懒散，在学习方面一直勤奋不起来。比如，早晨5点40分左右，他们都已经醒了。但是，他们有的躺在床上不起来，而是闲聊；有的是起床了，慢慢地收拾床铺、洗漱，快上操了才慢吞吞地从宿舍里走出来。他们就是不肯行动快一点，然后早点到教室里或者校园里读读书、背背知识。在学习时，不肯思考，不愿意多动手，总想吃现成的——让老师把练习题的答案直接告诉他们，他们就不用想了；检测中出现的问题也不愿意整理，除非老师逼着。缺乏勤奋精神，学生做事就会拖拖拉拉，没有紧张感，没有时间观念，难以培养良好的学习习惯，学习成绩自然不会好。
    [B]二曰刻苦精神[/B]
    马克思曾经说过，在科学上没有平坦大道，只有不畏劳苦，沿着陡峭的山路攀登的人，才有希望达到光辉的顶点。学习也是这样。学习没有捷径可走，知识是一个逐渐积累的过程；学习过程中会遇到各种各样的问题与困难，只有克服了这些问题和困难，学习才能更好地前进。要达到学习的目标，实现自己的理想，没有刻苦精神是不行的。
    我班有些学生恰恰就缺少刻苦精神。这些学生在学习时没有废寝忘食之劲头，知难而进之勇气，闻鸡起舞之习惯，更没有悬梁刺股之气魄，总是三天打鱼两天晒网，老是怕累着。知难而退，在哪里跌倒的就在哪里趴着。因此，在学习上，这些学生遇到的问题最多，困难最大，进步最不容易。成绩难以提升。
    [B]三曰专注精神[/B]
    我班的一些学生没有专注精神。在学习时，他们不能集中注意力，不能全身心地投入进去，而是分心、开小差，东张西望、左顾右盼。或者一个人玩个小玩意，或者两个人“谈笑风生”，或者光想着放学、吃饭，或者扭头向窗外“观光”——一节课就这么发呆。一旦发现老师在注意自己，他们才低下头装作看书学习的样子。这样的学习，效果肯定不会好，成绩肯定不会提高。
      狼在捕猎的过程中，面对猎物时，它们总是一心一意关注着猎物的动向。狼能够捕捉到吃掉比它大得多的猎物，比如犀牛。犀牛是一个非常强大的野兽，它的身体比狼要大上几倍，因此我们认为狼是很难吃掉犀牛的。但是，狼并没有放弃。它一直专注犀牛的行动，连续几天，它发现了犀牛的致命弱点。于是，狼群利用犀牛的这一弱点将犀牛变成口中之物，也解决了几天忍受的饥饿。因为专注，狼才能在面对其他诱惑时，做到心无旁骛，顺利地捕捉到猎物。其实，专注精神也是学生学习成功的必备要素。学会专注，能够激发出学生们内在的潜力；学会专注，成功也许就在学生们眼前。
      [B]四曰认真精神[/B]
      每次检测后，总有几个学生唉声叹气：“这次又粗心了！”“这个题本来能算对，不小心算错了！”“这个题以前做过，这次怎么又错了？”有个别学生为了惩罚自己的粗心、不认真，就扇几下自己的脸。因为不认真造成的失分在检测中占了不小的比重。这都是没有认真精神的表现。
     毛泽东同志曾经说过，凡事就怕“认真”二字。这就是说，做任何事情，没有认真精神，是做不好的；具备了认真精神，就能够做好。学习也是这样，需要足够的认真。每个知识点，每个概念，每个公式，每个单词……要想很好地掌握住，就必须认真地记忆、理解，认真地掌握住每一个字、每一个符号。稍有不慎，就会“差之毫厘，谬以千里”。要想在学业上获得成功，学生更有具有认真精神，时时认真，事事认真。只有做任何事，都坚持认真精神，学生们就会在学习上有较快的进步。
      [B]五曰钻研精神[/B]
      一些学生在学习时总是浅尝辄止，很少深入钻研，或者学习浮漂，坐不住。比如，检测中出现了错题，他们在知道了正确答案的情况下就不再管了，而不是认真地研究一下错误的原因，下次如何避免类似的错误，这个题除了这种解法之外，还有没有其他解法。因此，当下次测验再次考到这个知识点或者类似的题目，他们还是不会。
    “世上无难事，只要肯登攀。”学习亦是如此。要想取得好的学习效果，我们在学习中就要善于举一反三、触类旁通。达到这样的目标，我们就要在学习中不断地深入钻研，多问几个“为什么”“怎么办”“怎么样”，然后再想办法回答这些“为什么”“怎么办”“怎么样”，我们对知识的理解才会更加透彻，对技巧的运用才会更加熟练。
   
    [B]六曰好学精神[/B]
    一些学生的学习主动性、积极性不高，学习没有成为他们的自觉行动。父母、老师的催促，高考的压力等，成为了他们学习的主要“推动力”，如果没有这些外在因素，他们很可能就放弃学习、退学不干了。因为不能主动学习、自觉学习，没有好学精神，所以在平时学习中总是存在一种应付的情绪，“做一天和尚撞一天钟”，作业不交甚至不做，检测不交卷，或者交白卷；平时和同学们聊天总是海阔天空，就是不谈学习。
      孔子曰：“知之者不如好之者，好之者不如乐之者。” 这句话的意思是说，懂得它(某一领域的知识）的人，不如爱好它(某一领域的知识）的人；爱好它的人，又不如以（学习）它(某一领域的知识）为乐的人。孔子这句话为我们揭示了一个怎样才能取得好的学习效果的秘密，那就是对学习的热爱。不同的学生在同样的学习环境下学习效果不同，其自身的素质固然是一个方面，更重要的还在于他们对学习的不同态度。那些学习进步较快、成绩比较突出的学生，都是好学的人，也是乐学即以学习为乐的人。他们在学习时有明确的目标，从来不偷懒，积极性、主动性、创造性比较高，老师布置的任务能够按时、高标准地完成。故此他们的学习效率就比那些没有好学乐学精神的学生高出很多。
    [B]七曰科学精神。[/B]
    学习需要讲方法，解题需要讲技巧。科学的学习方法能够提高学习效果，有助于提升学习成绩；不科学的学习方法，不仅不会提高学习效果，还有可能降低学习效果。科学的解题思路和解题技巧，是正确解题、快速解题的必要条件，有了科学的解题思路和解题技巧，我们就能够正确地比较快地解答题目，否则就可能做错或者做不出来。为了提高学生的解题能力，提高正答率，各科老师在平时教学中总会教给学生一些有效的科学的学习方法和解题技巧，以促进学生的学习。
      但是，现在的学生个性很强，非常相信自我，几乎一切都是自己的好——学习方法还是自己的好，学习习惯还是原来的好，解题思路还是按照自己的对，解题技巧还是自己的高。他们排斥老师教给的方法、思路和技巧，无论老师说多少遍，他们依然故我，涛声依旧，“任尔东西南北风，我自岿然不动”。即使他们的方法、习惯、技巧和思路是错误的，也不肯听老师的话，改正过来。比如，我经常给学生说，要想提高非选择题的正答率，多得几分，在做非选择题的时候，要在草稿纸上列列知识要点，然后再往试卷上写。但是，每到考试时，能够按照我要求的去做的，寥寥无几。如此以来，他们的学习效果可想而知，考试成绩可想而知。
    以上几种精神，是我在以后的班级管理、教育教学中应该重点强调的，是我班不少学生应该学习、牢记而且必须在学习生活中认真践行的。我相信，只要我班学生能够培养起这些精神，能够在学习生活中认真践行这些精神，脚踏实地，坚持不懈，在学习上一定会有大的进步。