台球桌上的较量

　　今日出门，邻舍家新摆了几张台球桌，成人中专很多学生围在那里玩，我想起了三年前一个与台球有关的教育故事。

　　那一年，我教初一。

　　当时的灵溪一中校门往北开，直出校门是厅基巷，在巷子的右侧有一个台球城。说是台球城，其实是附近的居民看中学生资源而在各自的家门口摆出一二张台球桌，十五六张桌聚在一起就成了所谓的“台球城”。每天课间或放学，那里人来人往，喧闹声声，学生与社会青年混在一起，整个一乌烟瘴气，其中大部分是我们一中学生。这样，同学们心系台球，一有空便往那里“占桌子”，而老板们则是笑眯眯地用手指蘸口水数着人民币……

　　我是反对学生到那里打台球的。第一，心思散漫，无心学习；第二，以球赌钱，精神污染；第三，社会青年参与，抽烟的，讲粗话的，甚至敲诈勒索的，人在那种环境中容易学坏。

　　经我了解，当时的初一（1）班绝大部分男生都在那儿打过球，且将近半数的学生正迷恋着台球，一如现在的网络游戏，真是如痴如醉，其中包括好几位成绩优秀的学生，这样下去，真的很危险！

　　于是，我利用班会课与课间对学生进行或全体或个别的教育，痛陈其弊，警钟猛敲，学生唯唯喏喏，痛心疾首，一副非改不可的样子，但事后经“密探”禀告，一切依旧……

　　为此，我蹲点守候，结果一天所获；我突然袭击，终于抓到几个，并狠狠地批评了一顿，一时间，风平浪静！

　　我颇为自得：看来，还是“严打”有效。一周后，“密探”再报：×××、×××再次现身台球城！

　　晕！

　　我开始思索改弦易辙了。

　　又一天，我走进班级，笑嘻嘻地对大家说：“其实，台球没什么好打的嘛。”

　　“哦，呵呵”学生笑得别有用心，逗我呢！

　　“呵呵，像我打得这么好，到最后不也退隐江湖了吗？”我不紧不慢地说道。

　　一片哗然。

　　“老师，你是吹牛的吧。”

　　“老师，我们可从来没见过你打台球啊。”

　　“没见过并不意味着我不会打呀，要不，我们比试比试？”

　　说实话，刚参加工作时，我也常玩台球，在同伴中水平还属上乘，只是三四年没打了，手有点生，为此，我提早一天整整练了一个下午。没办法，只有挺身试险了。

　　“好！好！！”男生的合音超过100分贝，我示意大家安静下来。

　　“当然，你们人那么多，老师不可能一个一个跟你们打，这样太费时间，要不，你们选出一个水平最高的同学，让他代表你们和老师比试比试？但，有个条件，我想跟你们赌一把！”我开始设置 “美丽陷阱”了。

　　“好，赌就赌，赌什么？”蒋磊、林元鹏等同学奋袖出臂，激动得不得了，全体女生更是好奇地注视着我。

　　“真的敢赌？”我蛮善于搞气氛的。

　　“敢！”全体男生，甚至还夹杂着女高音，大家吼道。

　　“好，有种！如果老师输了，你们尽可以放心地去打台球，老师不管了。但是，如果你们输了，呵呵，怎么办？你们自己说！”

　　“大不了不打！”有几个男生声音明显低了下来，显得底气不足。

　　“哈哈，要是不敢来也没事，就当我没说了。”我故意装出很得意的样子。

　　“来就来，我们一定会赢的。”林元鹏有点激动了。

　　“好的，我们就比一场！”我开始严肃起来，“不过，我的赌注是不会变的，希望全班所有的台球爱好者好好核计核计：一、考虑清楚能不能接受老师的条件，用什么作担保？二、选谁出战？明天，我听你们答复，后天下午4:30分，台球城见！”

　　我知道这群血气方刚的孩子是不会退缩的，我有点担心，学生的实力到底如何？知己而不知彼，乃兵法之大忌也，但覆水难收，我只有放手一搏了。

　　第二天，同学们推出了林天助。这是一个无心学习而又见多识广的角儿，恐怕是位台球高手。他告诉我，经过慎重考虑，大家都决定跟老师赌，至于担保，老师没有用什么担保，我们也无须用什么担保！

　　口气像个外交家，我感觉到，他从来没有这么认真地跟我讲过话，看来，孩子们玩真的了。语文课下课后，我拖了二分钟，把情况跟大家交个底，最后我说：愿赌服输，让我们以各自的人格担保，做一个大写的诚信的人吧！

　　全班掌声通过。

　　4:30分，台球城，18号球台，人围着水泄不通，我们班的，其他班的，中间夹杂着几个长头发、黄头发的社会青年，一个红校徽和一群白校徽在台球桌上较劲，大家都觉得稀奇。

　　几个女生也跟过来，在路上对我说：赖老师，加油！

　　这不是司洛克比赛，而是单双色花色台球，决战双方：赖联群VS林天助。

　　我先给他来点心理战：我是联系群众，你有老天帮助，有一个成语叫“人定胜天”，你小心点啊。

　　“呵呵，我尽量吧”他倒挺谦虚。

　　“好啊，祝你好运”，无奈，我也得君子一下，我握住了他的手。

　　周围的人自觉鼓掌，气氛不错。

　　比赛开始了，天助先开球。这个林天助，平时上课软不拉几的，说起话来阴阳怪气，可拿着台球杆却一点也不含糊，首杆就击下一球，观察、选点、凝神、出杆，紧抿着嘴唇像个专业台球手。我不敢大意，杆杆小心，抓住每一个机会……

　　比赛进入中场，天助显示出极强的远距离击球能力，台面上的球数四比二，我落后两球，终于有同学喊出：“赖老师，加油”！

　　利用天助的难得失误，我充分发挥自己的“中洞”优势，把所有的单色球收入囊中，此时，天助也扫清全部障碍，准备打黑8了。

　　只剩一个双方共同的黑色球了，谁先击球下洞，谁就赢得本场比赛的胜利。天助开杆，是一个远距离击球，靠壁。全场屏息了，我看着天助，笑道：看来，我要输了，这个长杆对你应该没有问题的。

　　天助中计了，他的压力聚增，不断调整自己的手势，被右手握着的球杆不停地轻轻旋转着，额头渗出了密密的细汗……

　　终于出杆了，白色的母球柔柔地向目标球推出，切中后，黑色球缓缓地向洞口旋去，近了，又近了，角度算得很准，但我已感受到，他手软了，这个球力道把握不好，果然，黑球转了几圈后，停在了洞口附近，纹丝不动！

　　我一杆解决问题……
　
　　“哎……”周围一片惋惜声。

　　“打得不错”，我拍拍天助的肩膀，“但这是天意，老天希望大家以后把精力用到学习上，以后你们不会再没日没夜地玩台球了吧？”

　　“我们服了”同学们都说，“没想到赖老师台球也打得这么好”。

　　……
　
　　以后，很长一段时间，同学们都不去台球城了。

 

【教育反思】

    多一种技能，就多一种育人手段。班主任，可能也需要在非教育领域拓展生活空间，培育休闲技能。专才专艺，是班主任开展工作的基础，而多才多艺，又何尝不是班主任应该努力的方向之一呢？

写得很好，学习了。

写得很好，学习了。

谢谢鼎力相助！

不错，有时这样对学生是有一种震慑作用啊
也是教育学生的好的办法
领教了

[QUOTE][b]下面引用由[u]zhanghui10103[/u]发表的内容：[/b]

不错，有时这样对学生是有一种震慑作用啊
也是教育学生的好的办法
领教了[/QUOTE]

平时积累的一些三脚猫，关键时刻也可派上用场：）
教师的素质提升，不仅来自书上，也来自生活啊．

有个问题 学生是不是故意放水 还有一个问题 没有专长怎么办

没有专长就用没有专长的办法咯:)

教师需要多方面的素质，懂得的越多越好。

[QUOTE][b]下面引用由[u]郭树森[/u]发表的内容：[/b]

教师需要多方面的素质，懂得的越多越好。[/QUOTE]

完全同意!

尽可能地让自己完善一点，这是我们教师专业化发展的一个重要内容，赖联群老师值得我们学习，果真是老赖不赖啊

谢谢夸奖，你好象也是温州的？