走进孩子的心中



——写在家长看到孩子退步后一筹莫展时




江苏省外国语学校   陈磊




过年回老家，在亲戚围桌团聚的时候，我的表姐却在一边很伤心的哭了。因为刚才在谈到孩子的教育时候，她很苦恼，尽管她也是一个教师。乐乐是她的独子，自幼乖巧，上学也比较上进，而现在市区一所重点初中读初二，前些天班主任和表姐联系中，得知乐乐其实在学校现在很不好，学习习惯等情况较差。在和班主任交谈后，她很苦恼，因为她无论怎么样也难以接受这样一个事实。记得当时她反复的对我说，乐乐那孩子你是知道的，从小多好呀，怎么现在就成了这样的孩子呢？你说我该怎么办呢？



当时我真的不知道该说些什么，只能微微的感觉到，表姐并不真正的了解自己的孩子，而且在孩子读初中后，并没有关注到孩子慢慢的变化过程。忽然又想起了这学年开学时候的一件事情，让我整整一个学期都在思考这个同样的教育问题。



2004年9月开学，正逢学生选科班级调整时候，我对班上的学生还不能够全部认识，更谈不上了解。就在这个时候一个家长找到了我，带着厚厚一包的获奖证书。原来，她是学生小黎的母亲，那天她和我聊了整整两个小时，而话题只有一个，曾经在小学、初中一直名列前茅的小黎现在可以说是一塌糊涂，现在作为母亲很苦恼，她也是难以接受这样的结果，换句话也就是难以认识这个现实，每每和孩子聊天，都是无言而终，无奈中在开学时候寻求到我这里。



对于小黎的情况，我慢慢地了解了一些，入学后她开始并没有注意自己的学习，还是像以前一样，不过明显的渐渐放松了下来，等发觉自己落后的时候，再想赶上去时，总徘徊在落后的阴影中，在努力—失败—努力—失败中兜圈子；而此时的家长并没有真正的走到孩子的生活中，只在给生活费等时候仅仅简单的问下情况，或者很直接的指责小黎不认真等等，致使母女关系恶化，小黎在努力中讨厌自己的母亲，并叛逆的放松自己，作为母亲对这些全不知晓，只是不明白也接受不了小黎的退步。



就在我接受了小黎母亲的请求之后，我发现要把这个问题处理好，既简单也很困难。我认为要想教育好小黎并不难，突破口在于她们母女关系上，只有攻破了这个关口，在学习上她才能真正沉下心学习，同时辅佐以鼓励，帮助她认识自己的不足在哪里，并制订一个时间较长的追赶计划，督促完成没个阶段的学习任务。在具体的开展中，我还是发现了困难所在，那就是家长的态度。在整个过程中，小黎的母亲认为自己供养自己的孩子吃穿，而孩子不认真学习，便责骂等等，或者有时宠得很，致使这个孩子现在问题不仅仅是落后一点点的问题。于是我约见家长，和她又作了一次深入的交谈，分析问题的形成过程，提出解决的办法，特地提出问题的关键和家长的作用，最终达成了共识。



我之后的日子里，和小黎交谈，在其犯错误的时候批评等情况中，我一直在思考与探索这个问题。但在期中考试之后，我突然发现曾经取得的一些成果可能要付之东去了，因为作为家长很焦急自己的孩子成绩，因为还有一年多就要高考了，看到半个学期了自己孩子还没有变化（其实小黎变化很大，只不过做母亲的没有发现，当我告诉她了但她只以成绩来衡量小黎），又一次对孩子露出不耐烦的那种情绪，这让小黎一下子又落入冰窟窿中。看到这样的情况，我也很失望，自己的情绪也跌落深谷，但我还是忍着约见家长，和她讨论教育的问题。冰冻三尺非一日之寒，她以为可以轻松解决，但她忘记了教育需要的是真情和时间，如果这么容易的话，也就不会出现她对我哭诉自己无法教育自己孩子的事情了。然后我还是走到小黎身边，和她作了一番彻底的交谈，包括谈她的学习前后情况变化、家庭以及她未来将如何，最终小黎还是点点头，准备走自己的路，愿意接受我的监督重新开始做回努力向上的自己。在学期结束时，变化明显的表现在成绩上进步了，而科任教师的评语也变化了，这学期开学了，回到学校的小黎有一个新的开始。

在亲戚相聚的那天，后来我把这个事情讲述给了我的表姐听，只是想告诉她，只有走进孩子的心中，和孩子一起成长，才能将自己的孩子教育成才。教育不是简单的事情，做父母看来还是要懂得教育的，尤其当孩子学习等出现问题时候，不是推卸责任而应该积极面对问题，慎重对待，寻求对策。









通联：江苏省苏州市吴中区  江苏省外国语学校高中部   陈磊



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