“画个笑脸”——让每个孩子快乐不是神话
米卢对于中国来说只是一个“匆匆过客”，但他“快乐足球”的思想却深入人心。
我们想让每个孩子的成绩都成为第一是不可能的，但让每一个孩子都快乐却不是神话。教育者不仅要做知识学习的引导者，更要成为制造快乐的工程师。我们要让学生感到校园就是“快乐的加工厂”。
最近，我在批改学生作业时，用上三个单括号组成一个笑脸，让那帮小家伙很是开心。事情还得从一节晚自修说起，经过一天的疲劳征战，大家的情绪不太高。我请两个同学到黑板上默写词语，下面还夹杂些说话声，当时虽然有些生气，但我能谅解他们：一天啦，疲惫了！我想：能用什么东西来刺激刺激他们呢？突然，两幅图浮现在我眼前：笑脸与哭脸。这是我在心情不好的时候最爱信手涂鸦的东西！于是，我就给默写好的同学画了张笑脸。我还建议下面的同学相互交换着批改，给默得好的画个笑脸，给默得不好的画张哭脸。三个单括号画的不同的脸，像给同学们注入了兴奋剂，顿时全班都来了精神。或许，经过这么多年的学习，同学们对分数已有些麻木，不管是满分，还是不及格分，他们关注的程度已逐渐减轻。而现在，或悲或喜全显露在脸上。那喜的，有看了一遍，过会儿再看上一遍；那悲的，直直的盯着人家本子上的笑脸，流露出羡慕的神情。我想此时此刻，他们一定下定了决心，争取下次也得到一张“笑脸”。
我蹲下身子，偷偷地问班上几个默写得比较糟糕的学生：“哪张脸你看得舒服呀？”答案，当然早在我的预料当中。我就告诉他们：“明天你们上黑板默写，争取得到一张笑脸，好吗？”第二天，两人默写得非常之好，令其他同学大吃一惊，高声建议：画个大大的笑脸！两个小家伙第一次受到如此待遇，特别兴奋，还有点不好意思呢！
欧洲有一句格言：当你走进失败人群的时候，你会发现，他们之所以失败，就是因为他们从来不曾走进足以令人兴奋、鼓舞人心的环境。三个单括号组成的简单的“笑脸”，换来的却是如此巨大的效应！斯提德说得精彩：“微笑无须成本，却能创造出许多价值。微笑使得到它的人们富有，却并不使献出它的人变穷。”我想，要让我们的学生快乐，首先得给学生一个愉悦的心境。每天多给孩子一个微笑，让他们彼此感染，相信我们的校园定会因此而制造出更多的温馨与快乐！
快乐，有时就是这么简单！

关键是我们没有这么想！

没有快乐的童年是可悲的，没有快乐的学习是糟糕的，只由尽量让学生感受到学习的乐趣所在，才能有好的学习效率。

我们的目标：学，并快乐着！