规范就是生活 宽容才是人生
吉林省通化县二密中学 郭树森
在这五彩斑斓的大千世界里，任何生命都生活在规范的空间内。时时刻刻都要遵守规范内的自然准则，道德观念，行为范畴，法律法规。一旦超出这一界线不是自身受损就会损害他人。
然而宽容正是对那些走出规范内的一切生命的良药和领航塔。正是如此世界才有千变万化的事物，正是如此人生才会多姿多彩，才能体现出真、善、美。生活才充满友情，充满希望，充满人世间的爱。我曾经读过一篇文章讲了这样一个故事。
有一个小女孩儿，把她的小狗带进了一家商场，当小女孩儿突然看到墙上“严禁携带小狗入内”的警示牌时，她马上意识到自己的行为出了问题并紧张地看着迎面走来的商场工作人员。等待着训斥和惩罚，然而工作人员却笑呵呵地问她：“啊，多么可爱的小狗，它叫什么名字？”小女孩儿轻轻的回答：“贝贝”。保安又笑了笑，摸着小狗的头，说：“亲爱的贝贝，你怎么糊涂了？我们这儿是不准小狗带小女孩进来的，但既然来了就不为难你了，请离开时记住，千万别忘了带走你身边的这位小姑娘啊。”
这篇文章道出了规范与宽容的哲理，更体现了人世间的真情与友爱。
大家都知道春秋时期‘管鲍之交’的故事，管仲曰：“吾始困时，尝与鲍叔贾，分财利多自与，鲍叔不以我为贪，知我贫也。吾尝为鲍叔谋事而更穷困。鲍叔不以我为愚，知时有利不利也。吾尝三仕三见逐于君，鲍叔不以我为不肖，知我不遭时也。吾尝三战三走，鲍叔不以我为怯，知我有老母也。公子纠败，召忽死之，吾幽囚受辱，鲍叔不以我为无耻，知我不羞小节而耻功名不显与天下也。生我者父母，知我者鲍子也“。
古人都能把宽容理解，与人为善的交往原则发挥到至高境界，我们做教师的为什么不学学古人呢？教师之间，师生之间不正需要这种境界吗？我们要求学生做到的，我们老师首先要做到。我们教师平时对学生的批评教育是不是象那位‘工作人员’的方式、态度、语气呢？有那样的宽容，那样的真情和友爱呢？是不是象鲍叔牙那样有大度的胸怀和理解与信任呢？用宽容、善意、理解的方式批评一个被批评者来说，就是一种享受。学生哪有不接受的道理。懂得了人生之宽容和生活之规范。师生之间才会更和谐，校园里才会有欢乐、真情和有爱，我们才不愧为人师。
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