我是初一的新班主任，刚毕业，对于班级管理没什么经验。现在发现班级整体学习情况在下降，即使是好的学生也产生了学习倦怠，我该怎样才能提起大家的学习积极性呢？

现在到了期中考试，学生确实会出现学习倦怠的情况，开个班会，让孩子们在自己的细节上找找退步，我也想做个这样的班会，和班里的干部，积极分子商量一下，鼓动鼓动看能否让学生对学习更有兴趣。

这个问题是当前老师最犯愁的.学生不愿学习,作为班主任老师就想方设法想调动学生的积极性,但往往徒劳无功.其实,我们不妨想一想,我们这样做是不是太执著了,用句俗语叫钻牛角尖了.既然调动学生的学习积极性没用,何不干脆放弃这条路,从其他方面入手来转移学生的视线呢?比如,我们可想办法培养学生的行为习惯等,一句话,就是不给学生提高成绩的事.

不知道各位有没有这样的情况，现在的两极分化很严重，好的很好，差的没眼看，勤奋的带不动懒的，哎，难啊！

对啊对啊，我们班上学期的时候差的学生还算比较好，基本上多数在居中，这学期一开始很多同学就跑倒数去了。

看样子是共性问题啊。
归根结底是学生的学习目的不明确。

差学生也不要放弃，多鼓励多表扬，常以欣赏的眼光看他们

要营造出良好的学风，以学习好为荣，以学习进步为荣

只追前一名

 

 

一个女孩，小的时候由于身体纤弱，每次体育课跑步都落在最后。这让好胜心极强的她感到非常沮丧，甚至害怕上体育课。这时，女孩的妈妈安慰她:“没关系的，你年龄最小，可以跑在最后。不过，孩子你记住，下一次你的目标就是:只追前一名。”

小女孩点了点头，记住了妈妈的话。再跑步时，她就奋力追赶她前面的同学。结果从倒数第一名，到倒数第二、第三、第四……一个学期还没结束，她的跑步成绩已“跑到”中游水平，而且她也慢慢地喜欢上了体育课。接下来，小女孩的妈妈把“只追前一名”的理念，引伸到她的学习中。妈妈告诉她:“如果每次考试都超过一个同学的话，那你就非常了不起啦!”就这样，女孩的妈妈始终以“只追前一名”的理念引导教育女孩，使这个女孩2001年从北京大学毕业，同年4月被哈佛大学教育学院以全额奖学金录取，成为当年哈佛教育学院录取的唯一一位中国应届本科毕业生。她就是朱成。2002年6月，朱成获得哈佛大学硕士学位，同年9月她被哈佛大学文理学院聘为全职教师。2003年9月，攻读博士学位。2006年4月，她当选为有11个研究生院、1.3万名研究生的哈佛大学研究生院学生会总会主席。这是哈佛370年历史上第一位中国籍学生出任该职位，引起了巨大轰动。

“只追前一名”，就是所谓的“够一够，摘桃子”。没有目标便失去了方向，没有期望便失去了动力。但是，目标太高，好高骛远，便高不可攀：期望太大，不着边际，便望而生畏。这样，最后的结果不是力不从心便是半途而废。明确而又可行的目标，真实而又适度的期望，让孩子看得见，摸得着，才能引领孩子脚踏实地，胸有成竹地朝前走。

希华·莱德是英国知名作家兼战地记者。“二战”结束后，他谋到了一个写广告剧本的差事。出于信任，广告商并没有跟他签订什么合同，也没有明确规定他一共需要写多少个剧本。平心静气的莱德一直不停地写，竟然一口气完成了２０００个广告剧本，这个成绩令世人震惊，甚至连他自己都感到十分意外。而如果当初广告商要与他签订合同的话，别说是２０００个剧本，就是１０００个，他也会退避三舍。世界著名撑竿跳高运动员布勃卡有个绰号叫“一厘米王”，因为在一些重大的国际比赛中，他几乎每次都能刷新自己保持的纪录，将成绩提高一厘米。当成功地跃过6.15米、第35次刷新世界纪录时，他不无感慨地说：“如果我当初就把训练目标定在6.15米，没准儿会被这个目标吓倒。”

把目标降低到“一厘米”，把期望缩小到“一个剧本”，分时限、分阶段去实现人生的抱负。如此让孩子放下包袱，轻装上阵，集中精力做好今天，做好当前，才能“稳扎稳打”，满怀信心地走向明天，走向未来。“只追前一名”，是一种人生的跨越，不仅需要智慧，更需要胆识。

上星期开了次关于期中考试动员班会，第一由班长和副班长两人主持，我帮他们做了相关的课件。尽管他们还不是那么的顺畅，但受到了不错的效果。看着同龄人针对班级中存在的问题，进行指出及下决心发奋学习。目前班级情况是女生普遍比较努力，而一个个聪明的男生却仍然只知道玩，上网，女生们说我恩班的男生还没进入青春期，呵呵。这次班会对很多同学都有了些震撼，并且他们两个是班里学习成绩最好的。有种正面的向导。并且提出了：“天下兴亡，匹夫有责．”“班风兴衰，人人有责．”对学生促动比较大。感觉比较满意。