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    晓晓的归来
    晓晓是昨天下午回到学校的。
    不知道她的病可曾痊愈,她总是这么不肯耽误自己的课程。单从学习上讲,这是职校里一个不可多得的好学生。但是,她的不懂感恩,她的不会说谢谢,却是很明显的缺点。同学们对她的这一点是很不满的,相信她自己也有所觉察。既然如此,我倒不如诚开公布和她谈一谈。
    早读时候,我把她叫到了教室外,问候一下的她的病情,她说是肺部有些炎症,外加情绪不能激动。
    我点头,表示相信,问:“你在家里也这样犯病吗?”
    “在家里没有,在家里情绪总是很好。”
    我扶着她的肩膀,亲切的:“在家里是妈妈的娇娇女,自然不会受丁点委屈了。但来到学校,同学之间有些不快,受些委屈,是难免的。特别是走向社会后,你不可能不经历些风雨的。如果每次受委屈、打击,都这么犯病,哪个单位敢要你啊!”
    晓晓很乖巧,连连称是。
    我说:“肺部有炎症,我们应该积极治疗;对情绪,你却是可以自己控制的。还记得去年阿霄的犯病吗?(也是癔病)比你严重多了!后来家长批评她,我也找资料给她看,让她认识到癔病是完全可以暗示治疗的,你看她现在恢复多好。我相信你,你也能恢复好的。”
    晓晓不好意思地笑了。
    我也笑:“还有一点,同学们这几天可能会对你冷淡些,你要有心理准备。”
    晓晓:“我知道!因为我和妈妈没有对她们说谢谢。”
    “晓晓,你不要埋怨她们。你想一想,每次你生病,她们都担惊受怕,常常整夜不休息看护你。她们不过是你的同学,并没有这样的义务。这一声谢谢真的应该说。你妈妈不会说,也就罢了,你却是必须要学会的。我们为什么总说‘助人为乐’,为什么帮助了别人,能得到快乐?就因为帮助别人的人能得到一声真诚地‘谢谢’,不要小看了这一声‘谢谢’,从心理学上讲,每个人都希望得到别人的认可、尊重,‘谢谢’就是一种认可。有了它,同学们这次帮助你,下次还会帮助你;有了它,同学们这次帮助的是你,下次有机会帮助的便是另一个。每个人都养成乐于助人的好习惯,你说这世界该有多美?感恩思想,你是应该有的,因为一个人只有有了感恩思想,才会幸福,才能快乐。同时,你也必须让帮助你的人尝试到快乐,不要让她们寒心,好吗?”
    晓晓点头, “老师,我知道了。” ——她总是这么机灵。
    我说:“好!这几天她们如果冷落你,你也不要有怨气。因为是你错在先。你们寝室的人以前对你怎样,你也知道,她们都很热心的。相信你会和她们和睦相处的。”
    ……
    送晓晓回到教室,我又一次感叹:这是一个很有灵气的孩子!在学校里,同学们对她都很好,她却总感觉自己受了气。她不是缺乏爱,她缺乏的是感受爱的能力。我该怎样帮助她?

    本周赠语:
    1、严明的纪律是成功的保障。
    2、孩子,我相信你是优秀的!我相信自己是优秀的!我相信我们班是优秀的!!
    3、爱惜自己,心疼妈妈!!

    《李迪文集》包含《我班有女初长成》(上、下)《涉江采芙蓉——李迪教育随笔》、《她不仅仅只叫“刺麻苔”》
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      2006年3月11日             阴
      你也可以做美女


      当翠翠冲进来的时候,我正在为二班上课(我是一班的班主任.)。我们学习的是由彝族民歌《赶圩归来啊哩哩》改编的合唱,三个声部,有一定难度。大家学会后,将从两个班级选出十二名同学参加市里的艺术节小合唱比赛。同学们的注意力都很集中,师生一起沉浸在优美的音乐中。
      然而,随着咣——”的一声推门声,翠翠像风一般冲进教室,破口大骂,言辞不堪入耳。大致意思好象是自己好心,却被搞得里外不是人等。
      教室里歌声嘎然而止,同学们愣愣地看着我,我却也是愣愣地。于是班干晓晨等张口反驳,我忙轻声制止:“小晨,不要!她现在正在气头上,你不要说话!大家都不要说话。”
      翠翠的骂声持续了足足两分钟,才停下来。
      我像什么事也没有发生一样,继续辅导学生合唱。教室里很快又恢复了欢快的气氛,我一遍遍让学生重复第二段歌词:“蜜一样的啊哩哩,好生活喽啊哩哩!花一样的啊哩哩,彝家女喽啊哩哩!啊哩哩,啊哩哩,赶圩归来啊哩哩……”眼睛用余光飘翠翠,见她的脸色也逐渐好转——女孩子的情绪变化总是很快的,何况,还有音乐的力量。翠翠文化课不好,行为习惯差,但对音乐很敏感。她显然是被班里此起彼伏的三声部合唱感染了。
      我们学校音乐课是两节联排的。第二节课翠翠已经加入到合唱中来。将下课时,有同学问:“老师,选合唱队员的标准是什么?”
      我答:“要节奏感好,音色好。因为想在演唱时加点舞蹈动作,所以协调能力也要好!形象要好,要可爱。”
      “老师,别要求形象了。你们班美女多!”
      我笑:“怎么会呢?十六七岁的花季少女,哪一个不漂亮?关键在于气质,只要言行美,心灵美,便有好气质!”
      同学们一脸不屑。
      我讲起了自己的亲身经历:那是三年前,我带三个学生到某校参加技能竞赛。中午坐在小店里打算吃小吃,目睹了一位妇女和一名男子发生冲突。事情的起因可能是妇女的自行车撞了男子,虽然道了歉,语气却不好;男子很生气,于是争吵起来。我看妇女很着急,男的也像一个有修养的人,便提高嗓门笑问那三名同学:“你们说,一个男人什么时候最没有风度?”
      学生很茫然:“不知道!”
      我轻轻一笑:“吵架的时候!”然后看了那名男子一眼,他一声不吭,转身离去。
      教室里一片哗然,学生感觉我的话很妙。
      我说:“其实,我说这句话是有些冒险的。如果男子本身素质就不高,是个地痞,我的话说不定会招来一顿打。但我看他有修养,所以才这么说。现在,我感觉咱班的同学,也都有一颗向上、向美、向善的心,所以也想问一句:你们感觉一个女孩子什么时候最不可爱?”
      学生摇头,众说纷纭!
      我依然一笑:“骂人的时候!”
      教室里又一次哗然,学生纷纷表示赞同。
      我真诚地说:“所以,你也可以做美女,只要注意言行美、心灵美就行了。”
      下课铃响了,我走到翠翠的身边,轻轻揽了一下她的肩。翠翠红了脸,对我微微一笑。
      其实,翠翠进教室破口大骂的时候,肝火正旺,估计谁阻止都不会有效果,倒可能影响班级课堂秩序。所以,我不做声,也不让学生做声。巧的是这节课正好是合唱《赶圩回来啊哩哩》,我便故意让学生一遍遍歌唱“蜜一样的好生活,花一样的彝家女”,欢快的旋律感染了翠翠,使她平静下来。
      第二节课,学生谈到形象美,我借机发表自己的意见:主要的是要言行美、心灵美,并讲述亲身经历。还要重点指出,我是看那男子有修养才提醒他注意风度的,那么现在,我要提醒翠翠可爱,也是看翠翠希望自己素质高才这么说的。所以,当翠翠听我说“女孩子骂人的时候最不可爱”时,也就没有引起逆反心理。
      下课后,我揽了一下翠翠的肩,也是要告诉她,老师依然喜欢她。
      事情已经过去了,我却认为这件事自己的处理并不彻底,比如:翠翠为什么发脾气?她受了什么委屈?她该怎样去努力改进?这是应该从容解决的,而且,最好由班主任来解决。

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            初荷老师,这一节课,真漂亮!
            看帖是学习,
           
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            一口气看到60楼,实在是要去做推拿,没有时间再看了,以后我接着看得,初荷老师,谢谢你给了我一份今天早晨的精神食粮。让我吃得很有滋味。
            讲坛生涯二十载,粉尘染的双鬓白;
            老班荣誉年年带,学子无数绵绵爱;
            安得生花梦笔来,记下此间师生情;
            教坛春秋笔下走,慰我玉壶冰心在。
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              翠翠骂人事很有味道。
              照我思索,能理解我
              照我思索,可认识人
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                [QUOTE][b]下面引用由[u]wcl[/u]发表的内容:[/b]

                一口气看到60楼,实在是要去做推拿,没有时间再看了,以后我接着看得,初荷老师,谢谢你给了我一份今天早晨的精神食粮。让我吃得很有滋味。[/QUOTE]
                谢谢您的关注!还是身体重要,欢迎您常来指导初荷!!

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                  [QUOTE][b]下面引用由[u]边城[/u]发表的内容:[/b]

                  翠翠骂人事很有味道。[/QUOTE]
                  我没有听错吧!边城老师,她骂人还有味道?

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                    2006年3月13日          晴
                    孩子,你笑一笑……
                    李迪
                    孩子,你笑一笑,好吗?
                    你对老师笑一笑,对同学笑一笑,对妈妈笑一笑,对自己笑一笑,你的心情会朗润起来,你的世界会美丽起来的。
                    为什么总是紧皱眉头?为什么总是冷漠孤傲?你是一个很清秀的女孩子,你是将来的幼儿教师,你笑一笑,会平添妩媚;你笑一笑,会倍增亲和力。
                    但是,你的笑总是那么吝啬。
                    你是我们班的插班生。我们彼此还不了解,听说你在课堂上发言积极、思维敏捷,老师心里好欣慰;但看着你漠然的表情,我不知道你年轻稚嫩的心装了多少愁苦,以致于失去了笑的功能。
                    多么希望你能快乐起来啊!
                    那天,你旷课了。
                    我们班有规定,旷课一次要告知家长的,毕竟教育孩子是家长和父母共同的责任。但你说你那天已经让妈妈替你电话请假,结果电话没打通。
                    我姑且相信你吧!但也要找家长证实一下。于是,你生气了!你一路走一路嚷地回到教室,将身上的外套一脱,就冲了下来。我看你冲动的样子,真的好怕你跑出校园去出什么事——外面车水马龙,你这神思恍惚的样子,我怎么能不担心?我不知道为什么一声“告知家长”,就让你的反映这么激烈。我看着你怒冲冲的背影,我听不清你说的是什么,只是快步去拉你;可是我穿着高跟鞋,好不容易追上了你,你却将我友好的手绝情地摔开——当着那么多同学的面,我好尴尬。我问你去哪里,你也不好好回答。在不了解情况的人看来,我们好象有深仇大恨似的。事实上,我只是你的老师,我们只是因为你的旷课而发生了一些争执。
                    下午,你回来了。我看你平静了些,便继续找你沟通。我说:“你是不是感觉咱的班规不好?”
                    “没有感觉!”冷冷地。
                    “是感觉老师不好吗?”
                    “没有!”依然是能让春水结冰的声音。
                    我不说话,深深地看着你,爱怜地看着你,我知道你需要老师的关怀。
                    你终于又开口了:“如果我感觉咱班不好,或者你不好,我就不会再过来了!”你的话总是那么斩钉截铁,你的话总是那么冲,我都不知道该怎样回答了。
                    我忙问,恳切地:“能告诉我,你为什么不想让妈妈知道你的旷课吗?只要有理由,我会考虑折中的办法的。”
                    你恼怒地:“我不想说我们家的事,你不要问了!”
                    我意识到自己不能再忍让,便温和而坚定地:“那我只有和家长联系了。”
                    “只要你告知我妈妈,我就退学!!”
                    你赌气回教室去了!留下我在走廊上,一遍遍问自己,我该怎么办?我该怎么办?孩子,老师对你没有恶意,只是想走进你的心里,你为什么紧闭心扉?为什么对我像有深仇大恨?你来到我们班还不到一个月,我没有得罪过你啊!
                    整整一个下午,我思索着你的忧愁、你的恼怒、你的冷漠、你的绝情,我实在想不通,你为什么那么不喜欢笑,你为什么那么容易生气。
                    我到论坛上找有经验的老师咨询,怎样缩短咱俩的距离。他们为我提了很多好的建议啊!可是,今天早上见了你,一切都没有用,你依然用一种拒人千里的眼光和语气对我。
                    我生气了!我终于生气了!!也用冷冷的声音说:“别人用这种语气和你说过话吗?”
                    “没有!”
                    “你对别人也是这样的态度吗?”
                    “不是!”
                    我忽然委屈起来:“那你为什么单单对我这样?难道仅仅因为我是你的老师,就该这样受你的气?我不过是想帮助你,我不过是想了解你。难道,你真的认为老师家长都不关心你的成长,不纠正你的坏习惯,才是对你好?”
                    说完我转身离去。
                    ……
                    让我意外的是:今天的音乐课上,你投入地歌唱;课间,你认真做操;放学时,你主动找我说话,脸上分明还有笑意。
                    我惊呆了!
                    我忽然明白:面对不同的学生、不同的事件,有时候和风细雨地劝,倒不如生气、委屈地申辩;我忽然感觉,你心中的冰在融化。
                    我知道,我们师生的心还没有走到一起,你旷课的问题还没有解决,我们之间还存在争执。但是,这有什么关系?我不急,现在,我只想说:孩子,你笑一笑,只要你常常笑一笑,整个人都会灿烂起来呢!

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                      我没有听错吧!边城老师,她骂人还有味道?[/QUOTE]
                      初荷理解错了,我是说你处理翠翠骂人的事很有味道。
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                        初荷理解错了,我是说你处理翠翠骂人的事很有味道。[/QUOTE]
                        谢谢边城老师!得到你的肯定太让我高兴了!!我以后多用这种方法处理!

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                          2006年3月14日            晴
                          叛逆性格的形成
                          今天巍巍的妈妈来了。
                          早感觉情绪容易激动、不爱笑的巍巍身上有故事,但没想到她家庭的故事如此离奇,倒像演电影一般。
                          巍巍妈妈是一个四十左右岁的女子——是我根据巍巍的年龄猜测的,但她的神情、她的皮肤,看起来到比实际年龄大多了。
                          这是一个不爱唠叨的女子。我欣赏不爱唠叨的女子,所以她见了我——虽然是第一次深交,就说出了很多心里话。我相信,这些话是她不愿意轻易对别人谈起的。

                          她说,巍巍在初中之前成绩一直很优秀,还担任着班里的学习委员……

                          她说,上初中后,她下岗了……

                          她说,巍巍的爸爸在单位有了别的女人,女人比巍巍的爸爸还要大六岁(天!那是个什么样的女人!!),巍巍的爸爸开始不回家……

                          她说,她对此早有耳闻,但不相信那是真的……

                          她说,有一天,那女人的丈夫到家里,用刀把巍巍爸爸的右手剁去三截手指,巍巍亲眼目睹,所受刺激极大……

                          她说,巍巍的爸爸开始不回家。她要负担起家用和巍巍的生活费,没时间照顾孩子,巍巍的学习一落千丈……

                          她说,巍巍开始学着变坏……

                          她说,现在巍巍的爸爸回家了。但巍巍记仇,父女俩不能说话,一说话就吵架……

                          她说,巍巍来到这个学校表现好多了,她从没说过老师的不好……

                          她说了很多很多话,她流了很多很多泪。
                          我不知道该说什么好。她是那样命苦,她是那样信任我。我紧紧握着这个陌生女人的手,我深深看着她多少有些浑浊的眼,我相信她已经接受了我的安慰、理解。
                          我知道了!
                          我知道了巍巍叛逆性格的形成原因:她其实还是很爱她的爸爸的,她在用自己的堕落故意气爸爸。当爸爸批评她的时候,她会说:“你以为自己做的有多好?“
                          我知道了巍巍为什么总是冲撞我,她想试探我的爱心是否真诚的,她想看看我对她的忍耐到底有多大。
                          但是,我不是她的妈妈,不是她的爸爸,昨天我冷冷的反问,(“别人用这种语气和你说过话吗?” “你对别人也是这样的态度吗?”)委屈的申辩(“那你为什么单单对我这样?难道仅仅因为我是你的老师,就该这样受你的气?我不过是想帮助你,我不过是想了解你。难道,你真的认为老师家长都不关心你的成长,不纠正你的坏习惯,才是对你好?”)使她认识到了自己的无理,所以,她微微地对我笑了一下。
                          我会尽最大努力去帮助她进步的。
                          最后,我说:“我们俩要常联系,但现在先不要让巍巍知道。你相信我,我会站在巍巍的角度去为她着想,帮她解决问题的……”
                          巍巍的妈妈走了——似乎还有些恋恋不舍。我目送她远去,心里却盘算着:怎样避免我的学生,重复她的悲剧?

                          《李迪文集》包含《我班有女初长成》(上、下)《涉江采芙蓉——李迪教育随笔》、《她不仅仅只叫“刺麻苔”》
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