学生座位问题，可以说是一个大问题，我一直在苦苦思索着！终于前不久我是本站看到一篇关于安排座位的方法－“滚动式座位安排法＂，就是左右轮动时，前后也轮动，每周一次调整（对不起啊，我真的找不到是在本站的哪个个栏目中看到的，请你们帮我找一下，谢谢！）我眼前一亮，好法啊，当天晚自习课，我把这个想法告诉大家，大家一致叫好，我从接下来的一周开始实施，我觉得蛮不错的，他们的同桌变了，心态也变了，位置的变化，给他们有了接触平时不大在一起的同学的机会，有些平时老聚在一块的讲话的，特别是学习成绩比较靠后的同学，他们有了机会改变自己的学习环境．当然要顺势引导．
　　不知道大家是怎样排学生位置的，如果你正为此而苦恼，不防先进行一下＂民意调查＂，试试这个方法！

我还是有这个想法，也想这么实施，你说的进行名义调查倒是个好方法。

我还是有这个想法，也想这么实施，你说的进行名义调查倒是个好方法。

万老师，“滚动式座位安排法＂在《班主任之友》2005年第十一期有，您可以翻阅一下。我用的也一直是这样的排位方法。

   初荷老师真是个细心人,对了,这几天为了应付那个陈老师,你很费心吧,看开些吧,这里只不过是一个自由拉拉家常话的地方,管他那么多呢?
这几天真的好累!有时用语言真的很难表达!
   刚刚处理好有几个学生去因去上网,把生活费都用光了,连吃饭都无法解决,饿了一天,害得我煮了三锅面条才让他们填饱肚子,真是让人气愤!怎么就么不听话啊?
   这不,昨天,又有一个学生下了自习,突然说肚子痛,赶忙送到医院,说是阑尾炎,得做手术,要家长签字,一边照看病人,一边连系家长,最后都到了凌晨4点,哎,有时真的觉得挺累的,好了,睡了.再见,初荷老师!

万老师：
    您没有到我和陈老师争论的地方看看吗？那上面还有我给你留的话呢！你放心吧！我虽是无名小辈，语言也挺犀利的。陈老前辈大人大量，不肯和我们小辈一般见识，现在还没接我的招。想想也是，以他老人家严谨的治学态度，不经过详细的调查、研究、查资料，怎么会轻易出招？哪里像我，利用课间十分钟也要想说什么就说什么。
    有空了去看看啊！里面都是我一个人的话。

  李迪教师好，我本人很喜欢你的文章，我觉得你写得比陈老师好。你继续给他掐，我支持你！

说到座位问题，我也十分苦恼，因为我的出发点是尽可能的帮助最多的学生，因此我总是希望以好带差的原则来排位置，可是这个想法得不到科任老师的支持，他们觉得这样斩安排无法保障可以上高中的那些孩子，要求我将好的孩子全部集中在前面，我虽然现在没有答应，但是如果这一阶段的尝试没有得到好的效果，我真怕下半学期不能再这样了，唉，我的孩子们又不是那么争气，我都觉得有点两边不是人了！放弃他们吗？我于心不忍，不放弃，他们又不给我争气长脸，难哪！

好．好

无论如何，我感觉按名次排座位不太合适。想想那些成绩不好的同学，多叫人心疼！我也曾当过差生，那滋味实在不好。后来我成绩提高，成了优等生，但从没有忘记过那时的感觉，至今还感叹：有能力帮助别人，是多么幸福的一件事啊！
当然，这只是我的一家之言。

啊，这么多的老师来关注学生的座位问题，看来，他真是一个不容忽视的问题，原更多的老师来谈谈你班的座位如何安排？
和初荷老师素未谋面，单从你每每都认真的回答每一个老师的帖子，可以看出，你绝对是一个非常重感情的老师，我想能做你的学生，是一种荣幸．

万老师，我在“初荷教育笔”里贴了两篇文章，也许会对你的“坐位烦恼”有帮助，你不妨看看去！那几名女生不高兴并不是你的过错，依我看你只要在课堂上把道理说清楚就行了，不必费心照顾她们的情绪。等她们明白了自己的错误，你再适当表示安慰即可。
也许我的话不太对，因为我们面对的学生毕竟各有自己的性格，你思量着办吧！