你悔改吧！
和同事聊天，说起同学生的关系。
三年前，当我第一次走上中学讲台的时候，我是怀着多大的不安与忐忑呀！就怕学生欺负我，就怕自己拿不出做老师的“威严”来，就怕自己满怀的信心变成随风飞舞的肥皂泡。在种种不安的推测中，我开始了和学生的第一次亲密接触。清楚地记得，学生那新奇而充满挑战意味的眼神，也清楚地记得自己平静的外表下砰砰跳动的心，那时的我，是多么渴望亲近而又害怕着我的学生！
渐渐地，我熟悉了我的那些学生，学生也渐渐了解了我。他们会在我失意的时候悄悄送上一张拙劣而真诚的卡片，会在我得意的时候浇浇我的冷水，会在我沉重而疲惫的时候给我一个笑脸，会在我背后搞搞恶作剧。那时，是多么复杂而又矛盾的心情！学生把我当成大姐姐，当成朋友，让我分享他们的快乐与忧愁，却又无视我的尊严与权威，随意洒落他们的嬉笑狂言。我常常兴奋，又常常悲伤，常常得意，又常常失落。我是那样热爱着他们，又那样讨厌着他们。在岁月的夹缝里，我一直想象着有一天能找到一把适当的尺子，测量好一个不近不远的距离，一个不快不慢的旋律，让我可以从容面对我的学生们，不要再如此大悲，大喜。
今天，我以为我找到了一个还算标准的尺度，面对我的学生，我不再有那么多的困惑，那么多的疑虑，那么多的梦想。我就是我，老师就是老师。上课，下课，不假言辞，不苟言笑，方正，严肃。学生彬彬有礼，进退有序。他们的脸上流露着尊敬，顺从，佩服，友好。这不是一个极美妙的境界吗？但是，我知道，在这种安详和厚的外表下，我和学生远隔千山万水。在他们眼里，我只是他们为数众多的老师的一个，是他们生命中无足轻重的一个角色，若是换一个，便也这么过。他们的恭顺，是因为我给他们上课，而非其他。我对于他们，与纺织工人对织品，建筑工人对房屋无甚大的区别；他们看我，也不过是看一本教科书的眼光。
这样，我很轻松，我不会为他们而或悲或喜，不会为他们而心力憔悴，但是，我的心里失去了一个老师的最基本的幸福感——多么茫然而冷漠的感情！
是什么让感觉变得迟钝，让心灵变得枯竭，让生命变得无奈？是日复一日的机械化的程序把激情消磨？是学生的驽钝让我的心田贫瘠？还是自己不再拥有曾经的信念和希望？
——你悔改吧！

文笔真好！学习您的帖子收获很大，谢谢！！

给他一个舞台，还你一片精彩
下个星期是张峰华做班长。我有点担心。他是一个调皮的孩子，虽然在同学面前总是有说有笑，没遮没拦，但回答问题时，总有点羞涩，还有点懦弱，对谁都嬉皮笑脸的。这样的学生当班长，能把班级管理好吗？但他既然勇敢地站起来，说自己想当班长，我总不能打击他的积极性。且拭目以待吧！
星期一
晨会课上，我宣布了本周班长人选。教室里一片寂然。
按照我们的约定，班长要做四大工作。一、填写缺席汇报单，对缺席同学进行电话联系；二、检查统计作业完成情况，做好记录；三、管理班级学习、纪律，填写班级日常评分表；四、组织一次班会活动。
我看看张峰华，他满脸通红。我微微向他点点头，他笑了一笑。我松了口气。便组织班长就职仪式——让新班长练习喊“起立”。第一次，他的嘴微张了一下，没有出声。我请他再试一次。他喊了半句，就没了下文。教室里一片大笑。他也不好意思地笑了。第五次的时候，他才终于大声地喊了“起立”。我微微有些失望，以前的班长，从没有谁象他这样扭扭捏捏的。他这样，能把工作做好吗？可事已至此，也只能作壁上观了。
星期二
批改张峰华的日记：“今天，我终于当上班长了！可是，现在我才知道，做班长是件多么痛苦的事情！别的不说，光是交缺席汇报单，就让我伤透了脑筋。早上，好不容易记好了缺席名单，刚要去交，钟声响了，一节课，我提心吊胆，生怕下课后忘了这事。作业没完成的同学总是有这样那样的借口，我又不能恶言相向……生活简直乱了套！”
看来，这孩子还是满有责任心的，听学生说，他查作业查得很认真，铁面无私。只是，他似乎不能很从容地处理那么多纷杂的事务，有点力不从心。
我决定静观其变。
星期三
晨会课退，一个尖锐的声音忽然从教室中央拔地而起，似银瓶爆破：“组长——收作业！名单——交过来！”我一看，乐了。是张峰华，踮起脚尖，拔高了喉咙，脸涨得通红，双手高高举在头顶，正环视四周。
小组长闻风而动，他突然跳起来，又用力往凳子上一坐，拿出一张单子，奋笔疾书起来——或许是在写缺席汇报单吧？
星期四
中午，张峰华来找我。
“老师，班会组织什么活动好啊？”他一脸的茫然，一副苦恼的神情。
“你想组织什么就组织什么啊。”
“我不知道，您，您能指导一下吗？”
看他吞吞吐吐的样子，一定是犹豫了大半天，实在无法才跑来问我的。
“自己动手，丰衣足食。”我笑着说。经过这两天的观察，我认为他完全可以组织好。很多时候，孩子缺少的只是一点自信。如果放手去做，他也许不会比一个老师差多少。
他抓抓脑袋，走了。
星期五
今天，是一个星期的最后一天。班长要组织班会活动，同时，对自己一周的工作进行述职演讲。我有点期待。据说，昨天晚上，张峰华请学生排演小品了。
班会课开始了。张峰华信步走上讲台。
“首先，请允许我——本周班长总结一下本周的工作。”他的声音细若蚊蚋，脸涨得通红。学生都歪着头，注视着他。他笑了笑，继续说话，“本周日常评比冠军——施于同学上台领奖！”同学们哄堂大笑——哪有什么奖好领呢？他竟变戏法似的从口袋里掏出两块糖，塞到施于手里：“奖品，好好保存！”又是一阵大笑。
继后的班会主题是《孝敬父母》，组织了小品，朗诵，讨论等活动，又请学生在班级中评比“孝顺之星”，很多学生情绪激昂，又有一小部分学生惭愧地低下了头。而张峰华呢？声音竟越来越响亮，神情也越来越自然，宛然是一个老练的班长了。
最后，请学生对班长的工作做匿名评价。
“班长，你真幽默！”
“本周的班长工作负责，很有人缘，班会组织得很生动，希望你继续努力！”
“张峰华，你是个称职的班长，如果你的声音更大一些，就更好了！”
……
我想，我最初的担心竟是多余的了。学生其实是很了不起的，很多时候，给他一点空间，给他一个舞台，他便能创造发挥，还你一片精彩！

电话报喜
“天不怕，地不怕，就怕老师打电话。”不知何时起，电话，成了最令学生头疼的玩意儿。老师给家长打电话，十有八九没什么好事。不是成绩下降，就是吵架打架，聊天上网，诸如此类斑斑劣迹的控诉。一通电话，是对家长的黄牌警告，是对学生的绝对判刑。学生一听到家访电话，立马战战兢兢，如履薄冰；家长一接到老师电话，即刻柳眉倒竖，如临大敌：不知孩子出什么事了？
一个家长曾不无心惊的说，一听到电话铃声，我就不由心惊肉跳。若看到是学校的电话，我是无论如何也不敢接的了。电话压着的，是孩子的灾难性讯息，简直叫父母担惊受怕。想想也是，我们似乎已经习惯了把孩子的不争气，不如意当成利箭，射给父母。在孩子偶尔犯错的时候，在孩子不甚文明的时候，在孩子学习失败的时候，我们总是不忘把孩子糟糕的一切迫不及待地告诉他们的父母，企图以此来督促他们进步，而忘了思考，他们是否真的需要？
人都是爱面子的，即使小孩子，也不例外。他们希望自己在人前是风风光光的一个，希望他人的肯定，希望老师的赞美，尤其是在父母面前。那，我们为什么一定要在他们失意苦恼的时候打电话，而不是在他们成功的时候欢乐的时候？我们可以在他们后退的时候，很及时地将信息反馈给他们的父母，那在他们进步的时候，为什么不这样做呢？
今天，我给邢俊美的妈妈打了电话。她在上个星期的日常评比中得了班级第一名。我想给她一点鼓励，于是选择了电话表扬这个方式。她妈妈很高兴，絮絮叨叨和我说了很多。这使我想起以前向家长“告状”时所遭遇的态度。有的父母一声不吭，仔细听老师讲完，幽幽叹一口气，无奈的说，老师，您处理吧；有的父母气急败坏，匆匆听完，大吼一声，我要打死这不争气的；有的父母默默无语，暗暗垂泪……
同样的电话，给家长的是完全不同的感慨，而家长投照于孩子身上的，又会有多大差异？
经受狂风猛浪的，一定了无生趣，抑郁而终；享受阳光雨露的，必然郁郁苍苍，葱茏而盛。在孩子进步的时候，打个电话报个喜，不好吗？
邮箱zhoujikou@sohu.com

[QUOTE][b]下面引用由[u]初荷[/u]发表的内容：[/b]

文笔真好！学习您的帖子收获很大，谢谢！！[/QUOTE]
该好好向初荷学习呀!学习你的坚持,学习你的热情!

[QUOTE][b]下面引用由[u]人生如梦[/u]发表的内容：[/b]

很受教育,多多出贴[/QUOTE]
你客气啦!谢谢人生如梦老师的鼓励!

写给外出打工的父母
早读课上，孙海涛吐了。他可怜兮兮地望着我：“老师，你带我上医院吧！”他是个“留守儿童”，爸爸妈妈都外出打工了，平时就自己照顾自己。看着他憔悴的面容，我的心都在颤抖。
他说，从昨天晚上，他就开始肚子疼，呕吐。但外面已经黑了，又在下雨，他不敢一个人出去。只能熬到天亮。一大早，又吐又泻，勉强支持到学校，已是双眼泪涟涟。
好可怜的孩子！
我赶紧送他到医院。医生说，最好要挂水——但那必须有人陪。他胆怯地看看医生：“只打针可以吗？老师要上课的。”在他的一再坚持下，医生只给他打了针。我想把他送回家，但家里只他一个人，要是再有什么不舒服，又该怎么办？考虑再三，还是把他带回学校。看他疲倦地伏在课桌上休息，我觉得心头象有万千蚂蚁在爬。幸好，他还只是胃肠炎，若是发烧，或是其他的毛病，那可怎么办呢？他还只是一个孩子呀！他的父母，怎么忍心把他一个人丢在家！
孙海涛的父母是外地人，他们迁居至此，家境很是贫困。为了生计，为了孩子的学业，他们只能外出打工，便不得不让孙海涛独自生活。纵有千般不舍，万般不奈。所能做的，不过是给孩子在学校附近租一间房，让他上学方便一些。孙海涛算得一个懂事成熟的孩子，平日，总把自己安排得妥妥贴贴。但遇上这样的情境，再坚强的小孩子，也是那样的孤苦无助！他一定很希望自己的父母来到他的身边，照顾他，宠爱他，求父母一慰，竟成如此奢望！
其实，象孙海涛这样的“留守儿童”又何止一二呢？
象黄雷杰，寄住在舅舅家，每天，他都有很多零花钱用。据说，他的父母在外做大生意，但是，他快乐吗？
象沈亚威，寄宿在一个远房亲戚家里，那亲戚是做老师的，每天都会给他做辅导。但是，那不过是治标之法，他的心又在哪里呢？
象陈天罡，由爷爷照顾，爷爷很疼爱他，作业不完成，爷爷也会很顾惜地说：“我们家天罡写得太累了。”其实，不过是十分钟的作业！
父母们背井离乡，出外谋生，为了钱，为了孩子的学业，为了孩子的“前途”。但是，有多少孩子，本来可以有很好的前途，因为这种“留守”的日子，而使他们的人生偏离了原先的轨道？又有多少孩子，在这种“留守”的日子里失去着美好的天伦之爱？
任何一个父母都舍不得让自己的孩子受苦受累，舍不得让孩子承受孤独寂寞。那又何以丢下孩子出门呢？难道，赚钱比孩子的幸福更重要吗？

粥老师语言丰富得我都不敢说话了，但还是要说，向你好好学习！

粥几口老师！也是胡老师吧！看你的文章简直就是一种享受！哲理性很强！文笔又好，语言流畅！看后一个字：爽

夸奖啦.
向各位学习!

他，可以原谅吗？
他一连五天没有到学校。第一天，他是打电话给我的，说是身体不好。我嘱他好好休息。第二天，他仍旧没来。我也不放在心上。可接下去，他还是不见踪迹。打他们家电话，总是“正在通话中”，我急了，跑到他们家，他妈妈说，他从未请假过，每天都上学的。
第二天，他妈妈送他来学校，他说，这几天，他都去打游戏机了。
虽是在意料之中，我还是大吃了一惊。我想不到，这样一个孩子，会逃学去打游戏！
他是个很有主见的孩子，很要求上进的那种，对自己要求很严格，每一次考试，他都很看重，一旦考得不好，他会发疯似的虐待自己，不笑，不说话，不玩，不吃零食，苦行僧般地“赎罪”——那是他的解释——考不好，对不起父母，对不起自己；考不好，没有将来，没有希望。
虽然觉得他的这种解释和行为有点过火，但我一直支持他的做法，毕竟，这样的学生，会让班主任少费很多心，而且在学生中很有点煽情的作用。可我怎么也料不到，他竟然会这样！
问他为什么，他不说话，只是哭，只是哭。
看他憔悴的面容，瘦薄的身形，虽然流着泪，泛着红红的血丝的眼睛里，流动着一丝茫然，却依然闪动着固执的坚毅。有这样的眼神，他应该不曾毁灭过自己的心。
我猛然想起了上个星期的那场考试。是学校组织的月考。那天考完后，他也是哭了。
翻翻成绩单，果然。看来，是这个原因了。
他对自己一直有很大的期望，可因为种种原因，他的成绩总不是很好，在充满希望的努力之后，伴随的常常是深深的失望。刚入学至今，一直如此。如果他对自己的要求不是那么高，如果他不是那么顶真的个性，如果他不是那样看重成绩，也许他能快乐许多，自信许多。可偏偏，他有一个“成功”的家庭，又有一个要强的母亲。他的许多堂兄弟表姐妹都考上了大学，他是众兄妹中最小的一个，母亲做梦都想他考上大学，对他的学习看得很重，很紧。其实，他也算得一个懂事的孩子，他深刻地了解他的母亲的想法，而且把母亲的意志加于自身，深刻地努力着，痛苦着。
这一次，他又失败了。他不知道自己为什么一心向上，而且也努力了，却不得收获。他的内心失衡了，他害怕面对这样 失落的境地，害怕面对自己的失败，害怕面对母亲失意的眼神，所以，他选择逃避。
小心求证，结果果真如此。
你说，这样的孩子，这样的错误，可以原谅吗？除了指正他的承受能力太差之外，我能说什么呢？他已经努力了，但取得好成绩的许多内外因素本就是无法改变的。
那，又该怪谁呢？原谅了他，那我呢？我又如何找出一个原谅自己的理由呢？

这件事,给我好多感慨.很多时候，小孩子也真难!