学期末又到了，班主任又要写学生的操行评语了。写着写着，就又黔驴技穷了。有的班主任说不写了，写了也没人看，我总觉得一年结束了不给学生写几句心里欠他们的，写吧总是重复来又重复去，也没什么新意。请教各位班主任：大家怎么写学生的评语？

针对不同学生的情况，给他们一些鼓励和建议！要真实的吧你想对他说的话写下去，这样就不会重复来又重复去了。因为每有个学生都不同！

推荐你看看《班主任》第六期上的一篇文章《用“心”写评语》

也可以看看教育在线论坛甘道谷老师撰写的《我的学生评语》，相信楼主会有启发的。关键是用心用情去书写学生一个学期有评语，既不能夸大事实，也不能伤害学生的自尊心。

高三的学生毕业了，不用写评语。不过要写毕业鉴定。

如果想写好，还是要用心的。如果想应付工作，可以很简单。

[SIZE=4][COLOR=blue]刚刚带班主任时给学生写评语说真的都是应付差使，每个学生的评语基本上相差不大，都是用些像；该生团结同学；热爱劳动；尊敬师长之类的话语；当班主任第二年我时，我写评语时根据自己的观察了解进行写，对每个学生的评语，写法不同，最近几年写评语时；[/SIZE][/COLOR]
[SIZE=4][COLOR=blue]首先告诉学生和老师写评语从德 ，智，体，美，劳等几个方面评价                       [/SIZE][/COLOR]
[SIZE=4][COLOR=blue]其次告诉学生评语 形成要经历的步骤                    [/SIZE][/COLOR]
[SIZE=4][COLOR=blue]1，让学生自评[/SIZE][/COLOR]
[SIZE=4][COLOR=blue]2，让同桌互评[/SIZE][/COLOR]
[SIZE=4][COLOR=blue]3，让任课老师对每个学生评价一番[/SIZE][/COLOR]
[SIZE=4][COLOR=blue]4班主任再结合自己对学生的了解，观察，上述3方面的评价；查一些过去的记录如学习；违纪  进行总体评价[/SIZE][/COLOR]
[COLOR=#ee1111][SIZE=4]附；收集的评语可以和自己的观察与了解写出的评语相比较，找出我们在哪一方面对学生没有很好的了解[/COLOR][/SIZE]

老师们是各有各的招儿啊！

    谢谢各位支招！我会认真学习，用心去做！

我觉得这篇文章很好，与大家一起分享。    
                用“心”写评语（转载）
又到一学期快要结束的时间了。如果你是一位班主任，你肯定又要给学生撰写操行评语，对学生一学期以来的表现给与鉴定。我个人认为，撰写操行评语是一项细致的工作。同时，家长、学生也很在意我们班主任所写的评语。因此，班主任老师应根据不同学生的心理特点，让评语成为“师爱”教育功能之渠道，与孩子沟通心灵，增进感情，增加理解，引导学生怎样去做。
怎样才能写好教师评语呢？两个字“用心”。
一、饱含深情，亲切“谈心”
教师写评语不要像传统评语那样生硬、呆板，动辄“该生尊敬师长，团结同学，热爱劳动”云云，或者板着脸孔对学生进行理性的“鉴定”。而要紧扣“爱”字，带着爱心、带着感情去写下对学生的期望和寄托，最好不要用“该生”、“该同学”等冷冰冰的字眼，换成谈心式的“你”，将会使师生间更显亲切。评语的言语不在多，但情味要足，应讲究语气。同样一个意思，选择最好的一种表达方式，短短几句，应使每个读者都感受到浓厚的爱生之情。
二、针对个性，设计“精心”
   苏霍姆林斯基认为，每个学生都有一个独一无二的个性，没有像两滴水那么相似的儿童。教育者的明智就在于它能从似乎“差不多”的学生中，发现每个学生的不同之处。教师写评语，如同给学生画像，应体现学生个体的差异性。评语应写出“个性”，最忌千篇一律、千人一面的雷同化评价。应分析每个学生的心理特征和平时表现，针对其独特之处进行评价。比如，有的同学，家境贫寒，但成绩很棒，招来一些同学的嫉妒，对他冷嘲热讽，他感到很委屈、孤独。有的班主任送给他一句话：“天下优秀者从来就不怕孤独的！”多年以后他对这句话仍念念不忘。正是这句话给了他信心和勇气，造就了他永不言败的性格。可见，根据学生的个性有针对性的设计评语，将会收到最佳的教育效果。
三、抓住细节，评价“关心”
教师可把平时留心观察到的具体事实，抓住关键细节再现出来，对学生进行具体的评价教育。例如，有位学生热爱集体，就是喜欢和同学打打闹闹，相处得不太融洽。我们可以这样给他写寄语：“××同学，你还记得吗？那次教室的窗户坏了，是你从家中带来小锤和钉子，悄悄地修好。看到你那被钉子碰破的小手，老师非常感动。这说明我们的××是很关心集体、关心同学的。你爱和同学们开玩笑，老师其实也一样。但老师很尊重人，从不随便对别人动手动脚，所以老师身边有很多朋友。你愿意学学老师的样子吗？”通过这样具体可感的情景，易于使学生产生强烈的情感体验，使其认识产生变化，学生受到的教育将会更深刻。
四、调查了解，处处“留心”
学生思想品德的形成是多种因素引起的，其表现与各不相同。只有深入了解，全面分析，才能写出恰如其分的评语。班主任要根据学生平时的表现及其他各科老师反映的情况，进行全面分析，让学生立体化的出现在眼前，审视他们各个方面，发现他们的突出点，抓住他们的主流，切记不要以偏概全，因一次或偶然出现的失误而否定成绩，草率下结论。不少老师总是用静止的眼光看待学生，只注意学生一学期的表现而不把它同上学期联系起来，看不到学生的进步和变化情况。还有些老师对学生缺乏全面认识，把学习成绩的好坏作为评价学生优劣的唯一标准。这怎能写好评语呢？
五、多加激励，增强“信心”
好的评语既要反映一个学生的成绩，也要指出他（她）的不足。但是应对成绩多赞许，对进步多肯定，而要少一些严厉的批评和枯燥的说教。对缺点和不足应采取信任与期望的态度，要善于点燃学生的希望之光，扶起他们的自信小树，让评语成为激励学生继续前进的动力，促使学生对自身思想、行为进行反思、评价，自我调节，自我完善，从而达到自我教育的目的。
六、公平公正，体现“真心”
有些教师写评语可能会出现不公平甚至虚假的话语。这一般是三种原因造成的：1、偏爱某个学生，一个劲儿夸赞；2、想投家长所好，只报喜不报忧；3、讨厌个别学生，夸大其缺点。这些做法都是不对的，只会使得优者骄傲，差者气馁。因此，教师一定要以公平公正的态度对学生进行真实客观的评价。体现教师的“真心”。
七、反复推敲，书写“细心”
写好的学生评语，不仅学生要看，学生家长要看，社会上其他关心该生的人也要看，而且细心的人能从教师评语的质量看出书写者的思想修养、文化水平和工作态度。因此，教师在撰写评语时一定要认真，讲究语言规范，即无语病，无错别字，仔细斟酌评语的行文语气，推敲遣词造句，斟酌语言的艺术性。另外，还要保持纸面整洁，切不可草率行事。

抓住学生的个性，使用自己的爱心，发挥自己的文采，应该能写好。

如果是高二的话，我把甘道谷老师撰写的《我的学生评语》与大家共同分享！
《我的学生评语》
陈思渊  从这个学期的测试来看，成绩略有进步。上课的表现如果可以更集中思想，更专心的话，成绩还可以有更大的进步。下定决心坚强意志。在高三学年里，努力、再努力，希望在来年的高考中考出骄人的成绩。
叶梦洁  努力学习成绩，成绩虽然不一定突飞猛进；不努力，成绩下降乃是必然。继续你的努力，坚定意志，明确目标，一往直前。如果觉得累了，歇会儿，思考一下学习方法，反思自己的得与失。希望在来年有好的表现。
徐若晨  阳光的你，见到你的时候总是面带微笑。目标议定，就要策马驰骋。在追求只是的过程中，不一定都是笑脸相迎，还有风霜雨雪。虽显艰辛，但是真实幸福。希望在高三学年里，取得理想的高考成绩。
于剑  真男儿当驰骋疆场。一次次的谈心明理都期望出现在我面前的是个铁骨铮铮的硬朗汉子。然而，这还是期望。希望在高三学年里，立志考场显英雄本色，取得高考理想成绩。
童佳维  有着聪明的脑袋和冲击二本的资质，然而生活中的诱惑加上自己意志不坚定，阻碍了你在学业上的步伐。高三学年里希望理清思路，坚定意志，明确方向，策马前行，最后夺取高考的胜利。
应晓霞  优异的身体素质在体育运动会上表现出色。“身体是革命的本钱”，良好的身体素质可以为你学业的腾飞提供强劲的动力，公安警校的目标不能成为梦想中的记忆，要把它变成现实。
冯露帅  “帅”，一直以来你都用爽朗的笑演绎着帅的真实内涵。班长的工作从茫然走向从容走向出色。同办公室同事常说：越来越像阿甘的弟子，我感到莫大的欣慰也温暖了我的心窝。谁说女子不如男，看我来年高考强。
张琼丹  外表文弱的你，体育运动会上，跑步的矫健步伐显示出你内心的坚毅。一个人的强大源自心灵的力量，发挥出潜在的能力，朝自己的目标进发。甘老师目送你，在高三学年里用矫健的步伐走进理想的大学学堂。
方海兰  人在自己一声的各个阶段中，有各种各样的内容，高中阶段的刻苦努力，也是人生中完全不同的幸福，价值巨大而珍贵。保持自己的勤恳努力，与人为善的生活风格，多年后的回忆将是一种知足和美丽。希在高三学年里有更好的表现。
史琳琳  爽朗的性格，成为同学们理想的友伴；乐善而好施，显示出你的真诚和友爱。工作积极认真，为人处事宜适，将来融入社会将是个能人。在高三学年里，坚定目标，快马直追，为自己的理想插上腾飞的翅膀。话易说，行难成。希望不畏艰难，执着以对。
赵旭燕  娇小漂亮的你，正如旭日下的燕子一样灵巧。不要忘记，学习并不是风花雪月，学习有阳光灿烂，也有风霜雪雨。高三学年里希望更专心，更努力，更刻苦，坚定意志，明确方向，勇往直前，理想大学正在向你招手，更宽的人生舞台等着你。
张楚楚  你让我联想到“楚楚动人”，当然我想到更多的是你那处处动人的工作干劲和“力拔山兮”的百米冲刺，让我佩服。像我们班级若没有一个像你一样的劳动委员，不敢想象，是否我会天天在忙着卫生工作。高三了，楚楚用成绩动人吧。
郑倩倩  温文尔雅的你总是面带微笑，是班级同学的好朋友，是老师眼中的好学生。高三学年里，坚定意志，明确目标，用十分的努力，去描绘人生高中阶段最绚烂的色彩。
李迪佳  高一芳老师曾对我说：太神奇了，迪佳的技术考试考了年级最高分，88分。我很平静地回答：其实这并不是什么意外。好成绩对于你来说并不难以实现，而难的在于你如何保持一颗沉静认真的心。用沉稳的心态，坚毅的步伐走向成功吧，甘老师在默默地注视着你。
罗家桂  人生不同阶段有着不同的内容，高中阶段的刻苦奋斗，勇攀知识高峰将是一生的美好记忆，价值永存。高三学年里，当用十分之精力，力取理想成绩，进入理想大学。
韩晓梁  遇事冷静，与人不争，有做大事的素质。学习勤勉，工作严谨，有成大事的条件。如果“万事俱备”的话，那么就欠持之以恒。高三学年希望用恒力，不畏困苦，摘取好成绩。好男儿当兼济天下。
李文泉  看到这个名字总是让我想起“文思泉涌”四个字，不仅是对你名字的第一印象，而且是我对自己的强烈向往。也许曾经也满怀壮志，也许曾经也年少轻狂，考试的失败也许让你失去了成功的欲望，也成了你平庸的屏障。我只想说：好男儿自信满怀，失败了重头再来。高三学年里展现自己吧。
黄翔  文静、内敛的你，看到老师总带着腼腆的微笑。生活中尊敬师长、团结同学，工作积极认真、责任心强。在高三学年里若成绩能上个台阶，就更完美了。
陆嘉伦  真正的变化始于心灵力量的迸发，高三的疆场就要由我们去驰骋，蓄积起自己的信念和意志，策马前进吧。甘老师在你的起点用期待的眼光注视着你前进的步伐，摘取理想的成绩。
刘灵灵  优美的舞姿装饰了自己的人生，也美化了别人的心灵。但是美丽的人生需要更多内容的装饰，而一个人的学识也许是人生中最有价值的装饰品。抓紧高三学年，用成绩点缀人生，用学识丰富自己的内涵。
余佳青  还记得吗？开学初，甘老师当着全班同学的面表扬你的努力和认真。一个人的优秀有很多的条件、很复杂，但是也很简单，只要凭“认真”二字也可以吧一个人看做优秀的人。做事情认真、学知识认真、对朋友认真，那样还不能成功吗？
朱洁  朱洁，这个名字第一次看到就感到十分亲切，因为在我上届的班级里也有一个女生叫朱洁，不仅名字相同，性格特点还很像，这个世界真神奇。如果这是一封信件的话，信的名字叫“坚持”，信的内容叫“持之以恒”。高三学年里要有大进步哦！
李彦卓  你给我的第一印象是很有灵气，学习比较有天赋，是一个有潜力的学生。而给我最后的事实是，成绩没有表现出来，上学经常来的最迟，学习工作也完成的不利索。我常想为什么？综合起来思考不难找到答案：生活中一个人的习惯很重要，学业成就和先天条件固然有联系，但是后天的刻苦努力不懈奋斗更是直接决定因素。改正不良习惯，在高三学年希望有大进步。
袁相详  论语中有句话，人无信不立，强调信用在立命中的作用和价值。人生是需要目标的，然而掌握实现宏伟目标的方法和正确的实施过程是实现目标的全部价值所在。三本的目标不算高，希望你找到合适的学习方法，坚持不懈，持之以恒，踏实走过高三学年，收获你的理想。
朱贝露  你有志向，也订立了自己的目标，但是一回到现实总是那么不坚定。其实，确定目标的过程也是全面审视自我的过程，同时也是下定决心一往直前的过程。少受生活琐事的羁绊，专心致志，刻苦努力，高三学年不会竹篮打水的。
毛姚波  你的眼神告诉我你是个聪明机智的人，同时也告诉我你心有旁鹜，做事不专。曾经和你谈过，你是有能力有条件成为一个优秀的人的，可惜你还在虚度时日。时不我待呀，努力可以成就自己，奋斗方显男子汉本色。期待ing。
沈超超  在学习标兵的推荐词中，我曾写到：你已超越了一般水平。今天，我再想对你说：超越自己。已取得的成绩已成历史，重新确立自己的起点，相信自己，你将超越极限，你将是第一。
徐丹  娇小可爱的徐丹，副班长的工作你做得认真而细致，虽后有调整，但仍可表现出你最大的品质：认真。有人说世上最怕的是什么？是“认真”二字。所以坚持认真做事，认真学习，认真对待朋友，你将获得成功。
黄立松  “坐如钟，站如松，行如风”，这是古人对君子精神面貌的描述。立松，自然也可以成为你的要求，这也是你名字的本义。团支书的工作认真负责，作为数学课代表仔细认真。高三学年里加倍努力吧，拿出松柏精神，获取更好成绩。
黄熠熠  经过火的历练才能“熠熠”生辉，用汗水填满记忆，相信自己，去拼搏才能胜利。高三学年里，希望扬长避短，努力拼搏，用女生的细腻和持久的耐性赢取最后的胜利。祝贺你，马到成功。
周柳  一个人的言行以及穿衣打扮是其本质的外显。你平日不善言辞，但内心思想丰富。女孩子一生中最有价值的东西是什么？是只是涵养。高三学年，抓住高中生活的最后一节列车，努力汲取知识，艰苦奋斗，它将是风景最好的一段路程。
林俐  从高一以来，对你的印象深刻，看到你时，总是两眼炯炯有神面带灿烂微笑。你的笑告诉人们你对生活的乐观和对未来的美好憧憬。“年少不知愁滋味”的你也是有追求的，想努力的人，好成绩理想大学一直是你梦寐以求的，不是吗？
劳杉杉  杉杉同学，你知道老师有怎样美好心理感受吗？每次上课的时候，你总是目不转睛地盯着黑板、看着老师；每当老师问问题时，你总是在那儿绞尽脑汁地思考；当老师在点评讲解是，你总是心领神会，微笑点头赞许。“老师也是需要鼓励的”我曾说，你上课的表现让我体会到了老师的尊严和价值，真的很鼓励老师。
陈茜茜  成功人士之所以成功，是因为别人放弃时，他却在坚持。茜茜，你不是没有目标，二是不能持之以恒地学习，与之相反，常受生活琐事的干扰，自然时间已过成绩未升。高三学年里用五倍的热情坚持不懈，成功属于你。
童凯  “敏于行而讷于言”，你是一个寡言少语而内心坚定的好学生。平日里言辞不多，但从你出色的寝室长工作可以看出，你有较强的行动能力。高三学年里，刻苦努力蓄积只是，提升自己的知识涵养，用成绩来表现和实现自己的理想。
吴佳颖  你是个内秀的女孩，在我这个男老师面前表现的腼腆而羞涩（找你谈话就脸红）；你是个善良真诚的女孩，同学们特乐意和你交往；你是我们班级重要的和谐因素，是老师眼中的好学生。高三了，加倍努力，拼搏了总有收获的。
徐杰  成功的人生是从心灵开始，从一种积极信念开始。坚定信念，明确目标，少受外界不良信息的影响。在高三学年里做到“两耳不闻窗外事”，一心只读我的书，你也一定能考出好成绩。
黄超  “三天打渔，两天晒网”的学习方法在高中学习中是一定行不通的。不过最近你的上课表现很好，很认真。若能持之以恒坚持不懈，在高三学年里一定有大收获。
卢炜翔  我一直以来直到现在还是认为你是一个学习有潜力的学生。生活中成功者可能只是比失败者多忍耐了一会儿，多注意了一下小事情。如果你能更正自己的一些小毛病，坚强意志，成绩上升进步目标的实现，都不是什么难事。
鲁棋炜  提起笔想到的是你那双炯炯有神的大眼睛。常言道：“眼睛是心灵的窗户”，用知识丰富自己的心灵，眼睛会更美丽，眼神会更动人。高三了，保持你一贯的作风，坚持努力，不耻下问，用汗水浇灌理想之树。
吕薇佳  你算是比较个性的女孩，时尚的概念和元素在你身上从不缺乏，。当任学习委员，即是一种荣誉也是一种压力，希望吧压力转化为动力。这个学期的努力在成绩上已有表现，在高三学年里加倍努力，用汗水换取成功的喜悦，用知识美化人生。
史梦琪 你是个内秀的女孩，平日里不善言辞，与同学关系融洽；你是个做事执着的女孩，对知识的渴求总是孜孜不倦；你也是老师眼中的好学生，尊敬师长，关心集体。高三学年继续坚持自己的优秀品质，加倍努力，考取理想大学。
徐杨阳  一个人能被别人需要是幸福的。班级的电管员工作积极认真，是同学眼中的电脑专家，是老师的好帮手。高三了，若能从自己实际出发，明确自己的目标，刻苦钻研，学有所成，那就更好了。
张清岭  一个人能替自己着想那是理所当然，一个人能为别人着想那叫富有爱心。在同学老师需要帮助的时候，你都会力所能及地给与帮助。关心集体，乐善好施，体现了社会普适价值。高三了，在学习方式上注意方法，加上刻苦努力，成绩还能进步。
郑超予  学习是件全面提升人的品质的事情和过程，认真、踏实和努力地完成自己的学业，追求知识，这个过程本身就体现了学习的价值。坚持你的一贯作风（为人诚恳，做事认真），高三学年里希望成绩有所进步。
周旦妮  黄老师曾指着你问我：你们班这位同学很正气的。一个人能让别人对你印象深刻，记着你的优点，这是一个人的魅力。也说明了你所坚持的正义，真诚是有价值的。高三了，继续保持你的努力，成绩稳中有升。
周莉蓓  《论语》中对交朋友提出，益者三友----友直，友凉，友多闻。我的理解是：有益的朋友有三个方面要求-----一是朋友要真诚正直；二是朋友要宽容大度；三是朋友要博学有知识涵养。在这方面希望你也是这样理解的。在学习上，这个学期的努力和进步是明显的。希望在高三学年里，继续努力，发挥出自己的潜能，实现理想大学之梦。
周迪  想象成功会引导成功，预演成功会真的成功。根据自己的实际情况，确定自己的目标，预演目标成功后的喜悦，再投入十二份的努力，坚持不懈地去执行，高考之时即收获喜悦之时。
周杨波  常言道，世上最追不回来的有三件事：射出的剑、说出的话和失去的机会。如果说高中三年已有两年的学习机会没有抓住的话，那么，庆幸的是，现在我们还有一年。高三了，明确自己的状况，确立自己的目标，为之奋斗吧，它是幸福的。
吕怡超  三年高中生活，已然见底。希望抓住最后一年的时光，奋起直追，“怡”然自得的“超”越自己的历史。高三了，根据自己的条件确定目标，用汗水换取成功的喜悦。