学习了下，值得细读研究。

[P][P][ALIGN=center][B][FACE=Times New Roman][SIZE=14pt][/FACE][/SIZE][/B] [/ALIGN][/P][P][ALIGN=center][B][FACE=Times New Roman][SIZE=14pt]期末复习总动员[/FACE][/SIZE][/B][B][SIZE=14pt][/SIZE][/B][/ALIGN][/P][P][/P][P][P][ALIGN=center][B][FACE=Times New Roman][SIZE=14pt]孙文[/FACE][/SIZE][/B][B][FACE=Times New Roman][SIZE=14pt]君[/FACE][/SIZE][/B][B][SIZE=14pt][/SIZE][/B][/ALIGN][/P][P][/P][P][FACE=Times New Roman][SIZE=14pt]一[/FACE][/SIZE][SIZE=14pt][FACE=Times New Roman].[/SIZE][/FACE][FACE=Times New Roman][SIZE=14pt]强调学科知识的重要性，提高学生认识。[/FACE][/SIZE][SIZE=14pt][/SIZE][/P][P][FACE=Times New Roman][SIZE=14pt]就说英语课吧，在我们小学阶段学校并没有把它列为主课，可到了初中里就是主课了，而且到了高中，不管你是选择文科还是理科，英语和语文、数学一样都是必考课。实际上，学好英语对我们今后的成长的确很重要，现在各国之间的交流越来越密切，以后我们从事的工作很多是要用到英语的。现在不好好学习英语，不仅对升学不利，而且长大后也不能干好工作，影响自己的前途，这可是一辈子的事啊！[/FACE][/SIZE][SIZE=14pt][/SIZE][/P][P][FACE=Times New Roman][SIZE=14pt]二[/FACE][/SIZE][SIZE=14pt][FACE=Times New Roman]. [/SIZE][/FACE][FACE=Times New Roman][SIZE=14pt]展望不同的两种结果，明确学习目标。[/FACE][/SIZE][SIZE=14pt][/SIZE][/P][P][FACE=Times New Roman][SIZE=14pt]如果经过自己的努力，达到了心中的目标，取得了理想的成绩，自己当然会很开心，老师还会表扬你，同学们都羡慕你，说不定学校领导还会在休业仪式上表彰你呢！到了家里，爸爸妈妈知道了也会笑得何不拢嘴。尤其是寒假里，我们要跟着父母去走亲访友，长辈们见了我们总是要问[/FACE][/SIZE][SIZE=14pt][FACE=Times New Roman]:[/SIZE][/FACE][FACE=Times New Roman][SIZE=14pt]“你期末考试考了几分啊？”如果你是考得好的，就会充满自信地大声回答，长辈听了一定会竖起大拇指，不断地点头，[/FACE][/SIZE][SIZE=14pt][FACE=Times New Roman] [/SIZE][/FACE][FACE=Times New Roman][SIZE=14pt]然后笑着说：“真是好样的！”如果你在期末考试中没取得理想的成绩，还能这么坦然地面对吗？说不定你会被问得满脸通红，支支吾吾地不知道说什么好了，那时说不定会有真想找个地缝钻下去的感觉。老师用两个词语概括了这两种情况：先甜后苦和先苦后甜。让学生谈谈对这两个词语的理解。接着教师总结：“这是两种完全不同的学习态度。先甜后苦中的“甜”是暂时的，非常短暂的，而痛苦的滋味是一辈子也不会忘记的；先苦后甜中的“苦”是我们不断地和自己的意志作斗争，克服一个又一个的难题，只有经历了这种“苦”，才能使我们品尝到常人难以体会的甘甜，这种甜是甜到我们的心里去的。如果老师让你们选择，相信聪明的同学们一定会选择“先苦后甜”。[/FACE][/SIZE][SIZE=14pt][/SIZE][/P][P][FACE=Times New Roman][SIZE=14pt]那我们该怎么做，才能真正做到“先苦后甜”呢？通过学生的讨论，得出结论：必须认真复习，经得起“苦”。教师进一步提示：好成绩的取得不能靠一朝一夕之功，需要我们坚持不懈，一步一个脚印地努力。从现在开始，我们要利用好本学期剩下的几个星期的复习时间，不浪费每一分每一秒，时间就是知识哦！老师将和大家一起奋斗，和同学们同甘共苦。最后要求每个学生根据自己的情况，确立一个通过自己的努力能够达到的目标。[/FACE][/SIZE][SIZE=14pt][/SIZE][/P][P][FACE=Times New Roman][SIZE=14pt]三[/FACE][/SIZE][SIZE=14pt][FACE=Times New Roman]. [/SIZE][/FACE][FACE=Times New Roman][SIZE=14pt]制定相应的奖励机制，激发学习兴趣。[/FACE][/SIZE][SIZE=14pt][/SIZE][/P][P][FACE=Times New Roman][SIZE=14pt]为了进一步激发学生的积极性，提高复习的效率，有必要制定一套适合班级实际的奖励制度。奖品应该是学生们喜欢的，教师要事先讲清奖品的意义，譬如一颗小小的棒棒糖，在我们生活中很常见，很轻易就能得到。但老师给你的不止是一颗棒棒糖，它包括了老师对你的肯定，是你自己通过的努力取得的。但也要提醒同学们吃了老师奖给你的棒棒糖，别忘了漱口，要记得保护好牙齿。让学生们真真切切地感受到老师发自内心的对学生的呵护。[/FACE][/SIZE][SIZE=14pt][/SIZE][/P][P][FACE=Times New Roman][SIZE=14pt]四[/FACE][/SIZE][SIZE=14pt][FACE=Times New Roman]. [/SIZE][/FACE][FACE=Times New Roman][SIZE=14pt]做好考前个别谈话，鼓舞学生士气。[/FACE][/SIZE][SIZE=14pt][/SIZE][/P][P][FACE=Times New Roman][SIZE=14pt]在考试的当天清晨或早一天，有针对性地对部分学生进行面对面地交流，首先肯定他们在复习阶段所取得的进步，并指出他们还需要改进的地方，尤其是在考试中要注意的几个方面，最后老师表示对他们充满信心，相信他们一定能在考试中发挥出自己应有的水平，也让他们对自己充满信心。[/FACE][/SIZE][SIZE=14pt][/SIZE][/P][P][SIZE=14pt][FACE=Times New Roman]  [/SIZE][/FACE][FACE=Times New Roman][SIZE=14pt]五．做好考后小结工作[/FACE][/SIZE][SIZE=14pt][FACE=Times New Roman] [/SIZE][/FACE][FACE=Times New Roman][SIZE=14pt]，肯定学生成绩。[/FACE][/SIZE][SIZE=14pt][FACE=Times New Roman]   [/SIZE][/FACE][/P][P][SIZE=14pt][FACE=Times New Roman]      [/SIZE][/FACE][FACE=Times New Roman][SIZE=14pt]俗话说：“胜败乃兵家常事。”考试也一样，总是有些同学发挥出色，取得了优异的成绩，而部分同学由于种种原因并没有达到预定的目标。这时，及时的总结很重要，一方面能帮助学生找出正确的学习方法[/FACE][/SIZE][SIZE=14pt][FACE=Times New Roman],[/SIZE][/FACE][FACE=Times New Roman][SIZE=14pt]看到自己需要努力的方向；另一方面也能调动学生的情绪，做到“胜不骄，败不馁。”最后，根据师生共同制定的奖励制度，进行适当地奖励，尽量让大多数学生得到奖励，充分肯定学生所付出的努力。[/FACE][/SIZE][SIZE=14pt][/SIZE][/P][P][B][SIZE=14pt][FACE=Times New Roman]                                                                                                                                                                                                                                                      [/SIZE]                                                                              [/FACE][/B][/P][B][FACE=宋体][SIZE=14pt]                                                               [/FACE][/SIZE][/B]

[P]刚当老师的女儿要准备上复习课了，我向一线老师请教，同事孙老师写了以上文字，我觉得很实用，就放这里给朋友们分享。[/P][P][COLOR=#000000][BGCOLOR=#d54d2b][SIZE=4]作为一个学科老师，该如何做好复习动员，敬请各位支招！[/SIZE][/BGCOLOR][/COLOR][/P]

[P][SIZE=4][B]推荐乐山老师的帖子：[/B] [/SIZE][/P][P][SIZE=4][/SIZE][/P][P][SIZE=4][/SIZE][/P][P][SIZE=4][/SIZE][/P][P][SIZE=4][/SIZE][/P][P][SIZE=4][/SIZE][/P][P][SIZE=4]知道我为什么会很生气吗？
    上次很多学生没有交作业，我做出了严肃的批评，让学生感觉到我很生气，原来老师的脸色也不是总有阳光。让学生反思消化了几天，几天我要告诉学生知道我为什么会很生气吗？
    首先给大家看一个图片，我称之为“情绪冰山图”。[/SIZE][/P][P][URL=http://www.bzrzy.cn/bbs/a/a.asp?B=201&ID=210353&Ar=320746&AUpflag=1&Ap=53&Aq=4]http://www.bzrzy.cn/bbs/a/a.asp?B=201&ID=210353&Ar=320746&AUpflag=1&Ap=53&Aq=4[/URL][/P][P] [/P][P][SIZE=4]

人的情绪就好像一座冰山，大家看到的都是海平面上面的内容，而对于情绪来说，看到和感受到的往往是愤怒、责怪、怨恨等情绪，其实决定这种情绪的是因为海平面下面的更多的 内容。我们一起看一看海平面下面的第一层次是什么，请从里面找一个词语来表达我当时的情绪。学生选择了失望。我说，知道我为什么失望吗？因为你们在我眼里都是优秀的学生，你们向我许诺中秋之后交作文，我相信你们。很多同学写作文的时候特别强调诚信的重要，遵守诺言的重要。而你们却用行动来证明自己是一个不收承诺的人。所以我很失望，所以我很生气。
    我们在来看看下一次是什么？请从中选择一个词语来形容我的心情。恐惧、不安、创伤都有被同学们选到。我说也对，这三种情绪我的确都有。我恐惧你们这样下去会越来越差，表现越来越不好，会自暴自弃，我恐惧你们两年之后会两手空空，我恐惧我的教育会遭到彻底的失败。我因为你的表现而不安，我因为我的教育教学水平而不安。我更有一份创伤，对一个老师来说最大的失败就是看到学生本来可以成才却因为自己的疏忽等原因而失败。有一个学生让我至今念念不忘，他叫吴伟雄。该生很优秀，本来可以考一个很好的大学，我对他也很信任。当年高考前十天，该生向我提出了回家复习的要求，说自己[/SIZE][/P]

[P][SIZE=4]（接上）在家复习效果会更好。处于信任我答应了他的要求，可是高考的结果证明，该生连专A都没有考上，而他的家庭条件又不好，最后只有提前打工。以我的教学经验，我应该预测到他这样做的危害，但我却没有制止他。作为第一次参加高考的学生可能无法预测结果，但作为一个老师应该有责任来帮助学生。该生的失败给我留下很深的心理阴影，也许就是一种教育失败的创伤。我不想让这种恐惧、不安来困扰我，我更不想让这种创伤重演。所以，我对你们很生气。
    我们再往下探讨一种深层次的情绪是什么？请选择。这是学生一致选择的是责任。我说很好，教书育人是我的责任，帮助学生改正错误是老师的责任，批评教育是教师的职责所在。我经常说：“教学生三年，要为学生考虑三十年，为国家考虑三百年。”三百年暂时不说，那太高尚。三十年有待验证，但至少要考虑到三年之后的情况。三年之后（学生已经高二，只需两年）老师要帮助你们考取理想的大学，这是老师最基本的责任。而你们的行为证明不能实现这个目标，所以我很生气。
    再往下探讨，大家说让我生气的深一层原因是什么。学生选择了希望。你们说的很好，我希望你们改正这个缺点，我希望你们变得更好，我希望你们一天天进步，我希望你们两年后能考上自己理想的大学，我希望两年后看到你们拿着重点大学的通知书来见我，我更希望你们将来在自己的行业中取得优异的成绩。因为我有如此多的希望，所以看到你们这样的表现才让我很生气。
    那么最深层次的因素是什么呢？学生选择了爱。我说目前这个字最适合你们的父母。因为最爱你们的是你们的父母。有的同学告诉我，老师，我的妈妈可能是后妈，因为他对我总是很严厉，动不动就批评我。而对邻居的小孩总是很和善。我说请记住六个字：恨之切，爱之深。正因为左右你父母情绪的是一种深藏的爱，所以他们看到你表现不好的时候才很生气。而邻居的孩子和他们关系不是很大，成功与失败他们并不是很关心，所以才可以轻易宽容谅解他们。因此，一个爱学生的老师，必然在学生表现不好的时候会很生气。因此，当我们看到老师很生气的时候，你们不要这样理解：这个老师很讨厌，这个老师和我过不去，这个老师爱吹毛求疵，这个老师总是找我的麻烦。如果这样理解你会很不高兴的。而用正见解正思维来看待问题应该是这样的：我表现不好，老师很生气，这是因为他很爱我，对我还有希望，在尽老师的责任教育我，是我的行为让老师失望了。
    学生听我分析完这个情绪土，脸上充满了阳光，很多情绪的阴霾开始驱散，因为他们真正地了解了老师的批评。
[/SIZE][/P][P][SIZE=4][/SIZE] [/P][P][COLOR=#2248dd][SIZE=4]感想：
   引导学生领会冰山图，能让他们更容易理解和包容父母和老师的态度和行为。老师和家长懂得冰山图原理，更容易理解、接纳孩子的不当行为。冰山图原理有助于人们解读他人和自己的情绪密码——情绪背后的深层意义。
[/SIZE][/COLOR][/P]

好帖！鼓掌喝彩！
我因为手慢和颈椎不好，被家人警告要要严格控制上网时间，所以很少在论坛上“逛”。今天第一次来蒋老师这里，很觉得是个损失，确实是好帖，有实践更有理论，比我们一线教师有高度。很多文章让人豁然开朗。
    今日匆匆走过，回头定细读、常读。

[P][QUOTE][B]下面引用由[U]看云卷云舒[/U]发表的内容：[/B]

好帖！鼓掌喝彩！
我因为手慢和颈椎不好，被家人警告要要严格控制上网时间，所以很少在论坛上“逛”。今天第一次来蒋老师这里，很觉得是个损失，确实是好帖，有实践更有理论，比我们一线教师有高度。很多文章让人...[/QUOTE]
王老师过奖了，我总觉得你们的帖子更鲜活，更吸引人，喜欢读王老师的帖子。[/P][P]控制上网，珍惜自己，我们共勉。[/P]

问个qms和一路追梦老师！新年到，祝您在新的一年里，工作顺利，家庭幸福，身体健康，万事如意！

[QUOTE][B]下面引用由[U]春兰[/U]发表的内容：[/B]

问个qms和一路追梦老师！新年到，祝您在新的一年里，工作顺利，家庭幸福，身体健康，万事如意！[/QUOTE]
谢谢春兰老师，祝春兰老师和所有朋友们新年新气象！

[P][LINE-HEIGHT=150%][ALIGN=center][B][LINE-HEIGHT=150%][FACE=Times New Roman][SIZE=12pt]我给学生上“人际交往”复习课[/SIZE][/FACE][/LINE-HEIGHT][/B][B][LINE-HEIGHT=150%][SIZE=12pt][/SIZE][/LINE-HEIGHT][/B][/ALIGN][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=150%][LINE-HEIGHT=150%][FACE=Times New Roman][SIZE=12pt]近来我耳朵里灌满了一种声音：幼师班同学之间人际关系紧张。有个高一年级同学担忧地说，不知道明年同学之间如何相处下去；个别辅导中，有一位高二年级同学倾诉，因同学不接纳自己不想活了；心理辅导课上，让大家手拉手做游戏，显得非常别扭；心理辅导课上，前面一个学生回答了问题，后面一个学生马上站起来恨恨地否定，我不同意某某的看法。听着来自四面八方的声音，我不得不开始关注学生的人际关系问题，当我在心理辅导课中把“学会换个角度看问题”、“学会理解他人”等理念播洒下去时，现场效果还不错，看着学生发言头头是道的情形，心中不禁一阵窃喜。[/SIZE][/FACE][/LINE-HEIGHT][LINE-HEIGHT=150%][SIZE=12pt][/SIZE][/LINE-HEIGHT][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=150%][LINE-HEIGHT=150%][FACE=Times New Roman][SIZE=12pt]为了巩固效果，我考虑让学生自己办一张以人际交往辅导为主要内容的心理辅导报。或许通过搜集材料，撰写稿件，编辑印发等各项具体工作，同学们可以从中学到更多的人际交往方法与技巧。我把自己的想法与班长说了，一向热心助人的班长却没有表现出预想的热情，她只是说，“没有用的，我们班的同学只是嘴上会说，行动上并不会去做。”一开始感觉被浇了一盆冷水，随即我也换了一个角度看问题。我们的同学能说出：“以他人的眼光看他人的世界，以他人的心情领会他人的心情，感受他人的内心世界”这样一类理论，别人会吗？能说比不会说强多了！心情改变了，我又开始思索原因与应对的办法。确实，学生实现从知到行的转化会遇到许多具体的困难，如要克服旧习惯的自动化反应需要意志、毅力和时间，形成一种新的行为模式需要足够的训练。前者主要靠学生自己，后者老师是可以有所作为的。于是我就想了另一个办法，专门安排一节课的时间，帮助学生复习前几节课所学的人际交往知识和技能。[/SIZE][/FACE][/LINE-HEIGHT][LINE-HEIGHT=150%][SIZE=12pt][/SIZE][/LINE-HEIGHT][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=150%][LINE-HEIGHT=150%][SIZE=12pt][FACE=Times New Roman]   [/FACE][/SIZE][/LINE-HEIGHT][LINE-HEIGHT=150%][FACE=Times New Roman][SIZE=12pt]复习课操作起来并不复杂，先在上课开始的第一个环节，设法调动学生的参与积极[/SIZE][/FACE][/LINE-HEIGHT][LINE-HEIGHT=150%][SIZE=12pt][/SIZE][/LINE-HEIGHT][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=150%][LINE-HEIGHT=150%][FACE=Times New Roman][SIZE=12pt]性，接下去抛出事先精心准备的情境或案例让学生讨论或训练，然后交流分享，并让学生体会成就感，最后我作一个小结。下面是其中一堂复习课上的学习成果。[/SIZE][/FACE][/LINE-HEIGHT][LINE-HEIGHT=150%][SIZE=12pt][/SIZE][/LINE-HEIGHT][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=150%][B][LINE-HEIGHT=150%][FACE=楷体_GB2312][SIZE=12pt]案例：[/SIZE][/FACE][/LINE-HEIGHT][/B][LINE-HEIGHT=150%][FACE=楷体_GB2312][SIZE=12pt][/SIZE][/FACE][/LINE-HEIGHT][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=150%][LINE-HEIGHT=150%][FACE=楷体_GB2312][SIZE=12pt]中学生小A[/SIZE][/FACE][/LINE-HEIGHT]与妈妈大吵了一场，当时自己很冲动，说了很过分的话。事后心情很不好，[/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=150%][LINE-HEIGHT=150%][FACE=楷体_GB2312][SIZE=12pt]就向朋友倾诉，可朋友听了却很开心地大叫：“啊！好棒！”小A[/SIZE][/FACE][/LINE-HEIGHT]满心希望得安慰，朋友却这么不理解人，心情更不好了。觉得没有可以倾诉的朋友，心里特别苦恼。[/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=150%][B][LINE-HEIGHT=150%][FACE=Times New Roman][SIZE=12pt]讨论题：[/SIZE][/FACE][/LINE-HEIGHT][/B][B][LINE-HEIGHT=150%][SIZE=12pt][/SIZE][/LINE-HEIGHT][/B][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=150%][LINE-HEIGHT=150%][FACE=Times New Roman][SIZE=12pt][FACE=Times New Roman]1．[/FACE][/SIZE][/FACE][/LINE-HEIGHT][LINE-HEIGHT=150%][FACE=Times New Roman][SIZE=12pt]小[/SIZE][/FACE][/LINE-HEIGHT][LINE-HEIGHT=150%][SIZE=12pt][FACE=Times New Roman]A[/FACE][/SIZE][/LINE-HEIGHT][LINE-HEIGHT=150%][FACE=Times New Roman][SIZE=12pt]倾诉时，朋友该怎样做，才不会伤害小[/SIZE][/FACE][/LINE-HEIGHT][LINE-HEIGHT=150%][SIZE=12pt][FACE=Times New Roman]A[/FACE][/SIZE][/LINE-HEIGHT][LINE-HEIGHT=150%][FACE=Times New Roman][SIZE=12pt]，甚至可以使小[/SIZE][/FACE][/LINE-HEIGHT][LINE-HEIGHT=150%][SIZE=12pt][FACE=Times New Roman]A[/FACE][/SIZE][/LINE-HEIGHT][LINE-HEIGHT=150%][FACE=Times New Roman][SIZE=12pt]心情好一些？[/SIZE][/FACE][/LINE-HEIGHT][LINE-HEIGHT=150%][SIZE=12pt][/SIZE][/LINE-HEIGHT][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=150%][LINE-HEIGHT=150%][FACE=Times New Roman][SIZE=12pt][FACE=Times New Roman]2．[/FACE][/SIZE][/FACE][/LINE-HEIGHT][LINE-HEIGHT=150%][FACE=Times New Roman][SIZE=12pt]小[/SIZE][/FACE][/LINE-HEIGHT][LINE-HEIGHT=150%][SIZE=12pt][FACE=Times New Roman]A[/FACE][/SIZE][/LINE-HEIGHT][LINE-HEIGHT=150%][FACE=Times New Roman][SIZE=12pt]面对朋友的不理解，怎样想，怎样做，才不会受伤害，甚至可以快乐起来？[/SIZE][/FACE][/LINE-HEIGHT][LINE-HEIGHT=150%][SIZE=12pt][/SIZE][/LINE-HEIGHT][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=150%][B][LINE-HEIGHT=150%][FACE=Times New Roman][SIZE=12pt]各组代表回答第一题：小[/SIZE][/FACE][/LINE-HEIGHT][/B][B][LINE-HEIGHT=150%][SIZE=12pt][FACE=Times New Roman]A[/FACE][/SIZE][/LINE-HEIGHT][/B][B][LINE-HEIGHT=150%][FACE=Times New Roman][SIZE=12pt]倾诉时，朋友该怎样做，才不会伤害小[/SIZE][/FACE][/LINE-HEIGHT][/B][B][LINE-HEIGHT=150%][SIZE=12pt][FACE=Times New Roman]A[/FACE][/SIZE][/LINE-HEIGHT][/B][B][LINE-HEIGHT=150%][FACE=Times New Roman][SIZE=12pt]，甚至可以使小[/SIZE][/FACE][/LINE-HEIGHT][/B][B][LINE-HEIGHT=150%][SIZE=12pt][FACE=Times New Roman]A[/FACE][/SIZE][/LINE-HEIGHT][/B][B][LINE-HEIGHT=150%][FACE=Times New Roman][SIZE=12pt]心情好一些？[/SIZE][/FACE][/LINE-HEIGHT][/B][B][LINE-HEIGHT=150%][SIZE=12pt][/SIZE][/LINE-HEIGHT][/B][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=150%][LINE-HEIGHT=150%][FACE=Times New Roman][SIZE=12pt]★我很理解你当时的心情，但父母毕竟是父母，……[/SIZE][/FACE][/LINE-HEIGHT][LINE-HEIGHT=150%][SIZE=12pt][/SIZE][/LINE-HEIGHT][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=150%][LINE-HEIGHT=150%][FACE=Times New Roman][COLOR=black][SIZE=12pt]★我理解你的心情，不要太难过，好好与妈妈沟通，并买一件礼物送给妈妈。父母女没有隔夜仇，你妈妈会原谅你的。[/SIZE][/COLOR][/FACE][/LINE-HEIGHT][LINE-HEIGHT=150%][COLOR=black][SIZE=12pt][/SIZE][/COLOR][/LINE-HEIGHT][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=150%][LINE-HEIGHT=150%][FACE=Times New Roman][COLOR=black][SIZE=12pt]★我知道，这件事，使你感到内疚，也感到后悔。但别太难过了，事情总有解决的办法。[/SIZE][/COLOR][/FACE][/LINE-HEIGHT][LINE-HEIGHT=150%][COLOR=black][SIZE=12pt][/SIZE][/COLOR][/LINE-HEIGHT][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=150%][LINE-HEIGHT=150%][FACE=Times New Roman][COLOR=black][SIZE=12pt]★我能够理解你当时的气愤和冲动，换作是我，也可能会这样的。过去的就过去了，最重要的是弥补。只要你以后做得好一些，妈妈不会太计较的。[/SIZE][/COLOR][/FACE][/LINE-HEIGHT][LINE-HEIGHT=150%][COLOR=black][SIZE=12pt][/SIZE][/COLOR][/LINE-HEIGHT][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=150%][LINE-HEIGHT=150%][FACE=Times New Roman][COLOR=black][SIZE=12pt]★小[/SIZE][/COLOR][/FACE][/LINE-HEIGHT][LINE-HEIGHT=150%][COLOR=black][SIZE=12pt][FACE=Times New Roman]A[/FACE][/SIZE][/COLOR][/LINE-HEIGHT][LINE-HEIGHT=150%][FACE=Times New Roman][COLOR=black][SIZE=12pt]你别伤心了，你回去跟妈妈道个歉就什么事都没了。再怎么说，你们也是母女，没有妈妈不会原谅女儿的。[/SIZE][/COLOR][/FACE][/LINE-HEIGHT][LINE-HEIGHT=150%][COLOR=black][SIZE=12pt][/SIZE][/COLOR][/LINE-HEIGHT][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=150%][B][LINE-HEIGHT=150%][FACE=Times New Roman][SIZE=12pt]心理辅导老师小结：[/SIZE][/FACE][/LINE-HEIGHT][/B][B][LINE-HEIGHT=150%][SIZE=12pt][/SIZE][/LINE-HEIGHT][/B][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=150%][LINE-HEIGHT=150%][FACE=Times New Roman][SIZE=12pt]别人向你倾诉时，要少说多听，因为这时对方最需要的不是指导、劝告、批评或其他帮助，她最需要的是有人静静地听她诉说心中的烦恼。[/SIZE][/FACE][/LINE-HEIGHT][LINE-HEIGHT=150%][SIZE=12pt][/SIZE][/LINE-HEIGHT][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=150%][LINE-HEIGHT=150%][FACE=Times New Roman][SIZE=12pt]别人向你倾诉时，可以表达理解，有时非常需要表达理解，如：我知道现在你感到内疚，也很后悔……。把对方的心理感受准确地表达出来，别人就会感到你很理解她，以后有心事还会向你诉说。[/SIZE][/FACE][/LINE-HEIGHT][LINE-HEIGHT=150%][SIZE=12pt][/SIZE][/LINE-HEIGHT][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=150%][B][LINE-HEIGHT=150%][FACE=Times New Roman][SIZE=12pt]各组代表回答第二题：小[/SIZE][/FACE][/LINE-HEIGHT][/B][B][LINE-HEIGHT=150%][SIZE=12pt][FACE=Times New Roman]A[/FACE][/SIZE][/LINE-HEIGHT][/B][B][LINE-HEIGHT=150%][FACE=Times New Roman][SIZE=12pt]面对朋友的不理解，怎样想，怎样做，才不会受伤害，甚至可以快乐起来？[/SIZE][/FACE][/LINE-HEIGHT][/B][B][LINE-HEIGHT=150%][SIZE=12pt][/SIZE][/LINE-HEIGHT][/B][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=150%][LINE-HEIGHT=150%][FACE=Times New Roman][COLOR=black][SIZE=12pt]★或许他没有遇到过我所经历的事，只有他经历了我一样的故事，才能理解我。以后别人向我倾诉时，我一定要安慰他。[/SIZE][/COLOR][/FACE][/LINE-HEIGHT][LINE-HEIGHT=150%][COLOR=black][SIZE=12pt][/SIZE][/COLOR][/LINE-HEIGHT][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=150%][LINE-HEIGHT=150%][FACE=Times New Roman][COLOR=black][SIZE=12pt]★这是朋友没遇到过与妈妈吵架这样的事，才会这样说的。也许是想安慰我，不知道怎样安慰，才这样说的。[/SIZE][/COLOR][/FACE][/LINE-HEIGHT][LINE-HEIGHT=150%][COLOR=black][SIZE=12pt][/SIZE][/COLOR][/LINE-HEIGHT][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=150%][LINE-HEIGHT=150%][FACE=Times New Roman][SIZE=12pt]★放平心态，到高楼上大声吼叫，听轻音乐，回想惜日对自己的好，时间会冲淡一切。[/SIZE][/FACE][/LINE-HEIGHT][LINE-HEIGHT=150%][SIZE=12pt][/SIZE][/LINE-HEIGHT][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=150%][LINE-HEIGHT=150%][FACE=Times New Roman][SIZE=12pt]★“啊！好棒！”，我可以换个角度想这句话的意思，也许不是我想的那个意思……[/SIZE][/FACE][/LINE-HEIGHT][LINE-HEIGHT=150%][SIZE=12pt][/SIZE][/LINE-HEIGHT][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=150%][LINE-HEIGHT=150%][FACE=Times New Roman][SIZE=12pt]★也许是朋友理解错了，或许她没有这样的经验。因而说出这样的话也是可以理解的。没关系就当是对一个不会说话的物体倾诉吧！她的回答只是一阵风吹过而已。[/SIZE][/FACE][/LINE-HEIGHT][LINE-HEIGHT=150%][SIZE=12pt][/SIZE][/LINE-HEIGHT][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=150%][LINE-HEIGHT=150%][FACE=Times New Roman][COLOR=black][SIZE=12pt]★其实朋友是很关心我的，她只是想通过这种搞笑的方法，让我开心起来。[/SIZE][/COLOR][/FACE][/LINE-HEIGHT][LINE-HEIGHT=150%][COLOR=black][SIZE=12pt][/SIZE][/COLOR][/LINE-HEIGHT][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=150%][B][LINE-HEIGHT=150%][FACE=Times New Roman][SIZE=12pt]心理辅导老师小结：[/SIZE][/FACE][/LINE-HEIGHT][/B][B][LINE-HEIGHT=150%][SIZE=12pt][/SIZE][/LINE-HEIGHT][/B][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=150%][FACE=Times New Roman][B][LINE-HEIGHT=150%][SIZE=12pt]   [/SIZE][/LINE-HEIGHT][/B][LINE-HEIGHT=150%][SIZE=12pt] [/SIZE][/LINE-HEIGHT][/FACE][LINE-HEIGHT=150%][FACE=Times New Roman][SIZE=12pt]朋友说了令自己不开心的话时，换个角度想，特别是站在对方立场想，心理就会好受些，就会开心起来。从上面各组的发言可以看到，许多同学都学会了换个角度想问题，学会了设身处地地为别人着想。以后坚持下去，你会减少很多烦恼，增加很许多快乐！[/SIZE][/FACE][/LINE-HEIGHT][LINE-HEIGHT=150%][SIZE=12pt][/SIZE][/LINE-HEIGHT][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=150%][LINE-HEIGHT=150%][SIZE=12pt][FACE=Times New Roman]   [/FACE][/SIZE][/LINE-HEIGHT][LINE-HEIGHT=150%][FACE=Times New Roman][SIZE=12pt]复习课上，[/SIZE][/FACE][/LINE-HEIGHT][LINE-HEIGHT=150%][SIZE=12pt][FACE=Times New Roman] [/FACE][/SIZE][/LINE-HEIGHT][LINE-HEIGHT=150%][FACE=Times New Roman][SIZE=12pt]除组织小组讨论外，我还挑选了一些源于学生又不会过敏的案例或情境，进行个别训练，如让学生当心理辅导员，给求助学生写一封回信，拟稿时要求应用所学的理论、技巧，如表达理解的技巧。从交上来的复习作业看，[/SIZE][/FACE][/LINE-HEIGHT][LINE-HEIGHT=150%][SIZE=12pt][FACE=Times New Roman]60%[/FACE][/SIZE][/LINE-HEIGHT][LINE-HEIGHT=150%][FACE=Times New Roman][SIZE=12pt]以上的同学能有模有样地应用理解技能了。相信通过多次的模拟训练，学生的人际交往能力又会向前迈进一大步。[/SIZE][/FACE][/LINE-HEIGHT][LINE-HEIGHT=150%][SIZE=12pt][/SIZE][/LINE-HEIGHT][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=150%][LINE-HEIGHT=150%][SIZE=12pt][FACE=Times New Roman]    [/FACE][/SIZE][/LINE-HEIGHT][LINE-HEIGHT=150%][FACE=Times New Roman][SIZE=12pt]如果一个班级人际冲突不断，无论对学生的学习和成长，还是班级管理，都会带来很大的干扰，所以人际交往辅导不仅仅是心理辅导老师的事，而且也是班主任的重要工作，班主任学一点人际交往技能辅导很有必要。[/SIZE][/FACE][/LINE-HEIGHT][LINE-HEIGHT=150%][SIZE=12pt][/SIZE][/LINE-HEIGHT][/LINE-HEIGHT][/P][P][SIZE=12pt][FACE=Times New Roman] [/FACE][/SIZE][/P]

[P][LINE-HEIGHT=150%][ALIGN=center][LINE-HEIGHT=150%][FACE=黑体][COLOR=black][SIZE=15pt]让闲人“忙碌”起来[/SIZE][/COLOR][/FACE][/LINE-HEIGHT][/ALIGN][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=150%][LINE-HEIGHT=150%][FACE=Times New Roman][COLOR=black][SIZE=12pt]职高幼师班的学生有一个通病“时间空余，心灵空虚”，并因此不断地制造出各种大大小小的麻烦来，如人际冲突、谈恋爱及其他意想不到的问题。当然[/SIZE][/COLOR][/FACE][/LINE-HEIGHT][LINE-HEIGHT=150%][COLOR=black][SIZE=12pt][FACE=Times New Roman] [/FACE][/SIZE][/COLOR][/LINE-HEIGHT][LINE-HEIGHT=150%][FACE=Times New Roman][COLOR=black][SIZE=12pt]“两空”不是问题产生的唯一原因，但不能不说是重要原因。如何帮助她们改善“两空”现象呢？我作了一番思考和探索。[/SIZE][/COLOR][/FACE][/LINE-HEIGHT][LINE-HEIGHT=150%][COLOR=black][SIZE=12pt][/SIZE][/COLOR][/LINE-HEIGHT][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=150%][LINE-HEIGHT=150%][FACE=Times New Roman][COLOR=black][SIZE=12pt]学生主要是因为时间精力过剩而把关注点放到“琢磨人”、“谈恋爱”或其他“八卦”事件上的，因而要设法让每个学生有事可做，让大家经常忙碌，天天忙碌，减少制造状况的时间和精力。为此我从两个方面去引导“时间空余，心灵空虚”的学生，感觉效果还不错。[/SIZE][/COLOR][/FACE][/LINE-HEIGHT][LINE-HEIGHT=150%][COLOR=black][SIZE=12pt][/SIZE][/COLOR][/LINE-HEIGHT][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=150%][LINE-HEIGHT=150%][FACE=Times New Roman][COLOR=black][SIZE=12pt]一是引导学生阅读好书。[/SIZE][/COLOR][/FACE][/LINE-HEIGHT][LINE-HEIGHT=150%][COLOR=black][SIZE=12pt][/SIZE][/COLOR][/LINE-HEIGHT][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=150%][LINE-HEIGHT=150%][FACE=Times New Roman][COLOR=black][SIZE=12pt]当时学校有一个班风学风都比较差的幼师班，中招录取时分数最低，学习基础、学习习惯自然不好，行为习惯和各方面的素质也可想而知。面对这样的学生，我平时常常与她们聊天，为她们解答心中的困惑，与此同时我把自己收藏的有关人生智慧的书借给大家阅读。开始我只是把办公室书架上的书，如《感悟人生》、《人生[/SIZE][/COLOR][/FACE][/LINE-HEIGHT][LINE-HEIGHT=150%][COLOR=black][SIZE=12pt][FACE=Times New Roman]22[/FACE][/SIZE][/COLOR][/LINE-HEIGHT][LINE-HEIGHT=150%][FACE=Times New Roman][COLOR=black][SIZE=12pt]个忠告》、《开心快乐[/SIZE][/COLOR][/FACE][/LINE-HEIGHT][LINE-HEIGHT=150%][COLOR=black][SIZE=12pt][FACE=Times New Roman]72[/FACE][/SIZE][/COLOR][/LINE-HEIGHT][LINE-HEIGHT=150%][FACE=Times New Roman][COLOR=black][SIZE=12pt]妙方》等借给学生，后来借的人越来越多，我只得把家里的相关藏书及帮女儿订阅的杂志带到学校来，这样《知心姐姐》、《少男少女》、《青年文摘》、《读者》等都成了“抢手货”。当时还涌现出了一批读书积极分子，她们一次就会借几本，而且读完就还，还了再借再读。这样一学期下来，阅读量大者，少说也有几十万字，这些可都是益智健心美德的好书呵！可惜我只是一个任课老师，如果是一个班主任，则还可以通过组织读书竞赛、评比读书之星、读书心得交流会等来促使学生多读书，读好书。[/SIZE][/COLOR][/FACE][/LINE-HEIGHT][LINE-HEIGHT=150%][COLOR=black][SIZE=12pt][/SIZE][/COLOR][/LINE-HEIGHT][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=150%][LINE-HEIGHT=150%][FACE=Times New Roman][COLOR=black][SIZE=12pt]前苏联著名教育家苏霍姆林斯基曾经说过：“我坚定地认为，青少年中间发生的那些日益使社会感到不安的不良现象[/SIZE][/COLOR][/FACE][/LINE-HEIGHT][LINE-HEIGHT=150%][COLOR=black][SIZE=12pt][FACE=Times New Roman]——[/FACE][/SIZE][/COLOR][/LINE-HEIGHT][LINE-HEIGHT=150%][FACE=Times New Roman][COLOR=black][SIZE=12pt]酗酒、流氓行为，毫无意义地浪费时间等，产生这些东西最重要的原因，就在于学生的智力兴趣狭窄和空虚……”可见要阻断“琢磨人”一类无意义的行为，就要扩大学生的智力兴趣，丰富学生的精神世界。苏翁还认为学会阅读是充盈学生大脑，丰富学生精神世界的最好选择。[/SIZE][/COLOR][/FACE][/LINE-HEIGHT][LINE-HEIGHT=150%][COLOR=black][SIZE=12pt][FACE=Times New Roman] [/FACE][/SIZE][/COLOR][/LINE-HEIGHT][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=150%][LINE-HEIGHT=150%][FACE=Times New Roman][COLOR=black][SIZE=12pt]二是引导学生做实事。[/SIZE][/COLOR][/FACE][/LINE-HEIGHT][LINE-HEIGHT=150%][COLOR=black][SIZE=12pt][/SIZE][/COLOR][/LINE-HEIGHT][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=150%][LINE-HEIGHT=150%][FACE=Times New Roman][COLOR=black][SIZE=12pt]本着让学生“忙碌”起来的理念，几年前，我曾发动学生办心理辅导报，当时的许多情景还历历在目。我在一节《教育学》课上作了办报的动员以后，不少同学心动了，但最后真正报名的只有四人，然而她们的热情却令我感动不已。[/SIZE][/COLOR][/FACE][/LINE-HEIGHT][LINE-HEIGHT=150%][COLOR=black][SIZE=12pt][/SIZE][/COLOR][/LINE-HEIGHT][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=150%][LINE-HEIGHT=150%][FACE=Times New Roman][COLOR=black][SIZE=12pt]据报名的情况，决定试办两张小报，分别由[/SIZE][/COLOR][/FACE][/LINE-HEIGHT][LINE-HEIGHT=150%][COLOR=black][SIZE=12pt][FACE=Times New Roman]A[/FACE][/SIZE][/COLOR][/LINE-HEIGHT][LINE-HEIGHT=150%][FACE=Times New Roman][COLOR=black][SIZE=12pt]和[/SIZE][/COLOR][/FACE][/LINE-HEIGHT][LINE-HEIGHT=150%][COLOR=black][SIZE=12pt][FACE=Times New Roman]B[/FACE][/SIZE][/COLOR][/LINE-HEIGHT][LINE-HEIGHT=150%][FACE=Times New Roman][COLOR=black][SIZE=12pt]两个编辑小组完成。我先给了编辑们几张样报（我以前编的心理辅导报），并对素材搜集、小报命名、版面设计等具体事宜作了一些指导，就让她们自己去“编辑”了。[/SIZE][/COLOR][/FACE][/LINE-HEIGHT][LINE-HEIGHT=150%][COLOR=black][SIZE=12pt][/SIZE][/COLOR][/LINE-HEIGHT][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=150%][LINE-HEIGHT=150%][FACE=Times New Roman][COLOR=black][SIZE=12pt]几天后，她们搜集好了编报所需要的素材，一看内容，真的相当不错。我这个人向来追求完美，编《嵊州心理辅导》时，老师们送来的材料总是不合我意，可对这几位“编委”的工作，我真的一点没有产生挑剔的念头。谁说职高生素质差，我就不信这个邪！[/SIZE][/COLOR][/FACE][/LINE-HEIGHT][LINE-HEIGHT=150%][COLOR=black][SIZE=12pt][/SIZE][/COLOR][/LINE-HEIGHT][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=150%][LINE-HEIGHT=150%][FACE=Times New Roman][COLOR=black][SIZE=12pt]接下去的工作是打字及排版。经商量，[/SIZE][/COLOR][/FACE][/LINE-HEIGHT][LINE-HEIGHT=150%][COLOR=black][SIZE=12pt][FACE=Times New Roman]A[/FACE][/SIZE][/COLOR][/LINE-HEIGHT][LINE-HEIGHT=150%][FACE=Times New Roman][COLOR=black][SIZE=12pt]组自己打字排版，[/SIZE][/COLOR][/FACE][/LINE-HEIGHT][LINE-HEIGHT=150%][COLOR=black][SIZE=12pt][FACE=Times New Roman]B[/FACE][/SIZE][/COLOR][/LINE-HEIGHT][LINE-HEIGHT=150%][FACE=Times New Roman][COLOR=black][SIZE=12pt]组自己出钱找打印店。自力更生的一组，用智慧战胜了排版的难题。众所周知排版需要软件，学校里没有相应配置，[/SIZE][/COLOR][/FACE][/LINE-HEIGHT][LINE-HEIGHT=150%][COLOR=black][SIZE=12pt][FACE=Times New Roman]A[/FACE][/SIZE][/COLOR][/LINE-HEIGHT][LINE-HEIGHT=150%][FACE=Times New Roman][COLOR=black][SIZE=12pt]组编辑就在我的电脑上完成了打字排版的工作，至今我也不知道[/SIZE][/COLOR][/FACE][/LINE-HEIGHT][LINE-HEIGHT=150%][COLOR=black][SIZE=12pt][FACE=Times New Roman]A[/FACE][/SIZE][/COLOR][/LINE-HEIGHT][LINE-HEIGHT=150%][FACE=Times New Roman][COLOR=black][SIZE=12pt]组是怎么完成这个难题的，只知道当时作了多种尝试，这个工作很难。对[/SIZE][/COLOR][/FACE][/LINE-HEIGHT][LINE-HEIGHT=150%][COLOR=black][SIZE=12pt][FACE=Times New Roman]B[/FACE][/SIZE][/COLOR][/LINE-HEIGHT][LINE-HEIGHT=150%][FACE=Times New Roman][COLOR=black][SIZE=12pt]组，我先指导她们用手写的方法排出大致版面，然后指导他们如何与打印店接洽商谈。她们找了很多家打印店，有的不愿意接这么小的生意，有的价钱太高，最后她们以[/SIZE][/COLOR][/FACE][/LINE-HEIGHT][LINE-HEIGHT=150%][COLOR=black][SIZE=12pt][FACE=Times New Roman]A3[/FACE][/SIZE][/COLOR][/LINE-HEIGHT][LINE-HEIGHT=150%][FACE=Times New Roman][COLOR=black][SIZE=12pt]纸正反两面排版六十元的价位与一家打印店达成意向，并完成了打字排版的工作。[/SIZE][/COLOR][/FACE][/LINE-HEIGHT][LINE-HEIGHT=150%][COLOR=black][SIZE=12pt][/SIZE][/COLOR][/LINE-HEIGHT][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=150%][LINE-HEIGHT=150%][FACE=Times New Roman][COLOR=black][SIZE=12pt]经过十多天的艰苦努力，两组的样稿终于出炉了，一张为《心灵绿洲》，一张是《青春哆来咪》。无论内容还是排版，都很棒！比普高学生编的心理辅导报强多了（也许是职高生更投入吧）！[/SIZE][/COLOR][/FACE][/LINE-HEIGHT][LINE-HEIGHT=150%][COLOR=black][SIZE=12pt][FACE=Times New Roman] [/SIZE][/COLOR][/LINE-HEIGHT][/FACE][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=150%][LINE-HEIGHT=150%][FACE=Times New Roman][COLOR=black][SIZE=12pt]事后，这两组的编辑们抢着与我分享走过的心路历程，其中一位同学的话语还会时时萦绕在我耳边：“蒋老师，我们这些天，吃饭、睡觉、走路都在考虑编报的事，脑子里总想着如何把报编得最好。”[/SIZE][/COLOR][/FACE][/LINE-HEIGHT][LINE-HEIGHT=150%][COLOR=black][SIZE=12pt][/SIZE][/COLOR][/LINE-HEIGHT][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=150%][LINE-HEIGHT=150%][FACE=Times New Roman][COLOR=black][SIZE=12pt]每当有人说起职高生如何如何不安分时，我的脑海里总是浮现出几位职高幼师班学生编报的往事。当学生有事可做，而且全心全意投入进去的时候，还会有余暇去制造“麻烦”吗？[/SIZE][/COLOR][/FACE][/LINE-HEIGHT][LINE-HEIGHT=150%][COLOR=black][SIZE=12pt][FACE=Times New Roman] [/SIZE][/COLOR][/LINE-HEIGHT][/FACE][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=150%][LINE-HEIGHT=150%][FACE=Times New Roman][COLOR=black][SIZE=12pt]“占住”学生的时间，不让他们有闲暇做有害的事，这种方法可称为“时间占领法”。苏霍姆林斯基反对“用过多的玩乐和满足去喂养”青少年，认为这样不利于学生形成自我教育能力，但主张通过引导学生阅读来丰富学生的心灵世界，因为真正的阅读能促进人思考自我、审视自我。因此时间占领法也有积极和消极之分，引导学生阅读好书、做有积极意义的事，显然是属于积极的“时间占领法”。[/SIZE][/COLOR][/FACE][/LINE-HEIGHT][LINE-HEIGHT=150%][COLOR=black][SIZE=12pt][/SIZE][/COLOR][/LINE-HEIGHT][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=150%][LINE-HEIGHT=150%][COLOR=black][SIZE=12pt][FACE=Times New Roman] [/FACE][/SIZE][/COLOR][/LINE-HEIGHT][/LINE-HEIGHT][/P]

[P][LINE-HEIGHT=150%][ALIGN=center][B][LINE-HEIGHT=150%][FACE=Times New Roman][SIZE=12pt]不要轻易开启“自我防卫”机制[/SIZE][/FACE][/LINE-HEIGHT][/B][B][LINE-HEIGHT=150%][SIZE=12pt][/SIZE][/LINE-HEIGHT][/B][/ALIGN][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=150%][LINE-HEIGHT=150%][SIZE=12pt][FACE=Times New Roman]   [/FACE][/SIZE][/LINE-HEIGHT][LINE-HEIGHT=150%][FACE=Times New Roman][SIZE=12pt]开学不久，我遇到了一位新教师培训时认识的小学语文老师小[/SIZE][/FACE][/LINE-HEIGHT][LINE-HEIGHT=150%][SIZE=12pt][FACE=Times New Roman]D[/FACE][/SIZE][/LINE-HEIGHT][LINE-HEIGHT=150%][FACE=Times New Roman][SIZE=12pt]，并听她讲述了这样一件事：[/SIZE][/FACE][/LINE-HEIGHT][LINE-HEIGHT=150%][SIZE=12pt][/SIZE][/LINE-HEIGHT][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=150%][LINE-HEIGHT=150%][FACE=Times New Roman][SIZE=12pt]昨天中午有一位家长来找我，说他的孩子拚音学得很差，读不来，也不会写。还说，问过同班的其他几位小朋友，也都不会。言外之意，对老师的教学很不满意。当时小[/SIZE][/FACE][/LINE-HEIGHT][LINE-HEIGHT=150%][SIZE=12pt][FACE=Times New Roman]D[/FACE][/SIZE][/LINE-HEIGHT][LINE-HEIGHT=150%][FACE=Times New Roman][SIZE=12pt]不知如何回应，幸好旁边的老师替她解围，并且还有老师问家长，你的孩子是谁？家长不肯回答。[/SIZE][/FACE][/LINE-HEIGHT][LINE-HEIGHT=150%][SIZE=12pt][/SIZE][/LINE-HEIGHT][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=150%][LINE-HEIGHT=150%][FACE=Times New Roman][SIZE=12pt]事后，一位同事对她说，这个家长的孩子肯定是上课不认真的，得设法找到他（她）。小[/SIZE][/FACE][/LINE-HEIGHT][LINE-HEIGHT=150%][SIZE=12pt][FACE=Times New Roman]D[/FACE][/SIZE][/LINE-HEIGHT][LINE-HEIGHT=150%][FACE=Times New Roman][SIZE=12pt]也想找到这位学生，目的倒不是别的，主要是想对他（她）进行个别指导。整个下午，小[/SIZE][/FACE][/LINE-HEIGHT][LINE-HEIGHT=150%][SIZE=12pt][FACE=Times New Roman]D[/FACE][/SIZE][/LINE-HEIGHT][LINE-HEIGHT=150%][FACE=Times New Roman][SIZE=12pt]都感到很懊恼，也很无助，还有几分委屈。毕竟这不能全怪自己呀！两个大班，[/SIZE][/FACE][/LINE-HEIGHT][LINE-HEIGHT=150%][SIZE=12pt][FACE=Times New Roman]130[/FACE][/SIZE][/LINE-HEIGHT][LINE-HEIGHT=150%][FACE=Times New Roman][SIZE=12pt]多个学生，怎么照顾得过来！再说，家长问的那几个孩子的情况并不能代表班级整体的学习水平。[/SIZE][/FACE][/LINE-HEIGHT][LINE-HEIGHT=150%][SIZE=12pt][/SIZE][/LINE-HEIGHT][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=150%][LINE-HEIGHT=150%][FACE=Times New Roman][SIZE=12pt]到了晚上心里越想越不是滋味，于是向网友诉说自己的困惑，并请教应对之策。有一位热心人指点她，可以如此这般地做[COLOR=black]……我听出来了，按这位高人[/SIZE][/FACE][/LINE-HEIGHT]的指点，小[/COLOR][LINE-HEIGHT=150%][SIZE=12pt][FACE=Times New Roman]D[/FACE][/SIZE][/LINE-HEIGHT][LINE-HEIGHT=150%][FACE=Times New Roman][SIZE=12pt]应该让家长明白，孩子不会读写拚音，并不完全是任课老师的责任。[/SIZE][/FACE][/LINE-HEIGHT][LINE-HEIGHT=150%][SIZE=12pt][/SIZE][/LINE-HEIGHT][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=150%][LINE-HEIGHT=150%][FACE=Times New Roman][SIZE=12pt]听完故事，我开始谈自己的看法：“上面两位老师的思路都体现了“自我辩护领先”的特点。其实“自我辩护领先”的沟通模式在人际交往中极为普遍，它是一种貌似保护自我，实质很可能伤害自己的沟通方式。”[/SIZE][/FACE][/LINE-HEIGHT][LINE-HEIGHT=150%][SIZE=12pt][/SIZE][/LINE-HEIGHT][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=150%][LINE-HEIGHT=150%][FACE=Times New Roman][SIZE=12pt]小[/SIZE][/FACE][/LINE-HEIGHT][LINE-HEIGHT=150%][SIZE=12pt][FACE=Times New Roman]D[/FACE][/SIZE][/LINE-HEIGHT][LINE-HEIGHT=150%][FACE=Times New Roman][SIZE=12pt]点点头，但看得出她对我的话并没有完全理解。于是我开始继续前面的话题。[/SIZE][/FACE][/LINE-HEIGHT][LINE-HEIGHT=150%][SIZE=12pt][/SIZE][/LINE-HEIGHT][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=150%][LINE-HEIGHT=150%][FACE=Times New Roman][SIZE=12pt]“因为老师的辩解，很有可能催生出家长的争辩或不满，[COLOR=black]比如老师说‘我教两个班，[/SIZE][/FACE][/LINE-HEIGHT][/COLOR][LINE-HEIGHT=150%][COLOR=black][SIZE=12pt][FACE=Times New Roman]130[/FACE][/SIZE][/COLOR][/LINE-HEIGHT][LINE-HEIGHT=150%][FACE=Times New Roman][COLOR=black][SIZE=12pt]多个人，没有办法照顾到每一个学生。’家长就可能会回[/SIZE][/COLOR][/FACE][/LINE-HEIGHT][LINE-HEIGHT=150%][FACE=Times New Roman][SIZE=12pt]应‘那为什么别的班里情况不是这样呢？”如果老师再回一句：‘谁说别的班情况不是这样！’”那事态发展就不言而喻了，在这样的氛围中老师受伤害是必然的，自然家长也会带着一肚子气回去。[/SIZE][/FACE][/LINE-HEIGHT][LINE-HEIGHT=150%][SIZE=12pt][/SIZE][/LINE-HEIGHT][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=150%][LINE-HEIGHT=150%][FACE=Times New Roman][SIZE=12pt]“那您遇到这样的家长来访，会怎么处理呢？”[/SIZE][/FACE][/LINE-HEIGHT][LINE-HEIGHT=150%][SIZE=12pt][/SIZE][/LINE-HEIGHT][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=150%][LINE-HEIGHT=150%][FACE=Times New Roman][SIZE=12pt]“从策略上来说，我会‘先处理情绪，再处理事件’”。[/SIZE][/FACE][/LINE-HEIGHT][LINE-HEIGHT=150%][SIZE=12pt][/SIZE][/LINE-HEIGHT][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=150%][LINE-HEIGHT=150%][FACE=Times New Roman][SIZE=12pt]“具体会怎么做？”[/SIZE][/FACE][/LINE-HEIGHT][LINE-HEIGHT=150%][SIZE=12pt][/SIZE][/LINE-HEIGHT][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=150%][LINE-HEIGHT=150%][FACE=Times New Roman][SIZE=12pt]看看下班时间到了，我简单地谈了一下思路，就与小[/SIZE][/FACE][/LINE-HEIGHT][LINE-HEIGHT=150%][SIZE=12pt][FACE=Times New Roman]D[/FACE][/SIZE][/LINE-HEIGHT][LINE-HEIGHT=150%][FACE=Times New Roman][SIZE=12pt]道别了。[/SIZE][/FACE][/LINE-HEIGHT][LINE-HEIGHT=150%][SIZE=12pt][/SIZE][/LINE-HEIGHT][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=150%][LINE-HEIGHT=150%][FACE=Times New Roman][SIZE=12pt]晚上我把白天所说的思路加以完善，并给小[/SIZE][/FACE][/LINE-HEIGHT][LINE-HEIGHT=150%][SIZE=12pt][FACE=Times New Roman]D[/FACE][/SIZE][/LINE-HEIGHT][LINE-HEIGHT=150%][FACE=Times New Roman][SIZE=12pt]发了一份电子稿。[/SIZE][/FACE][/LINE-HEIGHT][LINE-HEIGHT=150%][SIZE=12pt][/SIZE][/LINE-HEIGHT][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=150%][LINE-HEIGHT=150%][FACE=Times New Roman][SIZE=12pt]如果我处理这件事，会按下面两步走：[/SIZE][/FACE][/LINE-HEIGHT][LINE-HEIGHT=150%][SIZE=12pt][/SIZE][/LINE-HEIGHT][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=150%][B][LINE-HEIGHT=150%][FACE=Times New Roman][SIZE=12pt]第一阶段：处理情绪，创设良好的沟通氛围。[/SIZE][/FACE][/LINE-HEIGHT][/B][B][LINE-HEIGHT=150%][SIZE=12pt][/SIZE][/LINE-HEIGHT][/B][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=150%][LINE-HEIGHT=150%][FACE=Times New Roman][SIZE=12pt]首先，处理好自己的情绪。我会提醒自己要镇静，告诉自己遇到这类事是很正常的。这点对于新教师来说尤其重要，因为只有处理好自己的情绪，才有可能去处理家长的情绪。稳定自己的情绪是做好下面工作的前提和基础，否则一切免谈。当自己的情商修炼到较高水平时，这一环节自然可以省略。[/SIZE][/FACE][/LINE-HEIGHT][LINE-HEIGHT=150%][SIZE=12pt][/SIZE][/LINE-HEIGHT][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=150%][LINE-HEIGHT=150%][FACE=Times New Roman][SIZE=12pt]第二，要对家长的“责问”表达理解。要接纳家长的情绪，即使面对过分的不客观的批评，也要有包容之心。将心比心，如果自己遇到这种情况也会着急的。老师从心底里理解家长还不够，还必须把这种理解通过语言表达出来：如果我是家长，遇到这种情况也会很不安的，您的心情我能理解。[/SIZE][/FACE][/LINE-HEIGHT][LINE-HEIGHT=150%][SIZE=12pt][/SIZE][/LINE-HEIGHT][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=150%][LINE-HEIGHT=150%][FACE=Times New Roman][SIZE=12pt]第三，要向家长表明真诚。您能告诉我孩子的姓名吗？我没有别的意思，只想给他（她）多一些个别指导。孩子没有学好，老师是有责任的，我会努力帮助他（她），请相信我。虽然我是新老师，经验不够丰富，但我会尽自己最大的努力去做。[/SIZE][/FACE][/LINE-HEIGHT][LINE-HEIGHT=150%][SIZE=12pt][/SIZE][/LINE-HEIGHT][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=150%][LINE-HEIGHT=150%][FACE=Times New Roman][SIZE=12pt]俗话说，巴掌不打笑脸人。老师如此善解人意，通情达理！家长即使有天大的怨和怒也会消弥于无形。当双方的情绪趋于平和时，良好的沟通氛围已经形成，接下去就得转入下一个沟通环节。[/SIZE][/FACE][/LINE-HEIGHT][LINE-HEIGHT=150%][SIZE=12pt][/SIZE][/LINE-HEIGHT][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=150%][B][LINE-HEIGHT=150%][FACE=Times New Roman][SIZE=12pt]第二阶段：处理事件，解决面临的实际问题[/SIZE][/FACE][/LINE-HEIGHT][/B][B][LINE-HEIGHT=150%][SIZE=12pt][/SIZE][/LINE-HEIGHT][/B][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=150%][LINE-HEIGHT=150%][FACE=Times New Roman][SIZE=12pt]如果说“处理情绪”是整个沟通工作中的铺垫，“处理事件”则是沟通工作的关键。在这一关键环节中，到底应该做些什么？就小[/SIZE][/FACE][/LINE-HEIGHT][LINE-HEIGHT=150%][SIZE=12pt][FACE=Times New Roman]D[/FACE][/SIZE][/LINE-HEIGHT][LINE-HEIGHT=150%][FACE=Times New Roman][SIZE=12pt]遇到的情况而言，大致可按以下步骤进行沟通：[/SIZE][/FACE][/LINE-HEIGHT][LINE-HEIGHT=150%][SIZE=12pt][/SIZE][/LINE-HEIGHT][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=150%][LINE-HEIGHT=150%][FACE=宋体][COLOR=black][SIZE=12pt][FACE=Times New Roman]第一，[/FACE][/SIZE][/COLOR][/FACE][/LINE-HEIGHT][LINE-HEIGHT=150%][FACE=Times New Roman][SIZE=12pt]如果有误解，我会用平和的语气向家长说明情况[COLOR=black]，澄清误会。当然只是小误解，[/SIZE][/FACE][/LINE-HEIGHT][/COLOR][LINE-HEIGHT=150%][COLOR=black][SIZE=12pt][/SIZE][/COLOR][/LINE-HEIGHT][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=150%][LINE-HEIGHT=150%][FACE=Times New Roman][COLOR=black][SIZE=12pt]就没有必要辩个一清二楚。承受大冤屈确实很困难，但修炼包容小误解的度量还是很有必要的。比如家长说，问过同班的其他几位小朋友，也都不会。这信息可能有以偏概全之嫌，但经过前面的沟通，家长可能已经比较谅解了，这时就不需要再化力气去较真去辩解。不然有可能会破坏好不容易生成的和谐气氛。再说把精力过多地耗在“芝麻”一般的小节上，可能会丢了西瓜，影响下面更重要的沟通。[/SIZE][/COLOR][/FACE][/LINE-HEIGHT][LINE-HEIGHT=150%][COLOR=black][SIZE=12pt][/SIZE][/COLOR][/LINE-HEIGHT][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=150%][LINE-HEIGHT=150%][FACE=Times New Roman][COLOR=black][SIZE=12pt]第二，询问具体情况。如我会问家长，在家里，小孩子会花时间读拚音吗……[/SIZE][/COLOR][/FACE][/LINE-HEIGHT][LINE-HEIGHT=150%][COLOR=black][SIZE=12pt][/SIZE][/COLOR][/LINE-HEIGHT][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=150%][LINE-HEIGHT=150%][FACE=Times New Roman][COLOR=black][SIZE=12pt]第三，与家长讨论解决问题的方案。这是“处理事件”这一环的重点[/SIZE][/COLOR][/FACE][/LINE-HEIGHT][LINE-HEIGHT=150%][FACE=Times New Roman][SIZE=12pt]。[/SIZE][/FACE][/LINE-HEIGHT][LINE-HEIGHT=150%][SIZE=12pt][/SIZE][/LINE-HEIGHT][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=150%][LINE-HEIGHT=150%][FACE=Times New Roman][SIZE=12pt]我会与家长讨论：您觉得，要帮助孩子改变目前的情况，可以从哪些方面去努力？[/SIZE][/FACE][/LINE-HEIGHT][LINE-HEIGHT=150%][SIZE=12pt][FACE=Times New Roman] [/FACE][/SIZE][/LINE-HEIGHT][LINE-HEIGHT=150%][FACE=Times New Roman][SIZE=12pt]如果家长说不出来，我会启发他：比如找一个老师个别补课；家长多督促和帮助；请阿姨或别的亲朋补课……[/SIZE][/FACE][/LINE-HEIGHT][LINE-HEIGHT=150%][SIZE=12pt][/SIZE][/LINE-HEIGHT][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=150%][LINE-HEIGHT=150%][FACE=Times New Roman][SIZE=12pt]如果家长选定“家长多督促和帮助”这一条，我会作更具体化的引导，比如问：“你和太太两人中，谁来承担这一任务呢？”“具体会遇到哪些困难吗？”如果有困难，还会与其讨论如何克服困难。经验表明，这样具体化的讨论更能推动家长把帮扶工作落到实处。[/SIZE][/FACE][/LINE-HEIGHT][LINE-HEIGHT=150%][SIZE=12pt][/SIZE][/LINE-HEIGHT][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=150%][LINE-HEIGHT=150%][FACE=Times New Roman][SIZE=12pt]经过上面两个阶段的沟通，很有可能把家长从从“对手”转变为“助手”。[/SIZE][/FACE][/LINE-HEIGHT][LINE-HEIGHT=150%][SIZE=12pt][/SIZE][/LINE-HEIGHT][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=150%][LINE-HEIGHT=150%][FACE=Times New Roman][SIZE=12pt]面临家长的批评时，老师与家长的沟通模式主要有两种：一自我辩护领先模式；二家长教师双赢模式。“自我辩护领先”的老师，面对家长批评、责问，“自我辩护”反应会很自然地弹出，即使遇上有些“横“的家长也会以同样的方式回应，因为习惯成自然。当“自我辩护”老师遭遇难缠家长时，吃亏的常常是老师，当然也可能是两败俱伤。前面已经讲到，老师的“自我辩护”往往会引出争论甚至争吵。一旦争吵发生，就会产生一系列的不良后果：从当前看会影响事件本身的解决；会影响自己的心情与健康；从长远看，与家长的关系会趋于紧张，教学上，会少一个“助手”，多一个“对手”。[/SIZE][/FACE][/LINE-HEIGHT][LINE-HEIGHT=150%][SIZE=12pt][/SIZE][/LINE-HEIGHT][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=150%][LINE-HEIGHT=150%][FACE=Times New Roman][SIZE=12pt]如果本着教师家长双赢的原则处事，情况就不一样了。一方面家长和孩子能够得到老师的真诚帮助。另一方面，老师可以有多方面的收获：促成事件的顺利解决；能够增进与家长的关系，把家长变为助手和教育资源；能够提高沟通能力；能够保持一份良好的心情，有益于身心健康。[/SIZE][/FACE][/LINE-HEIGHT][LINE-HEIGHT=150%][SIZE=12pt][/SIZE][/LINE-HEIGHT][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=150%][LINE-HEIGHT=150%][FACE=Times New Roman][SIZE=12pt]虽然两种沟通模式的利弊如此明显，但实际中，运用“家长教师双赢”模式的比率并不高，估计不会超过百分之十吧！为什么有那么多的人钟情于弊端显著的“自我辩护领先”模式呢？我以为主要有三方面的原因：[/SIZE][/FACE][/LINE-HEIGHT][LINE-HEIGHT=150%][SIZE=12pt][FACE=Times New Roman]1[/FACE][/SIZE][/LINE-HEIGHT][LINE-HEIGHT=150%][FACE=Times New Roman][SIZE=12pt]．“趋利避害”的本能作怪。因为“自我辩护”实质上是一种本能的自我防御。[/SIZE][/FACE][/LINE-HEIGHT][LINE-HEIGHT=150%][SIZE=12pt][FACE=Times New Roman]2[/FACE][/SIZE][/LINE-HEIGHT][LINE-HEIGHT=150%][FACE=Times New Roman][SIZE=12pt]．经验使然。有些老师比较幸运，他们没有或较少遇上难缠的家长，至于沟通效果不好，他们会认为是家长的问题，而不是自身的沟通方式有问题。一直以来，运用“自我辩护领先”模式与家长沟通，心灵没有受到重大冲击，所以不会产生改变的愿望与动机。这样的情况下，遇到家长批评时首先奋起自卫（为自己辩护）的经验被保持在自己的意识或潜意识之中，并且把这些经验传递给新一代教师。[/SIZE][/FACE][/LINE-HEIGHT][LINE-HEIGHT=150%][SIZE=12pt][FACE=Times New Roman] 3[/FACE][/SIZE][/LINE-HEIGHT][LINE-HEIGHT=150%][FACE=Times New Roman][SIZE=12pt]．没有其他选择。有些老师会对自己的沟通方式和效果不满意，但不知道问题出在哪里，怎样沟通才有效。他们不知道除“自我辩护领先”的做法外，还有别的沟通策略。所以沟通时往往受本能支配和他人的经验影响，这样低效或无效、负效的“自我辩护领先”模式就成了自然的选择。[/SIZE][/FACE][/LINE-HEIGHT][LINE-HEIGHT=150%][SIZE=12pt][/SIZE][/LINE-HEIGHT][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=150%][LINE-HEIGHT=150%][FACE=Times New Roman][SIZE=12pt]怎样转变与家长沟通的模式？[/SIZE][/FACE][/LINE-HEIGHT][LINE-HEIGHT=150%][SIZE=12pt][/SIZE][/LINE-HEIGHT][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=150%][LINE-HEIGHT=150%][FACE=Times New Roman][SIZE=12pt]首先要深化认识。要认识到“自我辩护”的实质是“趋利避害”的本能，这是低等动物也会的。如果在人际沟通中，动不动就启动“自我防卫”机制，那我们与低等动物就无多大区别了。要认识到，有时“自我辩护”会使自己惹祸上身。还要认识到“自我辩护领先”式的沟通，即使没有给自己造成太大的伤害，也往往是一种无效或低效沟通。[/SIZE][/FACE][/LINE-HEIGHT][LINE-HEIGHT=150%][SIZE=12pt][/SIZE][/LINE-HEIGHT][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=150%][LINE-HEIGHT=150%][FACE=Times New Roman][SIZE=12pt]其次要付之行动。也就是说要经常践行，并不断反思。如果开始时尝试“家长教师双赢”模式有困难，可以书面或口头的方式进行模拟练习。[/SIZE][/FACE][/LINE-HEIGHT][LINE-HEIGHT=150%][SIZE=12pt][/SIZE][/LINE-HEIGHT][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=150%][LINE-HEIGHT=150%][FACE=Times New Roman][SIZE=12pt]第三要谨记下列沟通忠告：[/SIZE][/FACE][/LINE-HEIGHT][LINE-HEIGHT=150%][SIZE=12pt][/SIZE][/LINE-HEIGHT][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=150%][LINE-HEIGHT=150%][SIZE=12pt][FACE=Times New Roman]1[/FACE][/SIZE][/LINE-HEIGHT][LINE-HEIGHT=150%][FACE=Times New Roman][SIZE=12pt]．自我辩护领先者，遇上蛮横的家长，可能会以保护自己开始，以伤人害己告终！[/SIZE][/FACE][/LINE-HEIGHT][LINE-HEIGHT=150%][SIZE=12pt][/SIZE][/LINE-HEIGHT][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=150%][LINE-HEIGHT=150%][COLOR=black][SIZE=12pt][FACE=Times New Roman]2[/FACE][/SIZE][/COLOR][/LINE-HEIGHT][LINE-HEIGHT=150%][FACE=Times New Roman][COLOR=black][SIZE=12pt]．以“[/SIZE][/COLOR][/FACE][/LINE-HEIGHT][LINE-HEIGHT=150%][FACE=Times New Roman][SIZE=12pt]自我辩护[COLOR=black]”的方式回馈家长的批评，实际上是在给家长制造争辩的机会！[/SIZE][/FACE][/LINE-HEIGHT][/COLOR][LINE-HEIGHT=150%][COLOR=black][SIZE=12pt][/SIZE][/COLOR][/LINE-HEIGHT][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=150%][LINE-HEIGHT=150%][SIZE=12pt][FACE=Times New Roman]3[/FACE][/SIZE][/LINE-HEIGHT][LINE-HEIGHT=150%][FACE=Times New Roman][SIZE=12pt]．接纳、包容家长，就是保护自己，帮助自己！[/SIZE][/FACE][/LINE-HEIGHT][LINE-HEIGHT=150%][SIZE=12pt][/SIZE][/LINE-HEIGHT][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=150%][LINE-HEIGHT=150%][SIZE=12pt][FACE=Times New Roman]4[/FACE][/SIZE][/LINE-HEIGHT][LINE-HEIGHT=150%][FACE=Times New Roman][SIZE=12pt]．家长情绪激动或可能激动时，一定要克制本能，坚持非辩护原则！[/SIZE][/FACE][/LINE-HEIGHT][LINE-HEIGHT=150%][SIZE=12pt][/SIZE][/LINE-HEIGHT][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=150%][LINE-HEIGHT=150%][COLOR=black][SIZE=12pt][FACE=Times New Roman]5[/FACE][/SIZE][/COLOR][/LINE-HEIGHT][LINE-HEIGHT=150%][FACE=Times New Roman][COLOR=black][SIZE=12pt]．请不要轻易开启您的“自我防卫”机制！[/SIZE][/COLOR][/FACE][/LINE-HEIGHT][LINE-HEIGHT=150%][COLOR=black][SIZE=12pt][/SIZE][/COLOR][/LINE-HEIGHT][/LINE-HEIGHT][/P]