学习了乐山兄，看见你收到那么多的礼物，恭喜哦。

今天课前演讲的同学是陈亮瑜，该生不愧是老师的后代，结合历史背景和现实需要，旁征博引，纵横开阖地论述了“幸福指数”的内涵，赢得了全场的掌声。我也趁机借题发挥，引导学生学会在火热的高三生活中学会享受过程，提升自己内心的幸福指数。

                  课堂需要轻松
 
    今天登台演讲的是陈宁桂同学，该生台上的风度不错，神态看起来很自然，站姿也很放松，不过从他微弱的声音中还是能感受到一丝的紧张，这种微弱的声音也严重影响了他的演讲效果。对此，我不方便评价，就灵机一动想到了他的同位。因为两人都坐在教室的最后一排，平时对老师讲课的声音也颇有微词，嫌声音太小。不如就让他的同位来进行评判，同时也引导他们换位思考。于是我就让他的同位来代替我点评，他的同位果然说声音太小，听不清说的什么。我微微一笑说这就是你最准确的评价。我相信二人课下会继续交流的。
    今天课堂完成了《促织》的最后三段，应该说这三段的内容还是非常简单的。因为前面的文章讲的比较慢，主要是借助文章来梳理文言文的考点，让学生对考点有一个系统的认识。因为很多学生对文言文的基本术语还不清楚，或者只知其然而不知其所以然。例如讲到特殊句式的时候，很多学生都知道有倒装句，但当我问到都有哪些倒装句的时候，学生的大答案是五花八门：宾语后置、定语前置，都被学生说了一遍，令人苦笑不得。究其原因，他们连什么是定语、状语都不知道，平时只是听老师说一些状语后置一类的术语，而什么是状语后置则不甚明了。加上初中的老师基本不讲这些内容，所以学生一片糊涂也就不足为怪了。
    前面补讲这些内容的时候也基本是做到深入浅出，采取让同学造句，然后不断完善句子成分的方式，学生也很快明白了这些术语的内涵。而讲到一些考点的时候注意给学生一些容易掌握的规律，让后让他们学会判断，感觉学生学的还是很轻松的。
    今天又遇到了一个典型的定语后置的句子，考虑到考纲对此要求不是很高，本打算放过，但考虑学生综合能力的提升还是决定讲一讲。这个句子是“村中少年好事者”，我问同学们这是一个什么特殊句式？同学们的回答丰富多彩，当然也有正确的。我没有着急给出答案，而是让他们继续讨论思考，我相信只要学生思考了，他们就会有收获。最后我让同学把这个句子翻译出来，进行古今句序对照，然后又举了几个类似的句式，让学生找出规律。很快学生就掌握了这个句式特点。看来，高考即使不考，也有助于学生对整体的理解，只要不是讲的太复杂繁琐，适当的语法还是要讲的。
    今天晚自习找了政治、历史、地理三个学科的课代表，了解他们工作的情况。之所以找这三科的课代表，主要是因为广东的10年高考变成了3加小综合（文综或理综），而这三科满分300分，应该是得分的重点，而他们现在的成绩非常不理想。针对这三科的特点我又给他们布置了一些任务，帮助科任老师尽快提升成绩。

[QUOTE][B]下面引用由[U]高顺杰[/U]发表的内容：[/B]

学习了乐山兄，看见你收到那么多的礼物，恭喜哦。[/QUOTE]
可惜不是我收到礼物，但我一样感动，因为这是我的学生的行为。

这是班长制定的班干部分工，请大家帮忙完善。其中班长漏掉了学习委员的职责，也请各位帮忙补充。

高三（3）班班干部分工
团支书、副团支书：负责组织团委各项活动。
班长：1、负责管理、监督班级日常事务，包括：班中的纪律、考勤、卫生等。
      2、定期向班主任反映班中的情况（课堂状态、纪律、考勤、卫生），若遇到突发事件应及时向班主任反映。
      3、配合班主任和各班干部管理班级。
纪律委员：1、管好课堂纪律并记好课堂违纪同学的名字，定期向班主任或班长汇报，情节较严重的（顶撞老师、起哄等）应及时向班主任反映。
          2、管好统练课班级的纪律。统练课时应坐在教坛上管纪律，阻止某些同学早退，中途需要去洗手间的应经过纪律委员的同意。
体育委员：1、组织同学们做早操，早上第二节下课立即催促同学们到操场上做广播体操。做好考勤工作，记下没有到操场上做操的和请假同学。
          2、负责各集会的集队，争取在短时间内整理好班的队伍，树立良好的形象。
劳动委员：1、***排每天的值日工作，督促同学们在早读之前做好值日，对没做好值日的同学予以惩罚。
          2、***排每周的大清洁。
          3、做好每天的保洁工作。
生活委员：1、每天公布我班宿舍的内务得分和具体情况，得分较低的那一天应及时向班主任反映情况。
          2、管理我班的财务，班中需要的物品应及时买回来，记录好班会费的使用情况，若需要把班会费交给其他同学买物品，应提醒该同学把收据拿回班中交给生活委员，生活委员应保存好收据以让同学们清楚班会费的使用情况。
宣传委员：1、出好每个月的墙报，布置好课室后面的学习员地。争取在评比中获得名次。
文娱委员：1、组织本班同学开展各项校内文娱活动，可定期在本班举行简单的文娱活动
值日班干：1、做好每天的班务日志，记录好每节课的情况并给当堂的老师作出评价、签名。
          2、配合纪律委员管理纪律。

从前几篇的文采猜出乐山老师教国语   后来看到了您的《促织》教学，意外为自己猜对庆幸了一下...

认真学习了，在这时在这里我心飞向你致敬，并表示衷心的感谢！

谢谢hapdickkz、我心飞两位老师的支持。因为学校临时放假5天，所以没有更新。

补记第二次班会课：压力与动力
主持这次班会课的是黎洁雯和郭柳蝉同学，他们选的主题还是很好的，很符合刚升入高三的学生的心境，所选材料也很丰富，很形象生动地说明了要有压力，因为有压力才能产生动力，但不能压力太大的观点。两人下面准备还是很充分的，并且分工明确，各有不同的演讲重点。不过她们两个犯了第一组同学的同样的错误：只是关注自己要讲什么，没有考虑如何带动大家参与讨论，因此，他们的材料很快被“读”完了，一看时间仅仅过了几分钟，于是就出现心慌嘴乱的情况，于是自己很多想要讲的话也一下子忘记了。这是事后她们自己的感受。
    于是我接过她们的话题，根据自己的理解进行了阐述，重点表达了“真正的压力来自心理”的观点，这里就不过多阐述了。
    不过在我看来，无论如何都是有收获的，有收获就是成*****。收获一：她们的心理得到锻炼， 这本身就是这个活动的目的之一。收获二：她们学会了反思，体验到站在讲台上不容易，也更理解老师的辛苦。收获三：知道了不能打无准备之仗，只有准备充分才更容易发挥，对高三备考无疑起到很好的教育作用。
    虽然谈到以上三点收获，但不能让这种现状延续下去，让学生在活动中逐步提高才是更重要的目的，否则学生也容易对活动产生“精神疲劳”，失去应有的兴趣。这个是我下一步要解决的问题，至于用什么方法还在探索当中，也恳请有经验的老师给予帮助。
   

一口气读了七八篇，感觉特别受益，尤其佩服兄长跟学生的交流，很深入也很恰到好处！学过才知不足，看来以后要多来这里充充电了！

确实应该丰富一下高三的生活,尤其是班会

我也教高三，今日连续阅读版主的高三管理纪实，特别感到亲切，认真学习了。版主的做法对所有高三班主任起到导航的作用，期待版主更多的精彩，高三我们一起同行。密切关注版主的怀着希望上路(高三管理纪实）！