上完课回到办公室，看见一个档案盒摆在我的桌面上，估计是11班上任班主任王老师拿过来的。打开看看，里面的东西还真不少，有学生的户口本复印件、家长调查问卷、学生调查问卷……没想到，里面还夹杂着一张11班上个学期（也就是初一下学期）的段考成绩排名——语文数学排第13（全年级倒数第一），英语政治排第12（全年级倒数第二）！我的天啊，竟然差到这个程度?我不甘心，立刻问办公室里同年级的老师要了期考的成绩排名——除了英语上升到第10，其余的和段考完全一样。再看看数学，比平行班里最好的班平均分低了十几分，和倒数第二的班相比也低了四分！
    起点如此之低，意味着学生非常难教，但是我宁愿从好的方面来想——学校把我当成了救火队，专门派我来拯救11班的，有进步当然是好事，没有进步我的压力也不会太大。现在要一下子提高成绩，出现立竿见影的效果这样的想法未免太不现实了，所以我的管理定位是先建立班级文化。打开《新编中华美德故事》的目录，我看到了第三个德目：团结友爱，我的思路逐渐清晰了起来。众人拾柴火焰高，只有把全班55个人的力量团结起来才能跟别的班抗衡，现在比学习我们是不行了，可是体育、文艺、黑板报等等众多项目我们不见得会输给人家啊。如果能在这些项目上做出成绩，一定能给全班同学极大的自信心，有了自信才能有面对困难的勇气，有了勇气就一定能把学习成绩提高上来。更何况，我们班的科任老师真的很有实力，赶上别的班这是迟早的事。
    一切从小事做起，我的第一招已经摆好架势了——跳绳总动员，我们要跳出精彩、跳出未来。每年的9月底学校都会举办校运会，跳长绳是我们的传统的集体项目。因为是集体项目，所以加分是双倍的，如果能拿第一名总分就可以一下子把别的班拉开。跳长绳是最能体现团结的活动了，队员之间要配合，跳绳的和甩绳的也要配合，如果没有团结做支撑能拿好名次吗？在训练的过程中、比赛的过程中常常会出现很多非常感人的场面，我需要这些催人泪下的瞬间，这就是友爱，它会像强力胶一样把全班同学的心粘在一起。我的计划是从下个星期开始，把全班同学分成四个小组，每天第九节下课后全班下楼跳绳，每组计时三分钟，统计最后的结果，数量最少的那一组罚跑三圈。具体的行动我会在日记里详细记录的。
    新班干都不错，昨天交给他们的任务都能很快的完成，班长把新座位排好了，劳动委员把值日表做好了，体育委员把跳绳分组***排妥当了，生活委员把停放自行车的钱基本收齐了，学习委员也要开始记班级日志了……非常好，相信一切能够很快就上路，我一定能做好的，我对自己有信心。

组织一些活动是最能够提高班集体的凝聚力的，有信心就好，自信是走向成*****的第一步。通过楼主的文章可以看出，已取得了良好的开局也就意味着成*****的一半。正如楼主所说：“相信一切能够很快就上路，我一定能做好的，我对自己有信心。”我个人觉得担任这样的班集体的班主任，有很多值得研究的地方，也是一个很好的科研实验田，会激发班主任的管理潜能的，会提升班主任管理水平的，相信只要努力就一定会采摘幸福的体验的。

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