“老师，我对不起你。”
“对不起？怎么了？”这是一个经常违纪的学生，不用问，一定是违纪了。
“晚休看英语被教务处逮住了，这是我第三次这样看书，第一次被逮着。”
“你怎么看待这件事？”
“我多次违纪，我对不起你。”
“对于这件事，你知道学习了，这是件好事，我感到很高兴，但是1、方法不对，你打着手电看书会影响别人，也会影响自己的睡眠；2、在对待一些事情上，不能存在侥幸心理，认为被逮不住，就做一些不该做的事情，时间长了，总会出问题的，自己必须严格要求自己，是吧。”
“是。”
“以后自己多加注意，你是不是真的不困？还有足够的精力？”
“是，我回去后睡不着.”
“那这样吧，你英语和生物这两科薄弱，回宿舍后，你采用过电影的方法学习吧，1、心静，容易记住；2、不影响别人休息。行吗?”
他同意了。
我让他回了教室。
这样处理行吗？
 
 

可以啊,学生主动承认错误就是一个好的开始,很多老师就会就此打住,而忘记提出更高的要求,你这样的处理很不错的

[QUOTE][B]下面引用由[U]隨風獨舞[/U]发表的内容：[/B]

“老师，我对不起你。”
“对不起？怎么了？”这是一个经常违纪的学生，不用问，一定是违纪了。
“晚休看英语被教务处逮住了，这是我第三次这样看书，第一次被逮着。”
“你怎么看待这件事？”
“我多次...[/QUOTE]
赞同。最后效果如何还要根据学生自己的情况。

守纪律教育对现在的孩子太有必要了！欣赏你的方法。

谢谢大家的支持

呵呵，您很善良。但是这样的承认错误之后，必须要跟进督促措施，否则难保他不会有第二次！

这种朋友式谈话方式对懂道理的学生来说的确是，可惜有几个学生会主动出来道歉的呀，大多都是千呼万唤才过来的。

方法很好，这种处理违纪学生的方法是要尊重学生主体地位的基础上的，比起上来就训斥学生效果好，关键是看效果，学生能否按老师的要求去做。建议楼主能够在班会课上把此事的处理情况公布于众，表扬这个学生主动承认错误，达到教育其他学生的目的。学生是成长的孩子，犯错误在所难免，为学生引路是老师自身价值的体现，作为教师只能接受孩子犯错误的现实，想方设法用爱心铺就一条正道把学生引过来。

[QUOTE][B]下面引用由[U]古舟子[/U]发表的内容：[/B]

呵呵，您很善良。但是这样的承认错误之后，必须要跟进督促措施，否则难保他不会有第二次！[/QUOTE]
你说的很对，第二次一定会有的，甚至低三次，第四次.....在高二，这个学生没有跟着我，这是一个惯犯，来高三之后是第三次了，呵呵，我一直等待着他，其实这次是为了学习，等他享受了学习的快乐之后，就应当问题不大了

[QUOTE][B]下面引用由[U]燕山玫瑰[/U]发表的内容：[/B]

方法很好，这种处理违纪学生的方法是要尊重学生主体地位的基础上的，比起上来就训斥学生效果好，关键是看效果，学生能否按老师的要求去做。建议楼主能够在班会课上把此事的处理情况公布于众，表扬这个学生主动承认错...[/QUOTE]
很好。这样可彰显我之爱心，同样也将其处于同学监督之下，就是有点怕别的同学来效仿（当然大多数是好的）