“报告。”伏案改作文正入神之时，传来了这个细软无力的声音，抬头往门外一望，是肖烈，班上的小个男孩，平时生龙活虎的，稚气十足。今天站在门外，却是一副无精打彩的样。
  “进来。怎么就你一个，钟国性呢？应该是你们俩来。”
  “我没看见他，也不知道他哪去了。”他边说边拿扫帚开始打扫起卫生来。看来他不是找我来谈问题的。不是刚才两个女生来打扫卫生，我差点忘了他俩的事，昨天我刚刚在班上重新布置办公室卫生值日同学的要求，早上倒垃圾，下午放学后拖地。这是因天气变化而进行的调整，前几天打扫的同学做得很好。正好昨天轮着他俩拖地，可是人影都没见来。今天，办公室的地污迹重重。
  “放下扫帚，别急，你还没跟老师解释昨天没打帚卫生的事吧。早上没时间，你们得赶着上课，老师才没让你们说，可并不等于你们不要说，补扫一下就没事了。也不主动来找老师解释，那就只有我找你们了。我看，还一脸不情愿补扫。不情愿的事，我还不要你们做。来来来，跟老师解释解释。钟国性没来，你先说，可不许说假话骗我。”
   我放下作文，我微露嗔色，极力表现得很严肃，把他叫过身边来。听我这么一说，肖烈迟迟缓缓地放下扫帚，别别扭扭地走过来，头也不敢抬，半晌也不准备开口。我注视着他，偶尔游离的眼光，和紧闭的嘴，我知道他在寻找借口，想躲过这一次责难。我开始用激将法了。
  “肖烈，你知道老师昨天刚刚强调打扫办公室卫生的要求吧？”
  “嗯。”这是从鼻中发出的极轻的一声答应，开声了，好。我接着说：“那你这就是故意要不听从老师布置的任务，不听老师的话了？你这样可就不好办了。”
  “不是的。”
  “那你说，为什么不按老师的要求完成值日？”我进一步逼问。
  “我，我，我不忘记了。”
  “忘记？一节课的时间，你就把老师说的话，当成耳旁风忘了！你可能这么健忘吗？你可不要当着老师的面说谎话啊。”
  “我真的是不记得了……我以为只要扫一次。”不记得，又说记得只扫一次，开始自相矛盾了，但看他铁了心坚持这种态度，我不硬来了。
  “不记得呀！那只能说明，肖烈你对我们班的荣耀不太重视哟。瞧瞧，现在老师的办公室，一片脏污，这是我们班承包的任务，这下，可丢我们班的丑了。……就这样补扫一次，
就弥补了你们犯下的过失吗？这是不够的，罚你们今天明天将这打扫得干干净净，听见了
吗？……快去，把钟国性找来。”
   说曹操曹操就到了，钟国性风尘仆仆地正赶来，也是个小个男孩，平时活泼开朗，也有着一身稚气。用过午餐也不知道跑哪个角落里玩了，这会才来。我问：
  “钟国性，跑哪去玩了？这会才来。”他还不知道南北，带着一脸开心的笑容回答说：“
  “老师，我去看打乒乓球了。”我把肖烈先支走开。
  “肖烈，你先去教室做作业。”
  “老师，我作业都做完了。”这小家伙以为已经没事了，一下子精神来了，借机表现着哩。
  “那好，去复习今天讲的英语。”听我说完，一溜烟地走出了办公室。我接着对钟国性说：“
  “哦，原来你们都真把昨天这事给忘了。”见我严肃起来，他立即收敛了笑容，眼神顿失了光彩，低下了头，不敢看我了。
  “你说，昨天为什么没拖地？”我定睛看着他，以示他要诚实。他不说话，沉默起来。
   我又开始用先前的激将法，同样一逼，他说真话了。他说是肖烈对我的新要求有看法，好像我是故意等到轮他们值日才这样安排的，也就这一句话，俩人统一了意见，放学后都没事样的走了。起先知道真相，我有些想笑，这般孩子想问题这么偏执。再一想，他们有意见可又不敢跟我当面说，我难道给他们的印象很专治吗？我可一向主张民主的，看来做得不成功。心里有了自责，更冷静了。让他又把肖烈来了。
  “肖烈，钟国性跟我讲了实话。就这么一会工夫，你让老师知道你是一个怎样的人了，你刚才对我撒了谎哟。我对你有些失望啊！这下你要打自己嘴了，”听我这么一说，他真打了自己的嘴，我想笑，但没笑出来，让他打几下后止住了。
  “为什么不跟老师讲真话呢？真的觉得自己很委屈吗？我知道如果是真委屈，你们俩刚才早就跟老师争辩了吧？可是现在为什么哑口无言了，知道自己的想法是不对了吧？”俩个人更不敢抬头了，低低地哒啦着。
  “你们俩个也不想想，老师怎么会专门针对你们布置任务呢？前几天的同学都是这样做的，我只提醒他们一次，都是放学后主动来的，还帮老师关好电，锁好门。你们俩个得像向他们学习。男孩子，怎么能这样斤斤计较，心胸这以狭窄。将来可怎么去社会上挣饭吃，某大事啊。还给班上摸黑了。罚你们打扫完这星期的办公室。好了，回教室去吧，向劳动委员交待一下你们的事。放学后来拖地。”
   俩个小家伙跑跳着离开了办公室。都初二的学生了，怎么这么不省事。哎！

2006/03/01）

  我想请问一下，学生打扫的是教师办公室吗？教师的办公室为什么要让学生来打扫呢？教师本人为什么不打扫而要让学生来打扫自己的办公室？还说不扫办公室是为班上摸黑？看不懂。还有你真的让学生自己打自己嘴巴了呀？不好！还有，让学生帮老师关电，锁门，老师做什么去了？让学生来给自己服务？
  不好意思阿莲老师，我只是提出自己的疑问，请凉解！

谢谢版主观临
特殊情况，特殊处理。
教育的方式方法不同，但有时是殊途同归。

的确，打扫教师办公室不是学生的本分，而是应该出于自愿，我们无法强制要他们来帮我们打扫，但可以通过引导，让他们参与义务劳动，方式可以多样，但应该是建立在学生自愿主动的基础上！
希望阿莲老师放下老师的架子，站在学生的角度上思考一下！

别的班都清洁区，就我们班上漏掉了，还有一些特殊的情况，我们班就主动承包下了这个劳动任务，这也是经全班一致同意了的。班上其它学生都做得很好的，有些学生还挺喜欢，可以多接触老师。多站在学生的角度开展教育工作，这一直是我对自己的要求。谢谢大家的直言不讳，让我很受启发。

阿莲老师能有如此胸襟，我看你是没有白来的！
我同意你说有些学生挺喜欢，可以多接触老师；不过我们不排除那些极不情愿的学生，硬生让他们来打扫，他们可能表面不敢说，可背后呢？回到家呢？跟朋友聊天呢？都有可能很多不满。
如果我们能让这些不情愿的学生也甘愿的话，那就是教育的成功了！
我觉得对没打扫的学生不应该采取批评（还是老问题，不是他们本分内之事），可以跟他们说说笑呀，跟他们一起动手呀之类的让他们主动起来！

对于同一件事，看问题的角度确实是多方面的，很显然我们看这个问题的角度不一样。不过，我想如果你真的处在我的立场，可能会有新的看法。
打扫办公室，也是为了弥补我们班没有指派负责的清洁区。就这项卫生工作来说，我认为，一旦成为集体决定认可的，那就要集体行动，不能太由个人意愿。就目前情况，办公室（就我们这一个）和学校的操场、厕所等地一样，已经成为了他们本分的事了，下学期，情况就不会这样了，他们应该负责学校划分的清洁区了。
所以，现在问题已经不是他们要不要分清哪是自己份内份外的问题，而是他们把班级一直以来引以为豪的事，轻率地推脱了，以为老师是故意针对他俩的。这是他们的思想固疾所以，不能忽视。
当然，学生中是不是有学生真的有以上两位老师的担忧，我还真是应该去深入了解一下。所以，还是要谢谢。
我很高兴能在这里交流。做班主任不容易，做一位好班主任更不容易。总是希望自己的工作能帮助学生培养良好的性格和情操，能帮助学生形成健康的人生观世界观价值观，或者给他们留下一些对将来有积极影响的东西。但在实践中总是会遇到困难，也包括自己本身的不足，所以更希望多交流，多学习。
最后希望有更多的班主任参加到这个论坛来，大家都能坦诚交流，共同提高。

    一旦成为集体决定认可的，那就要集体行动，不能太由个人意愿。
    总是希望自己的工作帮助他们培养良好的性格和情操，能帮助他学生形成健康的人生观世界观价值观，或者给他们留下一些对将来有积极影响的东西。
    说得多好！

[QUOTE][b]下面引用由[u]阿莲[/u]发表的内容：[/b]

对于同一件事，看问题的角度确实是多方面的，很显然我们看这个问题的角度不一样。不过，我想如果你真的处在我的立场，可能会有新的看法。
打扫办公室，也是为了弥补我们班没有指派负责的清洁区。就这项卫生工作来...[/QUOTE]

是的,目前我们看待问题的角度是不一样的!
只要阿莲老师处理这个事后能达到预期的效果就可以了.

谢谢雷达老师的鼓励，一起努力。
也谢谢如一老师的鞭策。
现在那俩家伙已是乐不可支了，因为在他们打扫的时候，我借了两本好杂志给他们一睹为先，现在可勤快了！当然，我还期待着他们长期的改观。

[QUOTE][b]下面引用由[u]阿莲[/u]发表的内容：[/b]

谢谢雷达老师的鼓励，一起努力。
也谢谢如一老师的鞭策。
现在那俩家伙已是乐不可支了，因为在他们打扫的时候，我借了两本好杂志给他们一睹为先，现在可勤快了！当然，我还期待着他们长期的改观。[/QUOTE]
呵呵，老师“贿赂”学生哦！
阿莲老师真有办法，既让学生乐于劳动，又让学生乐于学习，实在是不简单，看来其中是费了不少的心思。

  教师教育学生不但要言传还有一个更重要的是身教。通过老师自己的行为无声的教育学生。