读儿子的通知书，其操行评语中有一条“望克服好玩的不良习气”，颇使我不敢苟同。我不否认儿子好玩，但好玩未必不良习气！当今社会，可以说闲暇、轻松，为青少年创造性的学习所必需。可以这样说，儿子的班主任之所以还将“好玩”视为不良习气，主要原因是传统观念根深蒂固使然。
    “求知识，甘勤苦；昔苏秦，锥刺股。”这两句“新三字经”在前几年还被当作育人的信条。“学海无涯苦作舟”更是视作治学准则与至理名言。还有“业精于勤荒于嬉”之类……总之一条，在我国从来就将好玩、有闲看作与好学生不相容的毛病和缺点。殊不知，我们这是一直将糟粕当作了传统美德。现代教育心理学研究成果表明：课堂安排的是学习，孩子在休闲、玩耍中的学习是更加主动、自如的学习。不少人事业有成，如比尔•盖茨、哈默、鲁迅都是在求学的闲暇发现了自我，从而奠定终身成就的基础的。如今我们高扬起素质教育的大纛，关键就在于让学生的个性得到充分发展。然而，学生若缺少闲暇，没时间玩耍，也就根本谈不上什么个性的发展。因此，我们必须给予学生尽可能多的自由活动时间！
    “教育就是学习——终身教育。”我们应具备这样一种新的教育理念。一生中，这“学习”最主要的就是人们自主地从生活中学习。中小学生必须有足够的时间从玩耍中自主学习，这不仅关系到他们青少年时期的生活质量，而且也是为他们学会终身学习打下必要的基础。玩耍背后，拥有一片广袤的天空。

   同意！我也认为不会玩耍的孩子是不健全的。孩子在玩中既是一种放松也是学习——懂得课外的知识！玩，不怎么能是不良习气？

想想时下那些被各种课程、作业和培训占用了几乎所有时间，承受着太多压力，根本没有玩耍机会的孩子们，真让人欲哭无泪啊！！！谢谢楼上的支持。

丁老师所言极是！

   我一直认为幼儿园教师和小学教师的教育思想和水平、教育能力在整个教育工作中所处位置最重要。因为孩子在这个阶段是最纯洁的，像一张白纸，在上面画什么是什么，我们好像对这个阶段的重视程度不够/特别是在广大的农村学校要嘛没有幼儿园要嘛小学教师的水平太低。

一个人的启蒙特别重要，幼儿园阿姨和小学教师都是关键，责任确实不小啊！但愿沈刚的悲剧不再重演，但愿我们的教育尽可能地少一些遗憾。关于沈刚的故事，请大家看我的拙作《教育没有如果》。（见《星凡教育随笔（二））