[FACE=楷体_GB2312][SIZE=4] [/SIZE][/FACE]
[FACE=楷体_GB2312][SIZE=4] 欣赏，会让你的班队工作变得轻松起来[/SIZE][/FACE]
[FACE=楷体_GB2312][SIZE=4] 五峰县渔洋关镇小学 邓德玉[/SIZE][/FACE]
[FACE=楷体_GB2312][SIZE=4][/SIZE][/FACE]
[FACE=楷体_GB2312][SIZE=4] 塞缪尔·约翰逊说：“赞扬，像黄金钻石，只因稀少而有价值。” 以前，我很有些不理解这句话。但当我从事了近二十年的班队工作之后，尤其在近几年里，我越来越喜爱这句话，也慢慢地理解了它的含义及它所承载的力量。[/FACE][/SIZE]
[FACE=楷体_GB2312][SIZE=4] 经济大潮的冲击，使得人与人之间的关系日见利益化，人们的思想与作法都转型为“自我化”。真正的信任与理解越来越少，真诚的关怀与爱慕越来越淡，真心为他人着想与奉献越来越稀有。在这样的环境中成长起来的新一代，足够自我，足够自私，也足够自新。在他们的心目中，有很多的人和事，你如果用老方法去解决，定会让你吃不了兜着走。近几年，因为看了一些心理学方面的书，了解了一些专家的成*****经验，便试着改变自己的作法——学着从不同角度去欣赏每个孩子，没想到，还真收到了较为喜人的结果。[/SIZE][/FACE]
[FACE=楷体_GB2312][SIZE=4] 我现在所带的班级，用他们自己的话说：“我们是屋脊上的粪桶——臭名昭著”，在全校的确是出了名的。接班初，我感到头痛，无论走到哪儿，总有人对我说：“你那个班，是个调皮佬集中营！”作为班主任，我就像孩子们的爹妈，听着这样的话，总觉得很有些刺耳，心想，我要是孙悟空就好了，那样的话，我尽可以变着戏法处罚不听话的孩子们，让他们不得不服我！[/SIZE][/FACE]
[FACE=楷体_GB2312][SIZE=4] 然而，这样的法子并没让我收到多好的效果，经过近两年的苦心经营，大多数学生能够按照学校要求管理自己了，我也很有些沾沾自喜。直到有一天中午，我无意间走进教室听到了这样的谈话：“我们最喜欢两位王老师了，她们年轻又漂亮，最令人开心的是她们温柔大度！”一语惊醒梦中人，“他们平时不是说很喜欢我的吗？不是也很守纪了吗？原来是口服心不服呢！”我开始反思自己的带班方式。[/SIZE][/FACE]
[FACE=楷体_GB2312][SIZE=4] 长久以来，我自认所带班级不错，学校、家长、同事也都认可，怎么现在就不行了呢？就在我彷徨不***的日子里，我又收到了另一条信息：“该死的N老师，他就知道……我们，一点儿也不体谅我们，讨厌死了！……”听到这儿，我吓了一跳，原来，老师在他们心目中就这个形像？这些娃娃们也太不知道天高地厚了吧，他们怎么可以在背后这样说老师呢！老师可是掰着老本儿教育他们，生怕哪儿漏掉了一丁点儿知识，他们学得再好对老师又有多大影响呢？他们竟然这么不分好坏！[/SIZE][/FACE]
[FACE=楷体_GB2312][SIZE=4] 苦闷驱使着我看了部分心理学书籍，听了一些专家关于教育孩子的讲座，受益匪浅。我开始学着用一颗宽容的心去欣赏班上的每一个孩子，哪怕他犯了所谓的不可饶恕的错误，也一样在加以批评的同时，想方设法从错误中找出点儿闪光的地方——即使很牵强，也硬着头皮赞赏他。大约过了个把月，班上悄然发生了变化：以前老喜欢骂人的很少骂了，以前老不交作业的开始交了，以前老拿打架当游戏玩的不再打了，以前老不参加劳动的慢慢拾起了扫帚……难道真如列夫·托尔斯泰所说：“称赞不但对人的感情，而且对人的理智也起着很大的作用”？[/FACE][/SIZE]
[FACE=楷体_GB2312][SIZE=4] 趁热打铁，我在班中实行了管理改革，让每位同学参与，自由组合成十二个班委会，轮流值日，共同管理班级，每周五进行总结及交班工作，仪式很慎重。同学们的热情一下子被激发出来，个个兴致高涨。由于分工明确，每一位学生都一丝不苟、有创造性地开展工作，将自己的任务完成得漂漂亮亮。有些没做好的地方，我也不批评，而是先肯定他们的能干，而后指出：“如果你能怎么做，效果肯定更好或你就更了不起啦！”等等。如此一来，他在下一次值日时就加以改进了，这样既锻炼了学生能力，让他们找到了自信，同时又让他们不得不规范自己的言行，才能理直气壮地去管理别人。更令人开心的是，这样一来，我这个班主任最多只是个军师了，工作轻松了，人也快乐了，生活也就格外阳光了！[/SIZE][/FACE]
[FACE=楷体_GB2312][SIZE=4] 有人说“欣赏别人，更是一种气度，一种发现，一种理解，一种智慧，一种境界。”此话一点儿也不作假。本周，我们学校举行了一年一度的体育艺术节，我们班取得了前所未有的好成绩：五项集体赛全拿到了冠军。而想想之前同学们的表现，那真叫一个没底！这个说怕疼，那个说不想参加，还说反正搞不搞得好也无所谓（其实，我也确实是这种想法）。每每听到这些话，我总是对他们说：“没事儿，老师相信你！”“别担心，你才是最棒的！”“重在参与，只要你尽力了，老师就认为你是成*****的！”……孩子们听了这些话自然高兴，一高兴，之前的紧张和害怕全消除了，还增加了一份勇气和敢干拼搏的精神，谁还敢说他们不会成*****呢？[/FACE][/SIZE]
[FACE=楷体_GB2312][SIZE=4] 拔河赛之前，我曾对参赛队员说：“你们不弃权，参加试试也成，起码能够知道拔河的方式是怎样的。其实你们不用太在意的，因为你们根本不可能取胜，你们看，你们面对的可是在体能上强过你们好多的对手哟！”这话一说，当即就有同学反对了：“这可是您说的，我们偏不信！”我笑笑，不置可否——因为，在我眼里，他们应该不可能会胜，对手实在太强大了！但我也不好打击学生的积极性，于是一笑了之。队伍上场了，一班同学个个雄纠纠的，好几位老师为他们鼓劲儿，我依然在想：“参与就行！”于是，连我这个班主任也没有给自己的学生加油，只是望着孩子们笑，其实，我在想“河拔不赢没关系，别闪了腰就好！”出乎意料的是，他们居然胜了第一局！第二局开始了，我如果再这种态度可说不过去了，于是，我边给他们加油边专注于他们的表情，真怕哪个同学倒下去（因为他们刚刚才和二班比过，体力消耗很大）。在这期间，我还听到有些同学大叫：“五（三）班，漏油！”可以说，没有谁会相信，这一次，他们还会胜。长长的绳子在两队的坚持下慢慢地移动着，眼看着要过对方的河界了，我也松了口气——因为不用担心孩子们受伤了！可就在一眨眼*****夫，绳子似乎转向了，慢慢地、慢慢地向我班移动起来，此时，不知谁大叫一声“加油，谁也不许放弃！”随之迎来围观同学的一致加油声。同学们的脸都绷红了，有的已经在流泪了，看样子真的坚持不下去了，可他们谁也没有松劲儿！经过了漫长的几分钟相持，五（三）班艰难地获得了第二局胜利！学生们围着我欢呼雀跃，全场报以热烈的掌声。这时，有的孩子再也坚持不住了，一个个都想着往我怀里倒，有的说腰疼，有的说腿痛，还有的什么也不说，就一个劲儿流泪……我抱抱这个，摸摸那个，对他们竖起了大拇指：“看看，这么艰难曲折的比赛，你们都能获胜，还有什么困难会吓倒你们呢！我只想说‘你们真的很棒很棒！’”在这次艺术节中，我从头到尾都只是一个参与者，大大小小的事情都是由同学们自己想法子解决的，他们又一次找到了自我价值，我相信，他们今后会更加强大，我更相信，我的班队工作会越来越轻松！[/SIZE][/FACE]
[FACE=楷体_GB2312][SIZE=4] 欣赏,是一种理解和沟通,也包含了信任和肯定;欣赏,也是一种激励和引导,可以使人扬长避短,更健康地成长和进步。其实,社会上的每一个人都渴望别人的欣赏,同样,每一个人也应该学会去欣赏别人。学会欣赏,是一种爱。人与人之间,在相互欣赏之中,世界才能充满爱![/FACE][/SIZE] | 
