我让学生“发帖”“跟帖”
为了及时了解班级情况，长期以来，我在管理班级过程中，一直坚持让学生记“班级日记”的形式。具体做法就是准备一个日记本，放在班里，按座位顺序，传到谁手里，谁负责保管并记一篇当天班级情况日记，第二天早上再把日记本交给下一位同学；班主任定期查看评议。“班级日记”的形式和个人日记大致一样，要记清年月日，天气情况，班级卫生、纪律等总体情况和较有影响的事，并要谈谈个人感受、建议，最后还要署名。一学期下来，全班每位同学至少记两篇班级日记，这样以来，形成了人人参与，人人动手的局面，这就大大提高了全班同学一起关注管理班级的主动性，改变了过去只有少数同学协助班主任管理班级的弊端，更有助于班主任及时了解班级情况。
从本学期开始，我改变以往单一“班级日记”形式，让学生“发帖”“跟帖”。当然不是到网上去“发帖”“跟帖”。现在升学压力这么大，学生不可能有那么多时间去上网，只是受网上“发帖”“跟帖”形式的启发，我让学生模仿网上“发帖”“跟帖”的形式，在班内“发帖”“跟帖”。具体做法就是准备一个200页以上的厚硬面抄，放在教室内，谁想“发帖”就发在上面，谁想“跟帖”就跟在后面。每天至少要发一“帖”，每位同学每学期至少要发一“帖”，主题自由选定，学习心得、身边点滴、文体动态、时事关注等等，一事一议，只要是大家关注的话题都可以发在上面；赞同的、反对的或是有自己新的看法的，都可以跟在后面。每一主题后面留二、三页纸给别的同学“跟帖”，由学习委员和语文科代表担任“斑竹”，负责管理版面，保管本子。学期末评选优秀“会员”，标准就是由所“发帖”数量、质量决定。“跟帖”数量多，说明引起班里同学关注的多，那应是好“帖”。我用这种方式引起同学们关心他人、关注班级，并借此放手让学生大胆讨论班级事务，民主管理，集思广益，创民主和谐班级。

敬请各位老师斧正

果然是好办法！赶明我也来试试！！
谢谢天一老师！！

班主任就是应该和天一老师一样做智慧性的!下学期管理班级有新招了,谢谢您了!

好！！！

谢谢初荷 暗香盈袖 雷达三位老师的鼓励
学生挺喜欢的
不到半学期已经200页的本子已用大半了.