[FACE=Calibri][SIZE=3] [/SIZE][/FACE][SIZE=3]相比较去年一年辛苦的付出，今年的我不知道舒服多少倍了：班级日常常规有班干们有条不紊的管理，根本不需要我亲自出马；学习劲头进一步提高，连最为弱项的数学也开始迎头赶上，原本一直痛诉我们班的黄老师开始滔滔不绝、乐滋滋的表扬我们了；以前作业是经常性的大批的学生不做，现在这只是个体的偶发事件了；班级学习成绩中等以及中等以上的孩子开始凸出，前[FACE=Calibri]40[/SIZE]名由进校摸测时的[FACE=Calibri]2[/FACE]个到现在稳定的[FACE=Calibri]8-9[/FACE]个；学校活动孩子们还是一如既往的有活力有激情，他们还是情商很高，最有人情味。。。。。。所以这个学期我不但过得轻轻松松，还暗自洋洋自得，为当他们的班主任而自豪！[/FACE][SIZE=3]但是这种一厢情愿的自我良好感觉在[FACE=Calibri]2[/SIZE]个月前的一件事情之后嘎然而止，事情是这样的：某日，蔡校长特意做了一个实验，把一个倒掉的垃圾桶放在西面楼梯一楼的拐角处，以观察孩子们对此的反应。做完早操的孩子们急匆匆的经过，别的班级都很***静，惟有轮到我们班时，有个别同学看到了，没把它扶起来不说，竟还对着它哈哈大笑！真是气死我了！不是气被校长抓了个现成，而是气我所引以自豪的学生竟然还是回到了我刚接班时的事不关自高高挂起的那幅腔调，并且还幸灾乐祸！我真的是生气极了、失望极了！我还以为经过去年一年的整顿，经过轰轰烈烈的“天使活动”，这群孩子是天底下最可爱、最有爱心和最有责任心的孩子呢。他们在肆意大笑时候怎么就没有想到他们代表了班级形象呢？我真的有一种挫败的感觉。以至于我不仅自问：是我错了吗？是我感觉太好了吗？是我太麻麻痹大意自己欺骗自己吗？这群孩子的品质和素质真的有我感觉的那么好吗？[FACE=Calibri] [/FACE][/FACE][SIZE=3][FACE=Calibri]    [/SIZE]我突然想起一位台湾校长讲的[FACE=Calibri]2[/FACE]个相类似的小故事，我决定就只讲完故事给他们听。第一个，福特大学毕业后，去一家汽车公司应聘。和他同应聘的三四个人都比他学历高，他觉得自己没有什么希望了。但既来之，则***之。他敲门走进了董事长办公室，一进办公室，他发现门口地上有一张纸，弯腰捡了起来，发现是一张渍纸，便顺手把它扔进了废纸篓里。然后才直到董事长的办公桌前，说：“我是来应聘的福特。”董事长说：“很好，很好！福特先生，你已被我们录用了。”福特惊讶地说：“董事长，我觉得前几位都比我好，你怎么把我录用了？”董事长说：“福特先生，前面三位的确学历比你高，且仪表堂堂，但是他们眼睛只能“看见”大事，而看不见小事。你的眼睛能看见小事，我认为能看见小事的人，将来自然看到大事，一个只能“看见”大事的人，他会忽略很多小事。他是不会成*****的。所以，我才录用你。”福特就这样进了这个公司，这个公司不久就扬名天下，福特把这个公司改为“福特公司”，也相应改变了整个美国国民经济状况，使美国汽车产业在世界占居鳌头，他就是今天“美国福特公司”的创造人福特。[/FACE][SIZE=3]第二个还是渍纸的故事，当第[FACE=Calibri]12[/SIZE]届亚运会在日本广岛结束的时候，六万人的会场上竟没有一张废纸。全世界报纸都登文惊叹：“可敬，可怕的日本民族！”就是因为没有一张废纸，就使全世界为之惊讶。再看看我们十月一日天***门广场升国旗的镜头，当人们散去，满地废纸，到处乱刮！外国人一看当然会这样认为：你们中国此时要同日本比，差得远呢！[/FACE][SIZE=3]讲完故事后同学们都踊跃发言，说一件小事可以看出一个人的素质，看见小事的人能看见大事，才能成就大事业；而个人的一个小小的行为不但代表个人，还代表集体，一损则损，以荣则荣等等。[/SIZE][SIZE=3]我再顺便把故事拉回现实，讲了杨兰珍班上王榕藤的真实的感动故事。最后我让他们对照一下今天他们身上发生的故事，说说自己。这时，孩子们都沉默了。其实，我知道，在我讲前面[FACE=Calibri]2[/SIZE]小故事的时候他们就明白了我的意图。足够了，让他们自己去思考去吧。事后，那个哈哈笑的孩子劳永泽得知校长找我了后，主动走到我面前说：“吕老师，我会拿学习来回报你的。”呵呵，听得我心里一暖，说明他已经悔过并且经过认真思考决定拿另外一种方式来弥补了，但我不能得意太早，我还不知道这件事情之后，孩子们在重新面临小我和大我之间该做如何选择呢。[/FACE][SIZE=3][FACE=Calibri] [/SIZE]事情过去后的一个多月学校进行绿箱子行动，我们班同学积极行动，从自己家里总共筹集[FACE=Calibri]120[/FACE]多个废旧电池等，当他们得知[FACE=Calibri]2[/FACE]班某同学又拿来[FACE=Calibri]90[/FACE]几节废电池时，他们忍耐不住了。当天晚上接到班长的兴奋的电话，告诉我班级学生自发组成一个小队，花了[FACE=Calibri]2[/FACE]个小时到社区去收集废旧电池。实际上那天天很冷，收集废旧电池的箱子也很脏，手伸进去全是垃圾，甚至于抓到狗粪，但他们不怕脏不怕累，为了班级荣誉豁出去了，总计回收到[FACE=Calibri]523[/FACE]节电池！我深深地被他们的集体荣誉感感动了！从这件事情上可以看出，在困难面前，他们可以舍弃小我，为大我而全力以赴。[FACE=Calibri] [/FACE][/FACE][SIZE=3]然而我的愉悦的心情到了第二天又有严重挫败感。跟同事一起早餐的时候，得知学校有的班级竟然只有[FACE=Calibri]4[/SIZE]节电池时，我决定发扬风格，在没有跟他们商量的情况下就跟年级组长打招呼要分点电池出去。当我把决定跟班长说时，她就开始不乐意了，说同学们肯定不同意，我说废话，同学们不同意才找你班长来做思想工作呀。但等我到了班级，果然见识到了什么叫民愤，一个个情绪激扬，好像同仇敌忾似的一致对外，齐声高呼“不分！不分！”，班长还很激烈地站出来说我们倒没什么，但第一个不同意的就是吴泽文了，那么冷的天，抓得都是狗粪啊。他们还说，老师，我们捡的你没权分，要不我们把你捐出的电池还给你，你分出去好了。唉，我估计他们可能认为我太不珍惜他们的劳动成果了，他们怎么就没想到个人属于班级，班级属于年级呢？面对这股强大的抵制力量，我的班主任魅力好像不起什么作用，当场讲大道理估计他们也听不进去，我又不能强行命令。唉，没办法，包票都打出去了呀，我就只好先发棒棒糖收买人心，还自嘲是败家子，在我个人影响力下，吃到糖的男生开始松口，劝说女生大方一点，她们就说，不舍得一个个数出去，到时候就直接划帐好了。这也是个好办法，在中午大队部门口，我还特意叮嘱主持此项活动的陈莹莹要记得此事！结果，她们事后还是很得意地说，陈慧敏老师在现场，不让给分。我没话可说了。唉，真是开心之后的失落，这群孩子，班级荣誉感使很强，但怎么这么狭隘、一点都不大气呢？刚好当天学校布置任务，给郭老师写的祝福的话要折成千纸鹤，但没人会折，[FACE=Calibri]3[/FACE]班的何文倩大方的过来教他们。我说，看看，人家是什么样的道德风尚？[FACE=Calibri] [/FACE]他们都不好意思的低头笑了。[/FACE][SIZE=3]细想，德育还真不能立竿见影，而是个循序渐进的工程。在我暗自得意时，总有突如其来的“意外”泼我一盆冷水；当我自我怀疑时，它又让我觉得冬去春来；当你觉得已经解决了一个问题，它却又用另一种更高形式出现有待进一步解决。作为一名班主任，进行的这份甜蜜的苦差事，真是让人忧喜交织，反思不已。然而，正是这种忧喜交织，才有我们的反思不已，才有我们更多、更深层次的感悟和收获，也会为我们后面的德育工作指明方向。[/SIZE]