我们应该教学生什么?
四川省阿坝州茂县中学 刘兴周
随着社会不断地向前发展，我国人民的物质生活和精神生活水平都得到很大提高和丰富了。今年国家又对九年义务教育的学生实行了免费入学，绝大多数中国农民不再为娃娃上学发愁了。解决学生上学难的问题是让全国上下的中小学生家长拍手称快的大好事。国家以人为本的政策也是令各个行业的人们津津乐道。为了能让孩子们能健康成长，不会因为学习影响健康，很多小学开始了朝九晚五的上学制度，这对小学生们又是一件大好事。由此可见我们的国家在学生素质培养和教育方面花了大力气，百年树人，教育是关键。
然而我站在讲台上时，面对着班上有相当数量的厌学的学生，在考虑如何去提高他们的学习兴趣时却无法停止反省我们的教育里还少了什么东西。在这个“分——是学生命根”的氛围里，学生成了挣分的工具。学生学习的目的就是考上大学，以后找一个好的工作。而忽略了学习原本是提高自身素质、充实自已、让自己能有一个更宽广的空间、一个更广阔的视野、让自己更能了解自己、了解世界，让自己一生的价值最大限度的体现出来，让自己比现在更快乐、更幸福。可是我们看到的是很多的中学高考结束以后，无论是考得好的还是考得差的学生都有一种得到解脱的感觉。把曾经陪伴自己几年的课本撕成碎片化作满天飞舞。面对这样的情景，我不知道我们的老师是应同他们一起高兴，还是多一些思考？我们是教他们去拿高分还是教他们去学知识？面对如此情况，我又陷入深深的自责和沉思当中：除了学习拿分的知识，我们还应当教学生些什么呢？做人？生活？一个合格的中学生？集体主义？爱祖国?爱人民?......。不管我们去问任何一位教师也都能如数家珍般背出无数条。可我仍然觉得我们没有从根本上去解决学生厌学的问题。那么我们这个问题是从什么时候开始的呢？
读过哲学的人都知道，物质决定意识。在一个孩子降临这到这个世界之前，父母要对孩子的形成和发育会好物质上和环境上的充分的准备，也就是要给孩子打好物质基础。然后在教育方面作好充分的准备，特别是父母及家庭成员的行为和言行都要有一定的限制。这也许也是国家提出的优生优育口号的本意吧。但是，在现实生活中，优生优育的情况却令人担忧：离婚率的升高、未婚先孕的事情出现得也不少、也有一些大学生因为未婚先孕而不能完成学业、当然最重要的是有很多家庭优育孩子方面做的非常不合格。于是在我们的周围出现了一些这样的孩子：他们自私、不懂尊重别人、不能吃苦、适应环境能力差、耐挫能力差、自闭等等。也有部分父母在孩子出生前没作好一切准备工作，只是为了自己而不顾条件是否成熟就让孩子过早来到连自己都不能照顾的父母身边，而为孩子以后的发展埋下祸根。由于生活水平的提高，许多的家庭不再为生活而奔波，于是有了较多的空余时间，打麻将的时间多了。一些父母为了能够得到打麻将的时间总会把小孩子丢在一边不管不问。有的父母对孩子过分溺爱，导致孩子分不清是非，到了孩子长大了管不了后，就不问不理了。有很多父母在开始时对孩子是百般疼爱，不让孩子受一点委屈，上学后把孩子作为自己完成梦想的工具，当孩子不能如愿时就放任自流。由此就出现了这样一个现实：开始把孩子捧的高高的，后来把孩子放的低低的，于是孩子就摔得重重的。一个被父母放弃的孩子别人是很难拉起来的。如果一个孩子在家庭里没有感受到爱,就不可能去爱别人，同时也说明这个家庭是一个不负责任的家庭，也很难培养出一个能负责任的人，一个有爱心的人。父母需要做的就是：真正的用心去爱你的孩子，不要把孩子当成实现自己梦想的工具，让孩子在父母及其他家庭成员中学会爱别人。在家庭中做一个负责任的父母，让孩子也成为一个负责任的人。在培养孩子方面做出父母应尽的义务，为孩子的长远发展做好必要的准备工作，孩子最终会成为社会的人。让孩子成功的从一个“家庭人”向“社会人”转变。所以我们父母需要在家庭中适当加入社会生活，特别是集体生活的规则，让孩子变化有一个过程。在比较多的家庭里不管是做游戏还是玩耍，父母永远是孩子的陪衬。由于只有一个孩子，所以父母总是很迁究他们，于是孩子们很难有挫折的体验。总之优生优育的失误让孩子在智商、身体和心理上就处于下风。所以一旦进入幼儿园就可能会有不适应的情况出现。
进入学校后，真正的集体生活就开始了。每个孩子都是每个家庭的宝贝，但在老师眼里都一样。在其他家庭成员眼里，别人的孩子远远不如自己的重要。于是孩子就会在这时感到一种很不适应的落差，家庭错误的教育方式让孩子在学校倍受挫折，难免不在心理上引起一些不适。在家里孩子可以拥有家里所有的玩具，甚至指挥所有的家庭成员，而在学校孩子才发现，他不但不可能拥有所有的玩具，而且想拥有一个玩具都会变得很困难。一个在家里做什么都对的孩子，在学校次次被同学批评会是一种什么样的感受呢？于是老师开始不停地去纠正一些父母在家庭教育中出现的问题。学生的学校生活就这样开始了。其实学校就是一个小社会，在这里学生会学到一些必备的知识和与人相处，能和别人分享快乐和悲伤。生活就是学习。到学校读书是每个学生的权力，在享受权力的同时就会产生责任和义务。既然每个学生都有学习和享用学校的资源，那么每一个同学就都有责任爱护学校的资源和环境，并促进学校的环境向良性方面去发展。我们会在一些地方看到学生损坏的公物，这是一种侵害到其他同学利益的事。国家、社会提供了良好的教育环境，那么学生就有充分利用这个环境的义务。由此掌握必要的知识也是学生应尽的义务。让学生能够有发展的机会，成功的机会，为社会培养人才也是作为教师的义务。学生有责任和义务学好教师讲授的学习中的，生活中的知识。学生和教师共同配合来提高学生的素质是社会的、国家的、民族的需要，也是人类进步的需要。学生有义务和责任完成家庭、学校、社会、国家和民族给予的任务，让自已成为一个家庭、学校、社会、国家和民族所需要的人才。人是一种群居动物，只有在群体中生活才是一个真正的人。一滴水想要永不干涸，那么就只有溶合到大海里。作为学生个人在享受家庭、学校、社会、国家和民族给予的权力的时候就要承担必要的责任和义务。我个人主为这些都是教师应明确告诉学生的东西。
我们的学生虽然大部分时间在校园里，但仍然跟社会存在着千丝万缕的联系。如果能够稍留意一下我们的媒体，就不难发现在最具有宣传力度的媒体：电视和网络，在无时无刻向我们的学生宣传着各种各样的思想。于是人们的思想也发生着前所未有的变化，而我们的学生——未来建设社会的中坚力量也随着社会的发展思想也面临着前所未有的挑战。作为一名教师，我面对今天的学生所具体的一种思想意识深感忧虑。也许这是我一种不太成熟的感觉，我觉得越来越多的学生追求的东西不在是一种积极的深层的、科学的、促进社会发展的目标，而是一种表面地、宿名地、不劳而获的生活。越来越少的人再去敬慕那些为社会发展做出具大贡献的科学家和普通劳动者的时候，有许多的学生开始去追求一夜成名、一夜爆富，甚至还有人想为自己整容来获得更多的收入。电视和网络正以她不可估量的力量征服着我们的学生——将来社会的主人。也许教好他们就是为了我们能有一个美好的将来，这一点我觉得我们应当非常清醒。我们应当做些什么呢？在这个分是学生命根的时代，我们能不能看见我们的碌碌无为呢？为了提高教学质量，为了让我们的每一节课能吸引学生，为了让学生记住那样可能会考到的知识点，我们想尽办法。我们把书本知识点写成歌、写成口诀、编成故事。。。。。。，为此我们过了多少不眼之夜。可我们后来发现学生对你的歌感兴趣、对你的口诀和故事也感兴趣，但他们只是把这些当成一种笑料罢了。如果对书本知识不感兴趣，无论你把她变成什么样的形式也是一个不能让人感兴趣的东西。于是我们不得不重新反省，究竟是哪里出了问题。在社会不自觉的宣传中，越来越多的人去向往那种一夜爆富、一夜成名的生活。当那种生活变成一种泡影后，失去生活目标，然后自暴自弃，给社会带来隐患。而对国家社会有巨大贡献的绝大多数劳动人民就悄悄地、慢慢地消失在学生们无知的世界里了。于是越来越多的人不愿意去做普通的劳动者，都想成为“爆发户”，成了一批靠机遇生存的人。如果我们的社会让这样一批人来建设社会，我们将会有什么样的未来呢？
令人欣喜得是越来越多的人意识到这一点，教育不停的向好的方面发展。以上是我个人一点体会，写出来只是为了能更好的反省自已，在以后的教师生涯中能做出一点让自己满意的东西。我相信越来越多的学生在享受国家和社会给予的权力时,也会有意识的尽自己的责任和义务。我也相信我们的社会会越来越和谐，我们的国家会越来越富强。
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