[SIZE=3]早上参加了在园区三中举行的班主任培训，台上经验丰富的优秀班主任的精彩发言令我心生敬佩。不仅提到了如何“管”人更强调了如何“育”人。作为高三班主任该怎样让我们的学生在踏准节奏中走好高三的每一步，十中的居万峰老师（物理老师）生动细致的讲解了高三学生必然会出现的几个阶段：高三初的兴奋期；一模前的疲劳期；二模前的高原期；高考前的彷徨期。
   个人认为不管是哪个阶段，作为班主任要欣赏学生，鼓励学生，激发学生的自信，将这份自信内化为学习的动力。同时指导学生在学习中学会反思与总结，埋头苦读时还要多抬头看路，不要一味耕耘却不知方向。法国心理学家约翰·法伯曾经做过一个著名的实验，称之为“毛毛虫实验”：把许多毛毛虫放在一个花盆的边缘上，使其首尾相接，围成一圈，在花盆周围不远的地方，撒了一些毛毛虫喜欢吃的松叶。毛毛虫开始一个跟着一个，绕着花盆的边缘一圈一圈地走，一小时过去了，一天过去了，又一天过去了，这些毛毛虫还是夜以继日地绕着花盆的边缘在转圈，一连走了七天七夜，它们最终因为饥饿和精疲力竭而相继死去。这种因跟随而导致失败的现象被称为“毛毛虫效应”。有时堠一份耕耘并不能保证肯定有一份有收获，做事也好，学习也好，一定要善于开动脑筋，不能老是跟在别人后面走，要多抬头思考总结，只有找到了新的方法和思路才能有收获，希望我的学生能打破常规，做一只会拐弯的"毛毛虫"。[/SIZE]

我现在就是一个跟着先进班主任走的毛毛虫。

“作为班主任要欣赏学生，鼓励学生，激发学生的自信，将这份自信内化为学习的动力。”说得真好，相信有这样的信念支撑着的影儿会对学生做得更好。我也非常赞同这一点。

[QUOTE][B]下面引用由[U]陋室鸿鹄[/U]发表的内容：[/B]

[SIZE=2]我现在就是一个跟着先进班主任走的毛毛虫。[/QUOTE] [/SIZE]
[SIZE=2]那我就是跟在陋室鸿鹄老师等优秀班主任后面的毛毛虫[EM05][/SIZE]

我们都是在学习中不断前进的，向优秀班主任学习，可以减少我们自己的无谓的劳动。

[QUOTE][B]下面引用由[U]水韵百合[/U]发表的内容：[/B]

“作为班主任要欣赏学生，鼓励学生，激发学生的自信，将这份自信内化为学习的动力。”说得真好，相信有这样的信念支撑着的影儿会对学生做得更好。我也非常赞同这一点。[/QUOTE]
[SIZE=2]谢谢水韵老师的鼓励!喜欢水韵老师细腻的文笔,向您学习![/SIZE]

我觉得自己像一只跟在别人后面的毛毛虫，教学水平没有更好的突破。我的学生大都像一 个个小小的毛毛虫，总喜欢跟在老师的后面，没有几个敢于挑战老师的知识和教学的。以后也要告诉他们不要像毛毛虫那样，要敢于挑战老师，挑战资料，挑战课本，做一个善于开动老筋的学生。谢谢影儿老师的提醒。[EM05]