[SIZE=5] 不容马虎的学生批语[/SIZE] [ALIGN=left][COLOR=#000000][FACE=宋体]那是一个不被关注的学生,很用功,但也许是方法不对头,成绩很差,但偏偏是她,却积极响应我的写日记的号召。把自己的心里话写在日记里,把自己的困惑烦恼向我倾诉。她几乎每日都写,有时上课都偷偷在写。说实话,虽然是写,可质量却不怎么样,错字多,病句多,书写也差。很多次我都是几句简单的批语就给打发了,那么多学生等待我去评判,我不能在一个写作并不出色的学生那里停留太久。例外的一次,我的批语长了点儿,我才知道我的批语她会那么在乎。“当老师把日记本发给我时,我的心别提多高兴啦,翻看着老师的批语,数学老师开始讲课了,我没有心思听,心一直停留在老师长长的批语里,深深体会着老师对我的告诫,我一定要牢牢记住。我每次一坐在座位上就不由自主的打开那一页,反复的看,反复的想[/COLOR][/FACE][FACE=Times New Roman]…….[/FACE][FACE=宋体]。”那一次是我发现她有辍学倾向,就写了几句鼓励她的话。没想到竟在她内心深处掀起了那么大的波澜。[/FACE][/ALIGN][ALIGN=left][COLOR=#000000][FACE=宋体]又有一次,她在课间私下把自己的日记本交给我,“我写了几篇,你帮我看看。”我接了过来,也忙,一连几天,日记本锁在我抽屉里没来得及看,她也懂事,多少次我去班里,看她欲言又止,却没有催过我。我终于打开了她的日记本。我以为她又有精心创作的佳作让我品评。不料很平常的几篇,取材一般,文字平平,书写还有退步的倾向,我大失所望,就批了个“阅”字,写了日期,下午上课时给了她。[/COLOR][/FACE][/ALIGN][ALIGN=left][COLOR=#000000][FACE=宋体]“老师也许忙吧,这么长时间了,我的日记本还没有给我。我一有灵感,就想写日记,满怀信心的等着老师,出乎意料,老师请假了,我想老师下午肯定来,结果没有来,第二天早上,还没来[/COLOR][/FACE][FACE=Times New Roman]……[/FACE][FACE=宋体],终于盼来了,老师上课前把我的日记本还给我,同学们都瞧着我,好像老师给我颁发奖品一样,那一刻我好自豪。我迫不及待的打开日记本,我太失望了,等了这么久,我想老师会给我一段长长的批语,结果老师只给我一个日期,这个日期代表什么呢?我不怎么懂,我写的东西浅薄,老师不屑看?”我的随意竟然会让学生这么失望,是我始料不及的。要知道在往常,作业本也是,遇着写的不工整,态度不认真的学生,连个“差”我都没兴趣给的。日记也是,不是每个学生的日记,都能赚的我的批语的,有的学生纯粹支应差事,三天打鱼,两天晒网,书写糟糕透顶,我也是就写个日期就算了的。却不知道还有学生这么在乎我的批语的。[/FACE][/ALIGN][ALIGN=left][COLOR=#000000][FACE=宋体]在学生看来,老师的评价就是关注,老师的不置可否就是对自己的漠视,长长的批语会让学生感到加倍重视的。批阅学生的日记,作业,我们面对的不是一堆堆僵死的文字,而是一个个鲜活的生命,对勾,大叉,评价等级,甚至批语,让我们也赋之以感情,少些机械呆板麻木吧。[/COLOR][/FACE][/ALIGN][ALIGN=left][/ALIGN] |