[SIZE=5]             不容马虎的学生批语[/SIZE] [ALIGN=left][COLOR=#000000][FACE=宋体]那是一个不被关注的学生，很用功，但也许是方法不对头，成绩很差，但偏偏是她，却积极响应我的写日记的号召。把自己的心里话写在日记里，把自己的困惑烦恼向我倾诉。她几乎每日都写，有时上课都偷偷在写。说实话，虽然是写，可质量却不怎么样，错字多，病句多，书写也差。很多次我都是几句简单的批语就给打发了，那么多学生等待我去评判，我不能在一个写作并不出色的学生那里停留太久。例外的一次，我的批语长了点儿，我才知道我的批语她会那么在乎。“当老师把日记本发给我时，我的心别提多高兴啦，翻看着老师的批语，数学老师开始讲课了，我没有心思听，心一直停留在老师长长的批语里，深深体会着老师对我的告诫，我一定要牢牢记住。我每次一坐在座位上就不由自主的打开那一页，反复的看，反复的想[/COLOR][/FACE][FACE=Times New Roman]…….[/FACE][FACE=宋体]。”那一次是我发现她有辍学倾向，就写了几句鼓励她的话。没想到竟在她内心深处掀起了那么大的波澜。[/FACE][/ALIGN][ALIGN=left][COLOR=#000000][FACE=宋体]又有一次，她在课间私下把自己的日记本交给我，“我写了几篇，你帮我看看。”我接了过来，也忙，一连几天，日记本锁在我抽屉里没来得及看，她也懂事，多少次我去班里，看她欲言又止，却没有催过我。我终于打开了她的日记本。我以为她又有精心创作的佳作让我品评。不料很平常的几篇，取材一般，文字平平，书写还有退步的倾向，我大失所望，就批了个“阅”字，写了日期，下午上课时给了她。[/COLOR][/FACE][/ALIGN][ALIGN=left][COLOR=#000000][FACE=宋体]“老师也许忙吧，这么长时间了，我的日记本还没有给我。我一有灵感，就想写日记，满怀信心的等着老师，出乎意料，老师请假了，我想老师下午肯定来，结果没有来，第二天早上，还没来[/COLOR][/FACE][FACE=Times New Roman]……[/FACE][FACE=宋体]，终于盼来了，老师上课前把我的日记本还给我，同学们都瞧着我，好像老师给我颁发奖品一样，那一刻我好自豪。我迫不及待的打开日记本，我太失望了，等了这么久，我想老师会给我一段长长的批语，结果老师只给我一个日期，这个日期代表什么呢？我不怎么懂，我写的东西浅薄，老师不屑看？”我的随意竟然会让学生这么失望，是我始料不及的。要知道在往常，作业本也是，遇着写的不工整，态度不认真的学生，连个“差”我都没兴趣给的。日记也是，不是每个学生的日记，都能赚的我的批语的，有的学生纯粹支应差事，三天打鱼，两天晒网，书写糟糕透顶，我也是就写个日期就算了的。却不知道还有学生这么在乎我的批语的。[/FACE][/ALIGN][ALIGN=left][COLOR=#000000][FACE=宋体]在学生看来，老师的评价就是关注，老师的不置可否就是对自己的漠视，长长的批语会让学生感到加倍重视的。批阅学生的日记，作业，我们面对的不是一堆堆僵死的文字，而是一个个鲜活的生命，对勾，大叉，评价等级，甚至批语，让我们也赋之以感情，少些机械呆板麻木吧。[/COLOR][/FACE][/ALIGN][ALIGN=left][/ALIGN]