今年是我工作的第三个年头，也是当班主任的第三个年头，回想起这三年的经历，就像是一场场戏。但现在碰到的这场戏难度系数大一点。
    2009年12月12日，我突然接到学校的通知，让我去接手现在的班级。这是我第一次中途接管班级，没有任何经验，并且从其他的同事那里也能听到一些说法：这个班级不好带、情况特别复杂、一定要慎重等等。更有甚者，一些任课老师直接找到我：“这个班抄作业的情况太严重了，根本没有学习的氛围，可要好好的整顿！”
    哎呀，还没有上任，就接到了这么多的“议案”，看来这绝对是一块相当烫手的山芋。没办法，愣着头皮上吧！
    第一次进入班级以后，一切都在我的意料之中：没有欢迎，没有鼓掌，有的只是不屑，有的只是“麻木”，更多的学生是像观察外星人一样看看我，然后依然我行我素。天呀[EM15]
    简单的说了两句，我在教室里转了一圈后，就走了出来，这哪里是班级呀，简直是……
    接下来就是按部就班的整顿，不放过任何一个死角，当然在这个过程中不可避免的“得罪”一些人，也会遇到一些难题。例如，关于班级的纪律，我强调了好多次，就是有几个学生我行我素，根本就不这些管理当回事，在他们的带动下班级乌烟瘴气，可是没有办法，一度因为这些烦心。
    没有办法了！
   

我亲眼看见有个同事和您有一样的情况。这种情况真的是很难解决，但是学校往往要求老师要无条件服从安排。如果一定要管理的话，我不成熟的意见认为还是先打好与学生的关系，尤其是最调皮捣蛋的那个。

我觉得可能双管齐下，一方面落实班级规章制度，狠抓学风、班风，重点抓“重点分子”；另一方面召开一个主题班会，师生共同研讨班级学风和纪律问题。

先制定出可行的班规，同时要想办法调动学生的学习积极性，相信学生，肯定学生，这样做就能接近学生。

少说多做，整顿的同时别忘了安抚。

一次树立班级正气，唤醒沉睡的心的班会是很有必要的，同时要加强班级纪律的管理，但是要做到能突出重点，可以就学校规章制度的某一点主抓，坚持下去很快就有效果的。
同时要发现学生的优点，表扬优秀，树立良好的班风！