下午第一节是C班的语文课。那是个普通班，学生成绩普遍不好，难免调皮者居多了。本期学校安排我又兼带这个班的课。开学至今一个多月了，那些调皮的学生，由于我的“软硬措施”并用，课堂纪律好了不少。我知道：对这样的学生更应该注意严而有度。
    上课了，我首先让学生预习新课文，自己在教室巡看。上课将近10分钟，我习惯行地往后排走，那也是为了让后边几个学生注意，不要开小差。走到后边第三排，突然感到脚被什么东西D挡住了，仔细一看：原来是几根很细的塑料线，系在两组之间的桌腿上。我当时的第一感觉是：有学生故意系的，是想让我无意之中被绊倒，然后惹大家哈哈笑，让我难堪。当时如果我步子快点、大点，洋相肯定出了。小声问旁边的两个人，发现这事是一个从二年级留下来的男生做的。当时我准备狠狠教训他一下：用力拉他出去，上去就用书排打他的背，或者当着全班学生的面羞辱他一番……那一秒，说我的脑子一片空白，是一点也夸张。不过，很快我就告诉自己：要冷静，班里那么多学生还在读书，我不能影响其他学生。再说，这个学生一向语文课表现还不是很差，我又没怎么得罪过他。他应该不会这样要玩我难堪吧？我示意让他出来一下。然后尽量控制自己，轻声问他为什么要那样做。他告诉我：中午午息（我们这儿一年四季中午都要求学生在教室午息）时，因为无聊系的，上课忘了解下。他又补充道：不信，您可以问其他同学。我顿时松了一口气：为自己没有冲动而庆幸。接着扒着他的肩，亲切地说道：我是说嘛，你怎么会对老师那样呢，在我眼里你一直是个不错的学生的。只是，今天我要是步子快点，你岂不是无意中玩了老师的难堪？或者下课让同学们绊倒，碰伤了，你心里不也过意不去吗？所以，以后做事前多想想后果，啊？！他很是不好意思地又说，我真不是故意的，以后我注意了。再次示意他进教室后，我感慨万千：今天我要是不问青红皂白上去就迁怒于他，他不反抗，但也一定会恨老师。毕竟他自尊心也是很强的呀！而且也影响全班学生学习。也许从此在学生眼里，我将是个不理智或者是个不够宽容的人吧？——毕竟他是无意的。
   我为自己的冷静而高兴，也在心里告诉自己，以后无论遇什么事，一定要冷静啊！

  冲动会冤枉一些人,有时也会让自己下不了台.所以,挡老师还是要多冷静为好!

是啊！清芬老师给我们的提醒真好！！

[QUOTE][b]下面引用由[u]清芬一片[/u]发表的内容：[/b]

  冲动会冤枉一些人,有时也会让自己下不了台.所以,挡老师还是要多冷静为好![/QUOTE]
[COLOR=blue]     我刚当老师的时候就冲动过，伤害过一个女生，现在好后悔啊。[/COLOR]

   当了多年班主任后觉得自己越来越越有点耐心了，这也许也是一种成长吧。

冷静下来，理解了学生，快乐了自己，我们何乐而不 为呢？

   今天，我要求C班的学生仿照本单元课文中描写人物的方法写一个人。一个学生竟然写了我。其中有句话，我看了笑坏了——语文老师走着“一”字形的步，那明亮的眼睛是她的杀手锏……我的眼睛在学生看来是很厉害的了？唉！

[QUOTE][b]下面引用由[u]清芬一片[/u]发表的内容：[/b]

   今天，我要求C班的学生仿照本单元课文中描写人物的方法写一个人。一个学生竟然写了我。其中有句话，我看了笑坏了——语文老师走着“一”字形的步，那明亮的眼睛是她的杀手锏……我的眼睛在学生看来是很厉害的...[/QUOTE]
[COLOR=blue]   清芬老师,你的眼睛真这么厉害啊,我害怕[/COLOR][em12][em12][em12][em12][em12][em12]呵呵[em04][em04][em04]