[ALIGN=center][B]小组合作学习的一些做法[/B][B][/B][/ALIGN][ALIGN=left]“小组合作学习”是新课标所倡导的学习方式之一，也是科学课堂教学中一种重要的教学组织形式，它与班集体教学相比，更有利于体现学生的主体性，有利于张扬学生的个性。小组合作学习将班组授课制条件下学生个体间的学习竞争关系改变为“组内合作”、“组际竞争”的关系，有助于培养学生的合作精神和竞争意识，可以弥补一个教师难以面向有差异的众多学习者的教学的不足，从而真正实现使每个学生都得到发展的目标。[/ALIGN][ALIGN=left]然而，如何让小组合作学习取得更好的实际效果，是一个值得我们不断探讨的课题。下面就谈一谈我现在的班级小组合作学习的一些做法。[/ALIGN][ALIGN=left]一、分组[/ALIGN][ALIGN=left]这是进行小组合作学习的基础，如何分组影响到今后的小组学习效果，因此为了实现有效的“组内合作”、“组际竞争”，分组要做到公平和平衡。在分组时，根据学生的学习水平、平时表现，我先把学生分成八个不同层次，按照顺序，每个层次各取一名学生共八人组成一个小组，全班72人正好分成九个小组。这样分完之后还要考虑到组内的男女比例，再进行适当的调整。这样基本做到了平衡分组。[/ALIGN][ALIGN=left]二、完善小组组织建设[/ALIGN][ALIGN=left]小组成立之后，第一件事就是要完善小组的组织建设，这样才能充分发挥小组的作用。每个小组要设常务组长一名，负责管理小组的各项事务。下设各科小组长若干。先通过组内推举和表决确立常务组长，其他组员根据个人兴趣，自愿担当各科小组长，由常务组长统一任命。[/ALIGN][ALIGN=left]四、完善小组文化建设[/ALIGN][ALIGN=left]常务组长及小组长上任之后，小组在形式上基本建立起来，但如何才能使小组更具有凝聚力，充分调动组员的积极性参与到组际竞争中来？这就要赋予小组一定的内涵。小组内在常务组长的带领下，大家共同商讨确定一个小组名称，明确小组目标，为实现小组目标，再共同制定一个小组誓言。这样大家为了一个共同的目标努力，就会让小组更加团结上进。[/ALIGN][ALIGN=left]五、建立小组竞争机制[/ALIGN][ALIGN=left]    组际竞争是小组合作学习的内在动力，可以激发学生的积极性和学习兴趣，同时还能培养学生的集体荣誉感。合理的奖励和惩罚是小组竞争机制必不可少的内容。一个学期来，我班在这方面的一些做法取得了不错的效果。[/ALIGN][ALIGN=left]奖励。每周根据小组的量化成绩对小组进行排名，选取前四名进行奖励。第一名为为五星小组，第二名为四星小组，第三名为三星小组，第四名为二星小组，颁发优秀小组奖牌（奖牌上有五星、四星标志）。在下周的班级坐位轮换中，前两名的小组有优先挑选坐位的权利。[/ALIGN][ALIGN=left]惩罚。在小组量化中排名最后的小组，要接受适当的惩罚。每个组员要写一份不少于500字的情况说明，分析一下本小组排名最后的原因，并要寻找解决问题的办法，以避免下周再倒数。并且在下周班级轮换坐位时，没有选择的坐在最后一排。 [/ALIGN]