[SIZE=5]  随着学习内容的深入，难度的加大，普通班的学生对学习越来越没有兴趣，课堂上老师们想了不少办法，但效果并不显著，放弃学习的学生不断增加。注意力不在学习上，班级管理的难度增大了，每天甚至于每节课都有学生“倒腾”些事来，让人头大。怎样开展些有意义的系列活动把孩子的注意力、兴趣吸引到有价值的事情上来？请各位出招！[/SIZE]
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[SIZE=5]    我自己也搞了些活动，比如“寻找春天的足迹”、“班级故事会”、“建立班级博客”、“手工作品竞赛”……在这些活动中虽然也起到了好的作用，比如最最近搞的：“寻找春天的足迹”活动就极大地接近了学生和老师的距离，这次活动，我班主要学科老师都参加了，学生能主动找老师合影、交流，为老师拿包递水……可以说我很满意，但进一步的活动学生都不愿参加。我让同学们写活动的感受等，准备把好的文章发到班级博客上，两周过了，竞没学生参与。还有一直坚持的“班级故事会”虽然每天在坚持做，但不能提高到更高的层面，学生只是完成任务而已。为了实施每一个学生都能讲一个最感人的故事，特地搬来音箱，在班会上播放我精心准备的感人故事，学生听得也很专注，但一说请哪位学生分享能感动自己终身的故事时，都面面相觑！[/SIZE]
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[SIZE=5]   期待各位更好的方法！[/SIZE]

不妨问问学生希望开展什么样的活动。他们对自己提出的活动总比你一厢情愿组织的活动要更加积极地参加吧！贴近学生生活的活动更好。

带普通班确实听不容易的，非常敬佩你！针对你提出的问题我提一个建议：
   就讲故事活动而言，可事先安排一些学生做好准备，到时候再进行比赛。宣传的力度要大一些，告诉他们，比赛的时候会邀请班级的老师、其他班级的同学代表、学校年级各处室的领导等参与，还为他们拍照或录像。然后再安排几名学生或者他们自愿请同学做他们的辅导老师，并让他们在一定场合下试讲，不断练习改进，这样准备充分了，比赛时候我们都去捧场，学生还是很在乎自己和班级的荣誉的（他们在乎面子）。如果你有这样的活动我一定参加！

感谢熊主任的关心，我一定借学校故事竞赛先在班上准备好了，调动他们的积极性。