[SIZE=3] 课间休息，我和平时一样在教室走廊里走了走，一是方便有学生有问题问，二是顺便看一下卫生情况。走到小曼的座位旁，只见她和同桌的交界处特别脏，我也不能肯定一定是她自己弄的，就说：“你看你这儿能坐的下来吗？”她连忙回了句：“不是我搞的，是我同桌。”“那就叫你的同桌打扫吧！”谁知她一边说，一边跑去拿了撮箕和扫把来座位上整理，还把撮箕“轰”弄倒在了地上也不管它。我一看这势头不对劲，问她怎么了，她没说话，看得出她极不情愿也不高兴，但她依然扫着地。我等她扫完后，找她谈心。这孩子，平时也比较乖巧，依她的性格不会是这样的，今天是怎么了[FACE=Times New Roman]?[/SIZE]我问她是不是遇到了不顺心的事，她只摇头，显然不是。问她为什么这个态度，她也不说什么，只是开始掉眼泪了。看她这样，我想她可能意识到自己错了，所以我也没有继续追究这件事，只是希望她以后对老师、对同学、对家长的态度都要好点！[/FACE]

建议等小曼平静一些了，在找她谈谈，看看是否有隐情。学生落泪也有可能是她觉得委屈。

小不忍则乱大谋，退一步海阔天空。这些道理大家都懂，但真正能随时做到还真不简单！我碰到这样的情况一般先采取冷处理，后发制人（进行引导教育）。

    有时我也犯有一些相似的错误。上周我就处理错了一个调皮学生，事后反思真不应该。的确要三思而后行啊。

这不是经常用会发生的小事情吗！可能有学习压力大的因素，但主要是学生的教养问题