[ALIGN=center][B]参加心语  收获幸福[/B][/ALIGN][ALIGN=center][SIZE=3]山东淄博市沂源县南麻中学:刘霄[/SIZE][/ALIGN]
亲爱的朋友们：
  在大家的关心和支持下，心语沙龙从3月2号开始第一讲，截至4月8号，已经完成了11讲。第一讲陈玉宏老师的《做 最 好 的 老 师》，以“没有最好，只有更好”作为自己的座右铭，走上反思之路；一路反思，一路收获；一路反思，一路欢歌；一路反思，一路创新；一路反思，一路困惑；郑重写下了：“虽然，我现在只是一名草根教师，但我仍然会自始至终地用我的草根行动来浇灌着我的草根之花。怀揣梦想，从草根做起。相信自己，草根也能成长为一棵大树。”反思的方法、激人奋进的语言，从内心深处震撼着我们，激励着我们。令人难以忘怀、给人以启迪的案例，启迪着我们努力向前，为学生的成长而努力学习、工作。   宁杰老师的《荀子》感悟，提出了四个感悟，感悟一：与家长交往中，既要尊重，又要不卑不亢，以实际行动赢得家长对我们的尊重；感悟二：在与家长牵涉到的利益问题上，必须要前思后想，全面考虑，预料到会发生的严重后果，防患于未然；感悟三：多谈谈学生的进步，谈谈学生身上蕴藏着的潜力，谈谈教育孩子的方法；感悟四：真诚地为对方着想，对方才能欣然悦纳自己。前苏联教育家苏霍姆林斯基说：“教育的效果取决于学校和家庭影响的一致性。如果没有这种一致性，所以学校的教学和教育的过程就会像纸做的房子一样倒塌下来。”宁老师的感悟足以让我们找到如何和家长进行有效、合理、公正的交流沟通，把家长变为教育资源，变为我们的同盟。[ALIGN=left]第二讲: 贺华义老师的《“赏景”需“用心”》，指出“只有以耐心面对困难，以决心追寻目标，以平常心看待世间的纷纷扰扰，我们才能做一个快乐、健康、成功的现代人。”激发我们思考的“相信没有谁会喜欢，也没有谁会愿意背负着压力做人做事。但是，压力真的来临时，我们就要摆正心态，从容面对它。只有积极地面对压力，我们才能激发自身的潜力，才能化压力为动力。”给学生留出时间和空间，拥有一颗珍珠的心，用平常的心来感悟幸福的做法，足以能够静化我们的灵魂、提升我们的幸福感。[/ALIGN]
[B]于青的《爱心智慧把班级教给学生》，恰当的定位了[/B]独特的管理——班级建设的创新艺术，毫无保留的拿出自己几十年的先进经验:借助别人的力量——协调管理的创新艺术，充满慧智的做法，魅力博客 、 美丽你我,“一二一”，给我智慧的力量，提出做一个乐观而智慧的班主任，最后以思考与困惑结束，给老师们留下了思考的空间，发展的潜能。[ALIGN=left]第三讲：曹建英的“拥有独特自己、开创美好未来  ——读《于丹庄子心得》有感” ，从认清自己 、肯定自己、善待自己、调整自己 、保持自己 、发现自己 、把握自己 、超越自己八个方面对我们进行了更富有哲理的说理，告诉了我们做人要做好当下的自己，相信自己，超越自我，做一名把握自我人生、命运的“真人”。对我们来说是一种提升，有种“读君一席话，胜读十年书的”感觉，让我们找到了前进的方向，努力的目标，给人以心灵的启迪。[/ALIGN]
第四讲：管宗珍老师《今天，我们如何做班主任——， <班主任工作漫谈>的点滴之悟》，从班主任要努力改变自我，读班主任工作的书能提高工作效率，今天，我们如何当班主任，坚持道德长跑——写日记，糅合自己做法，来阐释魏书生老师的做法，让人不得不深思，想不进步都难。最后和家长共同教育效果好，浅谈班主任不妨重视对家长的培训篇，让我们在家校联系方面少走弯路，加速了我们的成长。第五讲：贺常芬老师的《心有多宽 天地就有多大的》，以人为什么要读书入手，用一个鲜活的比喻，告诉我们为何要读书。如果让我把人比喻成一棵树，这书就是救命的水源，没有水你的根长不牢固，稍稍的打击就可以让你变为一把枯柴；没有水你的枝干就不会挺拔，生活在高大树木的夹缝中，你就是借着别人枝叶泄露的光苟且偷生的乞丐；没有水源，你的枝头不会繁茂满天空的绿色，更别说桃李满天下了。对孩子要有表扬，有批评，增强学生的耐挫能力的提醒，令我们清醒，激励我们努力寻找恰当的科学的合理的适合学生的教育教学方法。第六讲：刘霄老师的《读<教育的核心是培养健康人格>有感汇报》，从树立正确的科学的教育观、人才观；让学生明白，没有孝心就没有爱心；让学生诚信做人；给学生自由支配的空间等四个方面谈了自己的读书感悟，讲的很实际，也讲了一些很现实的问题，如学生调班的问题，如何教育问题学生，学生逆反心理强的问题等等，提升了我们日常管理的水平和能力。第七讲：付义六老师从读阅读《红楼梦》、《三国演义》、《班主任工作漫谈》、《把班级还给学生》等多部书的阅读谈了自己的读书感悟以及读后的实践活动，令人佩服更发人深思。也讲了一些很实用的做法，如何让孩子自己组织活动问题，班干部和学生值日问题等等，对我们日常的管理有很好的借鉴作用。第八讲：李艳军老师的《沟通与班主任工作艺术》，从阅读翟鸿燊教授的国学大智慧之沟通篇，对班主任工作的作用及影响谈自己的感悟以及读后的实践活动，令人佩服更发人深思。讲的与一些调皮学生的沟通问题，同理心问题，提出用人所长，必容人所短”，“用人所长，天下无不用之人”，“用人所短，天下无可用之人”，最后以相随心生，面带愉色，生出婉容，智慧沟通，快乐教学，桃李天下，幸福一生结束，给我们深思，给我们启迪。第九讲：[B]方煦老师的《[/B][B]追寻班主任的幸福——读<把班级还给学生>有感[/B][B]》，[/B]从幸福在哪里、幸福的基础——欣赏自我、幸福的源泉：爱心+智慧、幸福的砝码——控制情绪、幸福的动力——规划发展、幸福的秘密——与时俱进、追寻属于我的幸福几个方面，阐述了教师的幸福在那里，对于克服职业倦怠起到了很好的抑制作用，有力的激发老师产生积极上进的职业幸福感。第十讲：赵少芹老师的《书卷飘香伴我行-爱相随》指出：幸福的孩子，总是在爱中成长的；但是在爱中成长的孩子，不一定都是幸福的。让孩子读懂爱、理解爱、回报爱，是家长和教育工作者的一项重要工作。从[B]解读爱，（[/B]只有爱上自己的岗位，我们才能真正爱上孩子； 我们给了孩子什么样的爱；我们的孩子需要什么样的爱）；[B]感受爱（[/B]爱，真的要拘小节的！只有让孩子能感受到的才是真爱，才是有效的爱，才是智慧的爱。）；[B]智慧爱（[/B]让孩子生活在鼓励之中，让他们学会自信；让孩子生活在忍耐之中，让他们学会耐心；让孩子生活在表扬之中，让他们学会感激；让孩子生活在接受之中，让他们学会爱；让孩子生活在分享之中，让他们学会慷慨；让孩子生活在诚实和正直之中，让他们明白什么是真理和公正；让孩子生活在安全之中，让他们学会相信自己和周围的人；让孩子生活在真诚之中，让他们学会头脑平静地生活……[B]）给我们上了一堂爱的教育，引导我们要给学生无条件的有原则爱。[/B][B]第十一讲:[/B] 焦兵书的《好书不厌百回读》，用充满哲理的文字很“心语”的分享了他的读书心得，坦露了他对高万祥老师的《优秀班主任的九堂必修课》的崇拜之情。指出这本书是一盏指路灯、是一部耕耘史、是一首抒情诗 、是一剂兴奋药、是一面鉴行镜、是一道清心茶、是一门幸福课，激起了老师们阅读这本书的欲望，激起了老师们积极阅读的热情，使我们的心语活动达到了高潮。[ALIGN=left]虽然老师们来自四面八方，很多互不认识，可是每一个老师炙热的工作热情，坦荡的交流、毫无保留的分享自己的成长经验，让我们天涯咫尺！我们收获的不仅仅是知识、经验，更多的感受到了来自朋友间的支持、关心和温暖。[/ALIGN][ALIGN=left]心语已经唤醒了许多教师的童心，我希望让欢乐的笑声在我们心里响起；心语已经使许多教师开始品尝工作的幸福，尽可能减少职业倦怠，我希望大家能记住 “做自己喜欢的事就快乐，喜欢做自己的事就幸福”的真诚话语，感受自己的快乐和幸福；心语已经促进了老师之间的互动，我希望在互动中大家的素质得以提升；心语激发了许多老师的反思、感悟、学习，我希望大家在学习实践中快速成长；心语中朋友们的相互劝慰、勉励，能让我们每天都有新的目标，并享受到奔跑的快乐，激发老师始终对工作充满饱满的热情；心语中老师们的经验、爱心，让我们感动，能促使我们呵护学生的心灵，为学生的一生幸福着想，进而使心语逐渐成为师生共同快乐健康成长的一个摇篮。[/ALIGN][ALIGN=left]心语是百家争鸣的场所，是激发火花的熔炉，是锻炼产生人才的舞台，是指引我们前进的号角，是扬帆起航的港湾，是我们心灵栖息的场所，是……[/ALIGN]
我们正努力着，我们期待着，我们也相信我们一定会做得更好，我仿佛看见心语中走出了一个又一个优秀教师、名师，让学生终生仰望的教师！