这个现实问题真的让人无奈！

[QUOTE][B]下面引用由[U]李宗璐[/U]发表的内容：[/B]

2010年10月30日      周六      晴
                累并快乐着
    上午，继续了之前的家访计划，决定在今天把西边片区十位左右的学生家访完。九点出发，在一个学生...[/QUOTE]
你们的家访好有意思啊！在我们这里，很少去孩子家的，不方便！一般都是请家长来学校谈话，从而促进孩子的进步！

[QUOTE][B]下面引用由[U]乐山[/U]发表的内容：[/B]

 
这样的行为肯定能感动家长。[/QUOTE]
[SIZE=3]是的，家长一见我就说：“你那么忙还往下边（指乡下）跑。”家长与我彼此心存感动。[/SIZE]

[QUOTE][B]下面引用由[U]贺华义[/U]发表的内容：[/B]

 
霸道的人往往还是很义气的，就从这个孩子身上着手，多一些倾听和欣赏，引导她多一些担待和追求，孩子啊，她（他）们内心深处还是向善的。深矿，开挖出来往往就是富矿！[/QUOTE]
[SIZE=3]谢谢贺老师的建议，日后我多引导她担待和追求，如有好的效果还得感谢您呢~[/SIZE]

一口气看了几十分钟，真是受益非浅呀！

[QUOTE][B]下面引用由[U]老班不老[/U]发表的内容：[/B]

一口气看了几十分钟，真是受益非浅呀！[/QUOTE]
[SIZE=3]老班老师过奖了~我们互相学习！[/SIZE]

[SIZE=3]2010年11月1日     周一       多云[/SIZE]
[SIZE=3]   新的一个月开始了，转眼间，即将到2010年的末尾了，时光飞逝啊！呵呵[/SIZE]
[SIZE=3]   新的星期，新的开始，我们明日之星班也是这样，一大早，同学们就把上周布置的作业按时按量的完成了，虽然不知道质量如何，但是这却是个好的开始。因为以前像其他科目的作业我都不查的，学生完成的也不好，并且总要课代表催着才能交。我的行动要赶在任课老师的前面才行，正所谓主动即自由嘛，哈哈 套用下郑老师的名言啦~比任课老师提前安排好应该做的同步作业，在这段时间学生可以向老师请教不会的内容~[/SIZE]
[SIZE=3]   下午全体教职工开会，校长助理点名夸我们班的文化建设搞的不错，还鼓励其他老师去看看。本来应很高兴，可心里却没多少兴奋，因为文化建设是为了促进学生努力学习，创造一个积极的学习氛围，而我们班学生学习非常不主动，也不努力。所以还需要我多加引导啊！没有开始的时候想的美好，也许是师生养成的习惯不好吧，慢慢改进！[/SIZE]

李老师真是用心良苦呀。我想起了一句话：用脑只能把事情做对，用心才能把事情做好。

[QUOTE][B]下面引用由[U]老班不老[/U]发表的内容：[/B]

李老师真是用心良苦呀。我想起了一句话：用脑只能把事情做对，用心才能把事情做好。[/QUOTE]
[SIZE=3]老班老师也一定是个用心教育的老班~我现在还没有把事情做好，没有多少成效，但是我依然会继续努力！[/SIZE]

[SIZE=3]2010年11月2日        周二            多云[/SIZE]
[SIZE=3]    一位很热心的学生，也是我的爱徒，和我反映了班里一个很需要重视的问题，就是安全问题。有几位调皮的男生下课就喜欢玩树枝，又长又粗的树枝，拿来追逐打闹。我也见过，上课前学生看到我来了就赶紧扔了，我在班里也说过，但是今天情况比较严重没被我发现，幸好有这个热心的关爱班集体的学生，明天一定要在班里解决这个问题。打算从下面几个方面着手：[/SIZE]
[SIZE=3]1、先平心静气的把这个现象说一下[/SIZE]
[SIZE=3]2、引导学生评论这种现象[/SIZE]
[SIZE=3]3、总结学生的评论，从热爱生命的层次出发，包括树的生命，同学的生命，自己的生命。[/SIZE]
[SIZE=3]4、谈这种现象导致的后果，强调它的危害性。尽量不用非常手段杜绝，还是想等待学生的自觉性和责任感发挥作用。[/SIZE]
[SIZE=3]   想想这些孩子也不小了，为啥总喜欢玩棍子啊树枝啊什么的呢？难道是有学武术的潜力吗？但是这种潜力不能在学校里发挥，伤到人了可不好。记得以前我班有个男生会武术，但是从来不伤及同学，后来他辍学去打工了，可惜……[/SIZE]

[SIZE=3]2010年11月3日      周三       晴[/SIZE]
[SIZE=3]今天给四十位徒弟每人写了一封信，原因是根据班级现在的情况鼓励下学生。信的内容主要以表扬为主，优点是可以讲些当面不好说的话，可以给一些很调皮的男生写些表扬的话，这两天明显感觉一看到几个男生就一肚子火，别说表扬的话了，能忍着不发火就不错了……[/SIZE]
[SIZE=3]下午放学后，在教室后面黑板上了写了一些话《致同学们[/SIZE][SIZE=3]》[/SIZE]
[SIZE=3]亲爱的同学们：[/SIZE]
[SIZE=3]最近[/SIZE]
[SIZE=3]老师经常生气[/SIZE]
[SIZE=3]其实[/SIZE]
[SIZE=3]老师更多的是失望[/SIZE]
[SIZE=3]是担忧[/SIZE]
[SIZE=3][/SIZE]
[SIZE=3]在过去的一年里[/SIZE]
[SIZE=3]同学们的变化很大[/SIZE]
[SIZE=3]有的同学更努力了[/SIZE]
[SIZE=3]有的同学更喜欢玩了[/SIZE]
[SIZE=3][/SIZE]
[SIZE=3]你们是青少年[/SIZE]
[SIZE=3]犯错与贪玩是天性[/SIZE]
[SIZE=3]老师本是理解的[/SIZE]
[SIZE=3]可是[/SIZE]
[SIZE=3]慢慢地[/SIZE]
[SIZE=3]老师开始胆怯了[/SIZE]
[SIZE=3]因为有些同学开始知错不改[/SIZE]
[SIZE=3]有些同学开始学会了撒谎[/SIZE]
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[SIZE=3]同学们[/SIZE]
[SIZE=3]一年相处下来[/SIZE]
[SIZE=3]我们彼此很友好[/SIZE]
[SIZE=3]有了很深的感情[/SIZE]
[SIZE=3]同学们也一定不希望[/SIZE]
[SIZE=3]我们明日之星班[/SIZE]
[SIZE=3]最后成了混子班[/SIZE]
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[SIZE=3]所以[/SIZE]
[SIZE=3]就让我们携起手[/SIZE]
[SIZE=3]克服成长过程中的挫折[/SIZE]
[SIZE=3]与所有任课老师共同努力[/SIZE]
[SIZE=3]打造出40位明日之星[/SIZE]
[SIZE=3][/SIZE]
[SIZE=3]爱父母[/SIZE]
[SIZE=3]爱自己[/SIZE]
[SIZE=3]爱同学[/SIZE]
[SIZE=3]爱老师[/SIZE]
[SIZE=3]让我们心中充满爱[/SIZE]
[SIZE=3]将爱化作行动[/SIZE]
[SIZE=3]拼搏向前[/SIZE]
[SIZE=3]加油！加油！加油！ [/SIZE]
[SIZE=3]                          ——爱你们的老班[/SIZE]
[SIZE=3]    写的也不知道好不好，反正只要发自肺腑就行，呵呵 不放弃！不抛弃！[/SIZE]

这首诗有点水平，颇符合情绪冰山图理论，这样学生容易接受。