[SIZE=3]    我是一名刚参加工作两个月的教师，在这两个月里虽没有发生什么刻骨铭心的故事，但偶尔还是有一些事拨动我的心弦。[/SIZE]
[SIZE=3]    小山是我班上一位普通得不能再普通的学生。刚开学的他表现得很“活跃”——无论是上课还是下课、晚修还是宿舍，都特别爱讲话，常常把周围的同学带动得异常躁动。对于这些，我看在眼里，急在心里，一直在观察、寻找对策。[/SIZE]
[SIZE=3]    情况的转变始于第二周的班会课。那天班会课，同学们在讨论学习理科还是学习文科比较重要，小山突然站起来对着我说：“我讨厌语文，我讨厌你！”听到这样的话我的第一反应是“蒙”，但很快我就强装镇定，勉强挤出笑容问他原因。他对我说下课会给我解释。还没等到下课，我就迫不及待地叫他出来了。他跟我解释说他并不是针对我，而是确实不喜欢语文。我松了一口气，赶紧问明原因。原来他是因为初中时考试屡次失败产生了强烈的自卑感，他甚至认为自己的语文只有小学水平。除此之外，他的自卑感还来自于他的外表，由于以前的同学、朋友、甚至父母都说过他的嘴巴不好看，他便认定了自己的嘴巴是很丑的，因此也不敢上台讲话，既害怕自己讲不好，又害怕别人注意到他的缺点而嘲笑他。但据我观察，他的口头表达能力并不差——每天在台下都能和同学们聊得兴高采烈，他的相貌也不丑，如果不提醒，人们根本就不会注意到他的嘴巴有什么特别。于是我想，这应该是青春期学生的特点——非常在乎别人眼中的自己，就是由于太在乎所以心里常常会产生自卑感。看着他略显羞涩的脸，我的大脑迅速寻找着应对的措施。于是我对他讲了以下几句话：[/SIZE]
[SIZE=3]    一、如果真的是因为语文考试屡次失败让你失去了信心，我觉得这并没什么可怕的，只要你肯配合老师，我保证你语文考试一定可以考好，你的语文肯定也会学好，不用担心。不过语文是一个慢慢积累的过程，所以不要太心急，要做好心理准备。你要做的首先是要告诉自己培养学习语文的兴趣，还有最重要的是要时时暗示自己：我能行！你在一段时间内肯定会经常感到灰心，一旦有这种情况，你要做的就是提醒自己：我能行！[/SIZE]
[SIZE=3]    二、班里的每位同学都和你一样，是尊重同学的好学生。他们不会随便嘲笑同学，相反，他们还会很欣赏敢于上台的同学。如果你在上台的时候有同学发出了笑声，你也要相信，他们并不是嘲笑，而是善意的微笑，是对你勇气的赞许；[/SIZE]
[SIZE=3]    三、你的自卑我能理解，但我觉得很不必要。每个人都有自己外表的不足之处，只要你自己不去注意，别人也不会注意。你们都是高中生了，都是长大的懂事的孩子，我相信宪中的学生都不会太在意别人的外表。再说，你一个男孩子，根本不必要那么注意外表，等你再长大一些，回头看这些烦恼，你会发现，你的这些担忧都是微不足道的。如果你想别人不嘲笑你，那你就在学习上赢得别人的信服！[/SIZE]
[SIZE=3]    四、如果初中时你经常被人嘲笑，那也是过去的事情了。你来到了宪中，离家很远很远了，也很难再见到以前的同学，何不趁这个机遇，在这样的新环境中重新塑造一个优秀的自我？以后再和初中同学见面时，让他们都发现一个全新的你！[/SIZE]
[SIZE=3]    在谈话过程中，我撒了谎：告诉他同学们都很喜欢他，都觉得他是一个很善良、很会给同学带来欢乐的人。[/SIZE]
[SIZE=3]    在接下来的一段时间里，我和他一起探讨语文学习方法，帮助他找回学习的自信，效果也是很明显的：他上课变得积极活跃了，比较不会乱讲话、乱插嘴了，有时还会主动举手回答问题；做语文笔记也很仔细，下课会把不懂的问题记下来问我；更难得的是偶尔还会主动找我聊天，谈谈自己的学习感受。看得出来，他真的在慢慢进步。逐渐找回自信的他也有了一些变化：虽然爱讲话的毛病并没有完全治好，但他不再只靠上课、下课讲话引起别人注意，而是努力从学习成绩中获得别人尊重。[/SIZE]
[SIZE=3]    最近在校运会训练过程中，很多同学表现得不耐烦、很懒散，小山也是其中一个。我不得已找了他出来，本想好好教训一番，但一想到可能会伤害了他的自尊，我便灵机一动，又对他说了一个善意的谎言。我对他说：你在班里一向都很活跃，同学们都很喜欢你，你在班里也是重要人物之一，是很有威信的一个同学；现在老师有一件事情需要你的帮忙，希望你利用自己的威信引导同学们积极投入训练，不过首先要以身作则。当他听到这些话时，他的表情是惊喜，我看出来他相信了我的话，也愿意帮我这个忙。他高高兴兴地回去了，我相信他在以后的训练中一定会以身作则，积极参加训练！[/SIZE]