桶的感悟

林以广

桶，有很多种。盛水的叫水桶，盛饭的叫饭桶，盛酒的叫酒桶，盛啤酒的自然就叫啤酒桶了。就因为装载的东西不同，桶才有了各不相同的具体称谓。人也是如此，人有了不同的内涵，就有了不同的人生：姚明为了有鞋穿成了篮球巨星，比尔•盖茨酷爱计算机成了世界首富，聋人舞蹈家邰丽华因为出演《千手观音》而感动中国……如果你有时间的话，我真愿意将祖冲之、钱钟书、爱迪生、霍金、林以广这些你所知道的亦或不知道的古今中外的名字一直说给你听，这每一个名字，就是一本书，一部历史，一个世界。
鲍吉尔•原野曾经讲过一个非常值得我们玩味的故事——
有一位师傅收了三个徒弟。
他发给每人一枝谷穗，说：“明天告诉我多少颗谷粒。”
第二天，徒弟们来报告。大徒弟说：“一共1328粒。”
师傅：“你怎么数的?”
大徒弟：“揉碎了，放一张纸上，一粒一粒数。”
二徒弟说：“1430颗谷粒，揉碎了撒地上，抱一只大公鸡来啄，数鸡点头。”
三徒弟说：“我这枝谷穗1379粒。”
师傅：“怎么知道的?”
三徒弟：“问两位师兄，取中间数。”
师傅说：“好，你们都出师了，明天下山吧。”
众徒弟疑惑：“您还没教我们呢?”
师傅把大徒弟叫过来，说：“你办事耐得劳烦，是好事，以后要开阔心胸。数谷粒的时候，你是不是常常眼花，是不是做梦都梦见谷粒?耐烦之人还要学习疏朗心境，免得燥。”
对二徒弟说：“你比师兄机巧，会用工具。公鸡吃谷你得数，惠于世又惠于畜。以后要学习明真伪。公鸡啄谷低头，啄沙也低头。你怎么知道吃到肚里的都是谷粒呢?”
最后，他告诉三徒弟：“你最聪明，因为你知道利用人。人间的事都是利用人，甲利用乙吃粮，乙利用丙穿衣，丙利用丁盖房，用人又要为别人所用，互济。你用的是他们的心念，这比实物更有用。我要说，以后勿轻信。人会利你，也会误你。”
之后师傅给三位徒弟各取了一个法号：明实、明远和明心。
这个故事让我一下子又记起了一件真实的事情——
日本有一家公司，老总以赌博来决定员工的职位：果断者做决策，谨慎者做财务，善于控制牌局者做企划，善于察言观色者做营销。
对于师傅和老总，我们唯有敬仰，因为他们都有一双识人的慧眼：能识人，识人之短长。此等功夫，教育者断不可少。教书育人，谋求的是人的发展。发现孩子的短长，扬长避短，因材施教，把不好的教好，把好的教得更好，这才是教育的责任和义务。
上苍造物，不偏不倚，世上本没有无用之人。孟子有言：“或劳心，或劳力；劳心者治人，劳力者治于人；治于人者食人，治人者食于人。”能够人尽其才，物尽其用，这个世界也就和谐了，也就太平了。

删

帖子为什么总是发不上去?

为什么总是上不了帖??????

总算阿弥陀佛了。真有点头晕。

我看过一篇关于木桶的故事和管理的木桶的文章和你的这篇有点异曲同工呀！很好．

如果“朽木不可雕”，还要一边雕，一边牢骚，那你绝对不是什么好雕工。朽木大可不雕，可以烧嘛，能做饭，能取暖，能照明，我们有什么理由不让每一个孩子都抬起头来走路？

问林老师，您的帖子现在还发不出去吗？我看您的文章正起劲呢！又需要帮助的地方告诉初荷一声，初荷但凡会，一定不遗余力！

谢初荷了。

造化一物，必有一用。可惜我辈中人，却总把眼睛盯在那极少数，而把大多的种子或苗子弃置了。

为什么不把所有学生都利用起来，我想并不是我们的老师不愿，而是感到没什么切实可行的方法可借鉴。自己去研究，又费心费神，所以干脆多一事不如少一事。唉，怎一个“懒”字了得。