让班级管理贴近学生的心灵





■  翔宇教育集团宝应县实验小学   祁华忠


一、梦想成真：激情成就梦想
“同学们，梦想是美好的，梦想是多彩的，每个人都有自己的梦想，没有梦想的人生是不完美的，是没有动力的，有梦是真，会想才真！
激情成就梦想，要想梦想成真，需要努力，需要勤奋，让我们共同努力，为自己的梦想而努力，而拼搏！愿每个人能够梦想成真！”这是我今年开学初不久对学生说的一段话。灵感来自于央视的梦想中国。
因此，我在班上搞了一个“梦想成真”的主题教育活动，让学生先回家静下心来想想自己将来比较大的梦想是什么，第二天我让学生用一张纸悄悄地写好自己的梦想。第三天所有人的梦想出现在教室的黑板上，顿时，这里成了大家关注的焦点。
有的想瞻仰文学大师们的风采，踏上拜访中外文学大师的行程……有的想戴上一顶神奇的博士帽，站在名牌大学的校园里，奉献自己的聪明才智。有的想当一位著名的工程师，去建筑世界上最有创新、最绚丽的建筑。有的想拥有一座书城，聚天下之好书，览中外之经典。有的想当第二个比尔·盖茨，为世界带来更多的财富。
以后学生每天走进教室第一件事就是看看自己的梦想，问一问自己：你有没有为你的梦想而努力过，奋斗过？你离你的梦想还有多远？梦想虽然是遥远的，但是我们只要做好身边的每一件事，那我们就会离它越来越近，我们每个人生活得有自己的目标。
其实让每一位同学心中播下一颗种子，一颗能让自己产生动力的种子。要努力为自己的梦想而奋斗。
二、我的心愿：小心愿转化为大行动
《十八岁的天空》我已经看了三遍，男主人公古老师的独特管理方法和对学生的无限理解、信任让我很敬佩。特别是外部每天都让学生写上自己的心愿张贴在班上的文化长廊里。我也在班上开辟了一方小天地。每天我会让一些表现好的同学写上自己想要实现的心愿。这些心愿都是自己可以通过努力能做到的，哪怕是再小的事情都可以。让班上的同学和你一起去实现你的心愿，如果真的能如愿以偿，大家一起为他庆贺。
有的同学希望在课堂上勇于发言，做一名大胆表现的学生。有的同学想在班上不打打闹闹，不发小脾气。有的同学想当一名小组长。有的同学想在考试中超过他的同桌……所有的这些小小的心愿都是发自学生内心的。只要付出努力一定可以满足。有时我会不断地关注一些同学的进步，让他尽快实现，让他尝到成功的喜悦。
有时我会针对班级的学生特点和一些具体的活动，进行有主题的、有针对性地实施。比如在这次统考之前我让每一位学生选一位你想要超越的学习对手，并好好通过自己勤奋复习努力战胜对手，看谁的心愿能够实现。
这一片小小的天地久而久之便成了我们班学生心灵的港湾！
三、微型图书：让学生地真正地爱上读书
为了进一步营造班级读书氛围，我把网络上隆重推荐的经典书籍的封面张贴在窗户上，引起学生注意，激发学生兴趣。首先从书的封面介绍起，让学生喜爱，然后介绍书中的精彩内容，再读片断给学生听，让他们很想读这本书为止。后来我只是贴了一个封面，已引起学生的好奇心，让他们自己去寻找这些书。请先了解的同学作介绍，便形成了潜移默化地推广。过一段时间对班上同学读的书作总结。表扬激励阅读认真积极的同学。
四、演讲擂台：构建展示自我的舞台
给学生提供一个锻炼口语表达的平台，让步学生大胆表现自己，培养语言思维等综合能力。为了提高演讲效果，我设计了演讲专用稿纸，每位同学事先做充分准备，并请家长作适当指导。根据学生的演讲实力我确定每小组为三人，这三人是我根据平时观察语言表达特点相似的同学，这样提高可比性。刚开始我选一部分口才很好的同学先讲，并对其他同学作演讲指导。先是自命题，然后每天由我来出演讲主题。有“我喜爱的名人”“我和奥运”“团结就是力量”“ 话说友谊”“与寒冷作斗争”“珍爱生命，从我做起”“身边的榜样”“和书交朋友”……有一部分是我结合思想教育内容选题。从学生嘴里讲出来的还特别能引起他们的共鸣。每个一个主题。每天三位同学演讲，每天让学生自己投票选出自己喜欢的为小组冠军，然后再进行小组冠军的决赛。目前已有36位同学成功演讲。学生每天晨会最大的期盼就是他们的演讲。
五、特色岗位：大家都是班级的管理者
    我发现班级除了选定的一些品学兼优的学生担任班干之外，其他还有许多学生的责任心和管理能力还都是有的。如果发挥这部分同学的潜能是否能起到良好的管理效果。在一次班会。我让学生先发现班级还缺少哪些岗位。经过讨论学生发现有许多岗位：卫生监督员，桌凳管理员，红领巾校牌检查员，电力委员，好书推荐员，作业监督员，矛盾调解员等等。根据学生的个人特点民主选举担任岗位。这些学生的积极性很高，责任心很强。分解了班上许多琐碎的事务。不过还要在班上不断表扬他们出色的工作，以不断增加他们工作的动力。
六、甲方乙方：取他人之长，补自已之短
通过观察我发现班级有一个显著的特点：女生的整体综合素质略高于男生,无论是文明守纪，还是文化成绩。从心理学的角度讲，7-11岁的学生在心理上有着明显的依从性，同龄人之间相互模仿。的确从时间和空间上盾，几乎是“零距离的接触与交往。”
根据这些特点我设计了“甲方乙方”的活动。即签订协议，相互监督。根据同桌的不足相互提出几条合理的建议，并且不断地关注相互之间学习的进展，主要以鼓励进步为主。对于在学习和守纪上表现出色的小组评为“黄金搭挡”组合。并动员全班同学学习。
这个活动目的在于发挥学生管理学生的教育功能，树立榜样，取他人之长，补已之短。这是学生与学生之间的相互学习。由此，我还拓展到学生与老师之间的学习，我把每个学生身上值得我学习的地方写下来读给学生听。再让学生写一写你认为自己身上有哪些地方值得老师学习的，老师身上有哪些地方值得他们学习的。这样激发学生兴趣，师生之间互勉，形成一股合力。
七、我爱我家：增强班级的凝聚力
凝聚力是一个班级的灵魂，11月份在班上搞了一次以“我爱我家”为主题的别开生面的活动：出一期板报，写一次作文，搞一次演讲，开展一次评比。让学生根据班级和学生的特点写下 “星语心愿”和 “同窗寄语”。这次活动激发了学生对班级热爱的情感。
例如有的学生针对自己对班级的热爱写道：“家是一把小伞，这是你避风遮雨的港湾。” “我爱五（6）班，今天，明天，永远，永远 ” “五（6）班——家——是五味瓷瓶，酸，涩，喜，忧 ……   汇成一涓溪流，充满诗情画意。”“54颗心连在一起，永远不分开。”“如果说天空是鸟儿的家，河流是鱼儿的家园，那么五（6）的教室就是我们的家园。”评比一些优秀的语句在班上请朗读出色的同学动情地反复朗读。从文字中流露出对班级的热爱，在学生心中种下班级------家园的种子。             
有的学生针对个人的缺点提出一些勉励的话语：“蔡耀磊，若想战胜我，用知识武装头脑吧！” “吴敏，坚强些！我们会帮你的。”“童孙建，敞开你的心扉，我们都是你的朋友。”“王程玮，请放下你的架子，做一个谦虚的学生，何乐而不为。 ”彼此写下一些祝福也许学生之间在感受温馨的同时受到许多启发。
增强班级的凝聚力还需要在班上不断弘扬正气。正气能压倒歪风邪气。因而应充分结合平时的一些好人好事，大力表扬，并对那些违纪的同学加以批评。还应重视规章制度的宣讲，遵纪习惯的养成，班集体自豪感、荣誉感、责任感的培养等等。
最后还要群策群力，“人心齐，泰山移”，集体的力量是很大的。
著名的教育改革家魏书生曾这样说过：“班级像一个大家庭，同学们如兄弟姐妹般互相关心着、帮助着，互相鼓舞着、照顾着，一起长大了，成熟了，便离开这个家庭，走向了社会。”因此我们要把班集体这个家庭管理好，使其成为有共同目标、有组织核心、有正确舆论、有旺盛士气的集体，而这就需要我们的班级管理贴近学生的心灵，给他们一片自主管理班级的蓝天。

让 班 级 管 理 贴 近 学 生 的 心 灵

欢迎齐齐老师来这里发帖！您挺有智慧的，希望您常驻这里。
其实，这里的许多老师都挺优秀的，让我们多交流，共同进步！