当班主任,生活中有一个常常碰到的现象，就是学生请假的问题。学生请假，看起来是自然不过的事情了，但这之中却体现出许多值得思索的东西。
   现在许多中学，都分了实验班和普通班。实验班的学生一般都是好生优生，许多当实验班的班主任可能都有体会，那就是这类班级的学生毛病很少，一学期从头到尾，基本上很少有请假的时候。生活中的许多事件，学生们都可能自理，只需要在学习给予恰当的协调就可以了。但是当普通班的班主任可能就不一样。这些班的学生总是三天两头要请假，主要有以下几种情况：
  1、生活费用没带够，要出校外去取钱或回家拿钱。
  2、生活日用品用完了，要出去够买，虽然学校也有小买部，但学生却并不愿意在学校内部买东西。
  3、感冒生病。
  4、这里那里磕伤碰伤。
    这中间反应出什么问题呢？就是这些学生的自我处理能力太差了。
    学生的自我处理能力，包括自我计划，自我控制，自我护理，自我调控等能力。
自我计划，指的是学生从家里到学校，要读多长时间，要用多少生活费用，需要多少日用生活品，学生不知道计划安排。学习该怎样开展进行，也没有计划。结果导致中途出现问题，不得不请假。
   自我控制，既包括自我控制钱财的用度，也包括自我情绪的控制。许多学生一到学校，前几天总是海吃海喝，零食不断，酉吃卯粮。结果没多久，就把一个月的粮草耗尽，只好向家里伸手，请假运粮。让老师和家长都感到不能接受。自我情绪的控制，意思是在许多场合，学生都可能遭遇情绪激动的时候，这种情况下，许多学生往往不能控制自己，结果出了问题，当然，这方面不在本话题讨论之列。
   自我护理，是指现在的学生，许多连自己的冷暖饱饥都不知道。什么样的天气，该穿什么衣服，该吃什么样的食物。不少学生大大咧咧，结果常常给自己身体弄出问题，于是也只好请假出去解决。
   如果一个班里，常常有学生请假，这里缺一个人，那里差一个人，教室里看起来总觉得少了点什么。就像一幅完整的图画，却在这里或那里抠一个洞，那就肯定破坏效果。没有上课的气氛，学生和老师都觉得败坏情绪。
   所以，如何让学生减少请假或不请假，确实应该是班主任们认真研究的一个课题。
同时，我们还发现，我们还应教给学生许多自己处理的能力。比如，学生在上体育课的时候，不小心擦破一点皮，本来擦一点药酒就没事了，但学生们就不知道该如何办了，也要请假外出。学生的眼睛偶尔发痒，用盐水热敷一下就可能了，但学生也不知如何处理。诸如此类还有许多，说明我们的教育中还有不少缺失。我们还有许多没有注意到的东西。

的确如此！我们职业学校的学生整天心都不在学习上，经常请假，需要人不停提醒。甚至连不能空腹喝奶也要提醒，否则她们一准拉肚子！
又时候真的感觉自己就像一个保姆啊！