让教师寄语成为爱与思想的使者
江苏省滨海县蔡桥镇三层小学 成效西 王忠良
学期临近结束，老师对学生的终结性评价，将会对学生生产生一定的影响。这时的教师寄语便成了学校与家庭联系的纽带，教师与家长沟通的桥梁。它不仅能反映学生的长短得失，更能打动学生的心灵，还能使家长通过寄语了解孩子在校的真实情况，激励学生求真、求善、求美。那么，如何让教师寄语成为爱与思想的使者呢？
一、教师寄语应晓之以理，动之以情
首先，班主任在撰写教师寄语时，要善于使用可亲的语气，用“第二人称”的写法与学生交流，促膝谈心，学生读来倍感亲切。如：
“开学初，老师总为你多病的身体担忧，但是事实证明：你是坚强的……”
“你的脸上常挂着灿烂的笑，总让我感受到你的朝气蓬勃；你眼中曾流下悔恨的泪，也让我了解了你向上的愿望……”
班主任以孩子的语言，朋友的口吻，长辈的爱抚来肯定成绩，指出不足，鼓励进步，这样亲切的话语，自然会如爱的春风，轻轻地拂动学生的心灵。
同样是爱集体，有的表现为常年如一日为大家准时开门；有的表现为大扫除时不怕脏不怕累；有的表现为积极参加竞赛活动。为班级争得荣誉。这些都要求班主任能尽量抓住学生的性格、品德等方面的细节，用描述性的语言来表达。
“教室的后座，总有一个默默的身影，总有一双真诚的眼睛，那就是你……”
“我很欣赏那个站在队伍面前口令分明、动作利落的体育委员……”
“同学们常被你活泼爽朗的笑感染，你为班级增添了很多欢乐……”
其次，真实性始终是教师寄语的基础。真实的东西才最经得起时间的考验，才能避免误导学生。因此，班主任在平时对学生观察了解和撰写寄语时，切忌主观随意和感情用事，要客观公正。我班上有位同学总爱恶作剧，常令同学老师下不了台，几次“怒发冲冠”之前，我又冷静下来。通过细心观察分析、促膝谈心，我终于明白，由于成绩最差，他一向被同学们瞧不起，没有人愿与他亲近。为了让大家眼里有他，他就出此下策。于是，除了平时给予适当的引导，我在他的寄语中写道：
“你希望与大家并肩携手，这是一份多么美的愿望，但我希望你不要为了争取所谓的‘友谊’和‘尊严’而放弃原则，你不觉得，当那次课堂上唯有你回答出了答案，你赢得了同学佩服的目光，当你和同学一起争得拔河第一名，你欢呼在集体中是多么的欢畅，当你肯在学习上下功夫，老师多么为你欣慰。人生路上，我希望你时时认准方向，把稳舵盘。”
付出的爱终究会有回报。这名同学以后日渐上进。
二、寄语应促使学生个性得到张扬
每个人在先天禀赋、环境影响、接受教育后的内化过程总有着千差万别的个性。老师应根据学生不同的个性、气质、特点，艺术性地组织语言，有利于学生对寄语认同和接受，有利于学生个性、潜能的激发。如班中有位敏感的女孩子，平时很自卑，与之相处，不经意的一句话也常能令她脸上阴晴不定老半天，可她平时遵守纪律很好，弹得一手好琴，但学习不自觉，成绩不理想，于是在寄语中我充分肯定了她的许多优点，以助她战胜自卑，并满含深情地说：
“我认为，能练出一手好曲的人，一定比别人更明白‘一分汗水一分收获’这个道理，什么时候，让老师聆听一下你的琴声，让老师从音乐中再深一层地来了解你。”
下个学期，懂事的她果然在我的不断鼓励下用功多了。
但这样的寄语给粗枝大叶一，有成绩就翘尾巴的学生显然不合适，对这样的学生你就得一针见血：
“……灿烂星空，谁是真的英雄？我希望你的努力是不懈的、踏实的、虚心的，你的微笑是在最后的。
有趣的是，有时我也利用一下有些同学的逆反心理，将他一军：
“……你常自夸只要你肯下功夫，‘一切’不在话下，可别吹牛哦！”
摸准了脉搏，也收到了奇效。总体说，对胆汁质的学生，寄语中的褒扬宜蜻蜓点水式，以保持其正常的激奋水平，而批评宜逆向指出或启示发现，充分表现老师的信任态度；对多血质的学生，无论褒扬还是批评都宜直接反馈，老师的态度要明确，要旗帜鲜明地向他提出要求和希望；粘液质的孩子寄语中则应多加彰扬其优点，从而提高其激奋水平；对抑郁质的孩子，更宜用彰扬与启发相结合的方法，力求让其本人确认，而批评的内容一定要注意娓娓道出，充分体现爱护心与信任感。
三、寄语应富有美的感染力
首先，应以激励为主。美存在于积极向上的评价之中。每一位学生身上都潜藏着这样或那样的长处，即便是再调皮的学生也有自己的优点，关键在于要有敏锐的“慧眼”去寻找他们身上的闪光点，班主任应通过创造机会、详实调查、深入了解、正确认识，对他们的每一点微小的进步都予以热情的鼓励与评价，而不是把目光盯在他们的失误与缺点上。如：
“课上你动情圆润的朗读声总令我禁不住满意的微笑”
学生以后就会更努力地学习。
“你随手关灯的动作让我看到了你爱集体的心”。
学生以后就会更积极地为集体服务。
其次，要使寄语能对学生产生美的熏陶。如：
“当你拥有的时候，你并不知道珍惜，一旦失去了，你就会知道它有可贵。岁月不居，时节如流，只有把握今天才是你最明智的选择”。
“相信你经受了冬的考验，仍愿付出春的耕耘和夏的追求，最终一不定期会迎来秋的收获。”
交际中爱冲动计较的，我送他一句名言：
“海是宽广的，比海宽广的是天空，比天空宽广的是人的胸怀！”
在追求教师寄语真善美的过程中，我们学会了很多，学会了信任学生，学会了呵护学生，学会了把学生看成发展的人。一则成功的教师寄语必然包含着班主任对教育事业的热情，对现代教育思想的正确理解和运用，它会成为一星火种，点燃孩子心头希望的圣火。
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