“假想”的对立面
                    江西省景德镇市珠山区教育局   徐卫
                    邮编：333000    电话：13507989925
    从报纸上看到一则耐人寻味的故事，故事情节大概是这样的：
    半夜时分，有一个人独自驾车行驶在偏僻的乡间公路上。突然车下发出一声巨大的声响，车轮爆炸了。
    那个人赶紧停稳车，准备换上备用胎。可他翻遍了工具箱，也没有找到千斤顶。怎么办？他看见远处影影绰绰地有房子的轮廓，其中一个窗子还亮着灯，就决定去那户人家借千斤顶。他想：“他们还没休息，我去敲门，他们一定会帮助我的，顶多叫我用完了不要忘记还给他们。”
    于是他上路了，可这时，那户人家的灯灭了。于是，他不停地想：
    “他们已经休息了，我问他借东西，一定会嫌麻烦的。”
    “也许他们还会说，深更半夜的，又互不认识，凭什么要借千斤顶呢？
    “他们还会说，我不会无缘无故借给你，要借，你就得付钱！”
     ……
    等他来到门前时，他心里已经充满愤怒了：“人总得有点助人为乐的精神吧！在别人困难的时候伸手，什么东西？”
    “砰砰砰！”带着这种情绪，他把门敲得山响。当房子的主人生气地询问他想干什么时，他怒气冲冲地说：“留着你的该死的千斤顶吧！我才不稀罕呢！我就不信你能把它当成牛腿烧着吃！”
    说完，他怒气冲冲地走了……
    看完这个故事，你是否在觉得好笑的同时，也会得到一些有益的启示呢？从这个笑话联想到身为教师的我们自己，在教学生涯中，是否也曾有意无意地扮演过地位“开车人”的角色呢？答案是肯定的。
    让我举一个发生在自己身上的例子吧：
    那天上午第一节课是我的语文课。我走进教室，一眼就发现第三组最后一排空着一个座位。我不露声色地照常上课，心里却火气直冒。大概过了十分钟，门被轻轻地敲响了。
我恶声恶气地吼道：“进来！”
    一个畏畏缩缩的身子从开了一点的门缝里挤了进来……为了不耽误上课，我咬着牙讲了一句：“放学后到我办公室来！”就让他上位了。
    下课后，我在办公室改作业，写计划，直到差半小时放学了，才停止了工作。在等他的半个小时里，我气呼呼地坐着，不停地想：
    “又是你这个调皮鬼，过去迟到的还少啊！别人不迟到，怎么就你迟到啊！你是迟到专业户怎么的？”
    “哼哼！今天迟到肯定又是路上贪玩！为了玩竟然连上学都忘记了？啊？”
    “说不定今天不只是贪玩，而是干什么坏事去了？上次不是有外面的人告状，说他偷了工厂的废铁去卖吗？好哇，竟然干违法的事了？有出息啊！”
    “我看你是想给我这个班主任一个下马威吧！让我在全班面前丢面子，等会儿看谁厉害！我一定要给你点颜色看看！”
    ……
    想着想着，一股无名火在肚腑间左冲右突，无处发泄。这时，那个调皮鬼出现在门口，我大吼一声：“你给我滚进来……”
    他耷拉着脑袋走了进来，在我吼过一阵稍稍平静一点之后，吞吞吐吐地说：“老师，今天我病了，早上打了针过来的，就迟到了……我现在还发烧……”
    我把手伸过去，摸了摸他的额头，真的在发烧啊！我悔恨交加，赶紧向他道歉……
    是啊！很多时候，我们总是过分相信自己的分析能力，习惯于把事情一步一步地朝着自己“认定”的方向设想。朋友之间、同事之间、邻里之间、师生之间发生的许多矛盾，正是产生于某种糟糕的预想。当你因为这些气愤、伤心时，却不知道，这些“矛盾”与“纠纷”就如同上面故事中讲述的事例一样，显得那么滑稽与荒唐。
    其实，只要我们真心实意地尊重对方、理解对方，设身处地地为对方着想，遇到事情时保持冷静，就事论事，不把对方放在一个对立的位置上，更不预先想出各种争执、矛盾，那么，事情就会简单得多，美好得多！
    [COLOR=red]——投稿，请编辑老师审阅及点评！[/COLOR]

是啊！有时候我也会和故事里的人一样气自己的！

顶一下！

再顶！

问候徐卫！

想听听版主点评！

沉得好快