由学生的两则日记想到的

     周一照例批改学生上周的三篇日记，我感觉这是一周当中最充实的一天。因为通过阅读他们的日记，我看到了发生在他们身边的一个个精彩的故事，还看到他们在心灵的田野上向着真善美不停奔跑的足迹。
     这次有两个学生的日记给我留下了深刻的印象。
     宏益的一篇是写她和妈妈去市区，坐公交车时妈妈一共给售票员阿姨两元钱，她以为人家会不同意，因为她的个头已和妈妈一般高，两张票应该三元钱。但那位阿姨看了看她们，接住钱也没说什么。快到市区时上来一位老人，当问需要多少钱时，大家都能听出他不是本地口音，售票员冷冷地说一块半，老人哆哆嗦嗦掏出钱，然后请求售票员到人民医院时提醒他下车。下车时他又问人民医院怎么走，售票员终于不耐烦了，大声说不知道。最后有个人看不过去了，说要带老人去医院。为此，小姑娘难过了好久。她怎么也没想到漂亮的售票员阿姨竟然能这样对待一个外地的老人。
    读完她的日记我的心也沉沉的。给她个甲上，却不知下什么批语。
    另一篇是欣欣写的。双休日她去找好朋友玩，没想到对方的母亲却非常生气地说：“都是你们这一干子把我们妞妞带坏了。告诉你，考不到班级前两名，以后就不要来我们家玩儿。”欣欣非常伤心，自己并不是个坏女孩，成绩也算不上差，没想到却遭受这样的屈辱。阿姨怎么能这样对待女儿的朋友？怎么能一点都不考虑别人的尊严？怎么……
    这一篇日记我依然只批了甲上，没写批语。
    课本和老师都在告诉学生，人类是真善美的。甚至连做父母的有时也会给孩子造成假象，世间没有假恶丑.
    记得前不久坐在车上，一小偷正拿个镊子夹一女的口袋里的手机，我本能的反应就是慌忙用手提包盖住怀中儿子的眼睛，假装跟他藏猫猫，直到小偷得逞下车，我才松开儿子的眼睛。我不知道当时自己为什么要这么做，那一刻，仅仅出于本能，脑子一片空白，什么都没有想。
   也许捂儿子的眼睛只是缘于一件事。一次跟同事听完课坐车回来。路上，上来两个人，凭直觉我能判定他们是小偷，然后就用眼神和动作示意了两个同事，使同事都提高了警惕，没有丢失财物。没想到小偷竟站在我身边骂了一路，看着两人厚颜无耻的样子，我也只好敢怒不敢言。但回家后，连住两天一想到这件事，屈辱的眼泪就不由得直往下掉。
   但现在想想，我捂住儿子的眼睛是错误的。我不应该帮孩子回避什么，并没因为我捂住他的眼睛，小偷就放弃了偷别人的手机。这种不尽人意的环境，早晚有一天会让孩子发现。到那时，他可能更吃惊更难以接受。
   也许是我读的正面的书太多，受到亲人的保护太多，所以很久以来我一直以为人世间到处都是真善美，等生活中真正遇到一点虚假的丑陋的东西，我就会变得异常的脆弱，痛苦时时袭击和吞噬着我的心。
   学生的两篇日记，我之所以不加注批语，是因为他们用自己的眼睛发现了与老师和课本所讲不相符的元素，这是进步。我不能安慰，应该让他们自己去品味和比较，这样感受会更深刻。
   从现在开始，我还要继续让学生和儿子知道，社会上真善美永远都是主旋律，但假恶丑也并非就不存在，孩子们要通过深入生活自己去发现。人活在世上，总会遇到一些不尽人意的人和事，我们能做的就是永远保持自己的真和善，对于别人的假和恶，我们能改变的就改变，不能改变的就保持一颗平常心，扮演好自己大写“人”的这个角色就已经足够了。

还是社会这所学校教育的真实！