王老师,等着学习您的美文呢!

　　[COLOR=blue]初荷老师，让您久等了！我先给您端杯茶。[/COLOR]

[SIZE=3][COLOR=red][ALIGN=CENTER]我的“另类”班级管理法[/ALIGN][/COLOR][/SIZE]
　　[COLOR=blue]当班主任，班里总少不了惹是生非令人头疼的主儿。如何管理这样的学生成为班主任工作的一大难题，我在实践中摸索出一套较为有效的“另类”办法。[/COLOR]　　[ALIGN=CENTER][COLOR=blue]装聋作哑法[/COLOR][/ALIGN]　　[COLOR=blue]案例一：　
　　李哲是从外校转到我班的插班生，听说他“劣迹斑斑”，学习习惯不好，成绩倒数，惹是生非，经常弄得班里鸡飞狗跳，还经常上网吧，简直成了过街老鼠。接收了李哲，我的心里直打鼓：我能否管得住他呢？
　　“李哲又去网吧来。”
　　“李哲又抄数学作业了。”
　　“老师，李哲说你是大笨蛋，忽悠了你三回你都不知道。”
　　哦，“狐狸的尾巴”终于露出来了。
　　这回我没有“气不打一处来”，没有“及时”找李哲谈话，更没有怒发冲冠，把家长叫来。遇到李哲的时候，我说：“李哲，你这几天表现不错啊，数学老师还夸奖你哩，老师真为你高兴呀。你可得挺住啊!坚持下去啊！”李哲似乎一脸疑惑，不好意思地笑笑。我也笑了笑，拍拍他的肩膀。
　　奇怪，后来的一个多星期没再接到“侦察员”的报告。办公室里，任课老师们不约而同地向我提起了李哲，说这段时间李哲像变了个人似的，跟以前大不一样了。上课没再乱说话，作业也能及时交了，尤其是数学老师惊讶地说李哲竟然三天两头找他问问题。我不禁窃喜。
　　案例二：
　　晚自习，布置学生做作业，我在讲台边看书。将近半节课时，一位同学与同位说话且笑出了声，显然违反了自习纪律。我走过去，问：“作业完成了吗？”那位同学没吭声。我也注意到他没有完成作业，但我没有因他没完成作业还说笑而批评他，而故意说：“我知道你是因做完了作业而高兴，所以都笑出声来了。完成了作业应当高兴，除了老师布置的以外，如果你再多做一些，你会感到更高兴的，不信你试试。”那位同学很不好意思地认真做起了作业。[/COLOR][ALIGN=CENTER][COLOR=blue]两面烙饼法[/COLOR][/ALIGN]　　[COLOR=blue]只烙饼子一面，火再旺，一面烙糊了，另一面却还是生的。学生犯了错，把家长叫来，一五一十，让家长对孩子的在校表现知根知底，了如指掌，这是一些班主任的习惯做法，尤其是面对家长，将学生的旧账新账一起算，悉数学生“罪行”，抖落干净而后快。常常是老师一肚子苦水，家长陪着学生一同受训。回到家里，学生轻者聆听家长的数落，重者挨一顿暴打。结果，“野火烧不尽，春风吹又生”，三分钟热度一过，学生还是“涛声依旧”。还有没有更好的办法呢？我把“饼子”反过来。
　　案例三：
　　一天中午放学后，我把李哲叫到办公室，给他一封信，让他务必转交给家长。还故作神秘地亲自夹在他的课本里，放进他的书包。“千万别弄丢了。”最后嘱咐了一句。
　　我知道，孩子出于好奇，逆反心理强，写给家长的信他不看是不可能的，那封信，我故意没封口，给了他“偷看”的机会。
　　我在给李哲家长的信中写道：
　　“很欣慰的告诉您，李哲近来表现很好，我太喜欢他了。他智力好，懂事，自尊心强，要求上进。我坚信他一定能够成材，一定不会令老师失望，一定不会令父母失望。多给他点关爱吧，让他在我们关爱的阳光里成长。我相信将来有一天，我们会由衷地感到：我们的努力没有白费，李哲真的是我们大家的骄傲！……”
　　事实证明，这封信比我苦口婆心地训导他强一百倍，一千倍！
　　期中考试后李哲的成绩进步很大，我特意给家长发了喜报，在表彰会上着重给予了表扬。
　　由此我感到，再难管难教的学生也有自尊，也有可爱的地方，他们更需要老师的关爱。觉得学生难教难管时，我们该想想可能是我们的方法出了问题，对学生不能老翻旧账，甚至“将其打翻在地，再踏上一只脚，使其永不得翻身”，抓住“小辫子”死死不放。要多厚爱一层，多理解、多鼓励，给孩子一个垫脚的支点，让学生在认可和鼓励中找到自信，学生一定能发挥出巨大的潜能，超乎我们想象的潜能。
　　漫山遍野，每一棵小草都是生命；每一株幼苗都孕育着花蕾，只要我们做个有心人，给他一缕春风，不放弃哪怕任何一点点的希望，不让他们因我们的疏忽而被当杂草铲掉，把爱的阳光洒向他们，一棵小草也能摇动春风，甚至会给我们带来整个春天！[/COLOR]

王老师,真是好方法,向您学习!

[QUOTE][b]下面引用由[u]王新国[/u]发表的内容：[/b]

我的“另类”班级管理法
　　当班主任，班里总少不了惹是生非令人头疼的主儿。如何管理这样的学生成为班主任工作的一大难题，我在实践中摸索出一套较为有效的“另类”办法。　　装聋作哑法　　案例一：　
　　...[/QUOTE]

    两面烙饼法肯定是个好方法,我也会用上的,好孩子都是夸出来的嘛.

欢迎各位光临！我不再一一回复了，现在正胆战心惊，电脑我重启了十几次，用了半个多小时，刚碰巧起来

　　[COLOR=red]关于死亡[/COLOR]　　
　　[COLOR=blue]干涸即是死亡吗？
　　那是流水无声的歌。
　　
　　风化即是死亡吗？
　　那是皱纹爬上石头的额。
　　
　　枯萎即是死亡吗？
　　那是梦幻结成了果。
　　
　　灰烬即是死亡吗？
　　那是烈火燃烧的歌。
　　
　　死亡即是死亡吗？
　　那是灵魂脱掉疲惫的壳。[/COLOR]

[COLOR=red]［转摘日记］—［我当４个班代理班主任流水帐］[/COLOR]
[B][ALIGN=CENTER]二○○五年十月十九日　星期三[/ALIGN][/B]
　　[COLOR=blue]晚7：00时，7岁的儿子感冒发烧，我在家照看他。手机铃声响起，校长通知我，明后两天，校长、副校长初一初二级部主任及所有班主任（一共４个班）一行赴安丘考察学习，嘱咐我看好初一初二四个班，也就是担任四个班的临时两天班主任。[/COLOR]　　　　　　

　　　　　　　[B][ALIGN=CENTER]二○○五年十月二十日　星期四[/ALIGN][/B]
　　[COLOR=blue]6：20起床。做饭，打发儿子起床。　　6：40儿子说还难受，我硬把他拉起来。
　　6：50打发儿子吃早饭。我把儿子要吃的药放进口袋准备带到学校让他吃。
　　7：00我和儿子匆匆吃过饭。儿子走进卫生间把刚才吃的都吐了。他吃饭快了就这样。
　　7：05我和儿子匆匆下楼，推出自行车去赶校车（7：10发车）。
　　7：08远远看见车已发动。我带着儿子抄近道在西校门口截住了车。
　　7：20校车来到东校。
　　7：40儿子到我办公室吃药，我赶紧打发儿子吃药。
　　7：50我催促儿子快走，8：00我有第一节课。
　　8：00—8：40我上完第一节课。休息10分钟。
　　8：50—9：30我上第二节课。
　　9：35学生做课间操，我快速到校门口门市部买了两个面包，心想儿子早饭没吃好，让他吃点面包。
　　9：45我等儿子做完操，把一个面包给了他，匆匆往教室赶（9：50我还有第三节课）。
　　9：50—10：30我上第三节课，课上我感到两腿酸痛，身出虚汗（我早饭也没吃好）。
　　10：30—10：40我到四楼办公室休息10分钟。
　　10：40—11：20我上第四节课。下了课，实在不能再不上一趟厕所了。
　　11：25我匆匆往教学楼上赶，下面还有一节半小时自习，四个班我得一个人照看，生怕一没老师学生大乱，引起事端。
　　11：30开始半小时自习。教学五楼，从西往东，四个班，我逐个巡查，维持自习纪律。我分别在四个班做了一番思想工作。在初二两个班，当我告诉同学们我要当他们两天的班主任时，学生都欢呼起来，不知是对我的欢迎还是对没有原班主任的欢庆。我发现初二两个班内地上有不少废纸，就检拾起来放进纸篓，又将纸篓边的垃圾打扫干净倒进垃圾筐，好几个学生不好意思地跟我抢过卫生工具，坚决不让我再干。
　　12：00学生放学。组织住校生站队去食堂就餐。
　　12：00—12：35在食堂维持就餐秩序。就餐。
　　12：40—13：30在学生宿舍值班维持午休秩序。
　　13：30学生起床去教室上课。王主任（负责初三）去教学楼。
　　下午我有第四节课。在宿舍值班室午休。
　　15：30我到教学楼办公室准备上课。
　　16：25—17：05我在初一、一班上课。
　　17：05学生放学。我快速赶回办公室拿了另一个面包给将要坐车回家的儿子送去（家里没人，这时候他回到家没法吃饭）。随后我组织住校生站队去食堂就餐。
　　17：40—18：00我在校园内转了一圈，看看是否有打架违纪的现象。
　18：20我上了教学楼，到各个教室巡查。
　　18：40我发现初二、一班刚才我来时还有的朱万隆、孔磊这会儿不见了。于是我便下楼去找到了他们。他们正在操场边上玩哩。
　　18：55我再次返回教学楼，发现初二、一班刘同帅没来上学，拨通他家的电话，他妈说刚才到学校来看过了，没见他的车子就知道他没来上学，正到处找他。
我又到四个班教室巡查了一遍。发现初一两个班里少４个住校生，一问才知道他们用宿舍内的电话拨打110电话来，被派出所的人带走了，王主任去处理这件事了。

　　19：05—19：45我在初一、二班看学生上自习。
　　19：50我给儿子打电话，他在家看电视，我问他妈妈做饭没有，他说妈妈还没回家，我又问他有没有别的可吃的，他说没有，我说家里有橘子先吃一个吧。他问我什么时候回家，我说得晚上九点多。他马上不乐意了，哭了起来。我挂断了电话。
　　20：00—20：30我在四楼办公室写日记（教室内有上课的老师）。王主任到派出所领学生还没回来。天下起了不小的雨。
　　21：10校车来了。按常规今晚王主任和另一个班主任在宿舍楼值班看学生晚休。我想今晚没班主任，我得留下来。于是给妻子打电话说我今晚值班不回家了，叫她看看儿子是否还发烧，明天早晨打发儿子来上学。
　　21：20学生放学。住校生回宿舍。
　　21：40我到学生宿舍看学生晚休。
　　22：00王主任领着学生从派出所回来了，4个学生违反《治安管理处罚条例》，每人罚款200元，限期两天。
　　22：30维持宿舍秩序，学生都休息了，我跟值班的宿舍管理员说了声，我明天上午还有两节课，我得去办公室备课。
　　23：35我在自己的办公室开始备课。
　　次日凌晨01：30我拖着一身疲惫，昏昏沉沉地回宿舍睡觉。
　　今天上课：头午４节正课，１节自习；下午１节正课；晚上１节自习[/COLOR]

[ALIGN=CENTER]二○○五年十月二十一日星期五[/ALIGN]
　　[COLOR=blue]凌晨01：30紧张而忙碌的一天过去了，我拖着一身疲惫，昏昏沉沉地回宿舍睡觉。
　　早晨因下雨没上早操。06：20起床。
　　早晨06：30我在餐厅维持学生就餐秩序。就餐。
　　07：00我到教学楼查看学生上早自习。
　　08：00—9：30有课的老师正常上课。
　　09：50—11：20我上第三、四节课。
　　11：30—12：00我在教学楼上看半小时自习。
　　12：00—12：35组织学生站队去食堂。维持就餐秩序。就餐。
　　12：40—13：30我在学生宿舍看学生午休。
　　13：30我开始到教学楼巡查。
　　14：00—15：30我在办公室。
　　15：35—14：15我在初二、一班看学生上自习。
　　17：05学生放学。组织住校生站队去食堂就餐。
　　17：10—18：00在食堂维持就餐秩序。就餐。
　　18：05在操场遇到初三二班的何茂巍和另一位同学，那个学生哭着要回宿舍。我了解了情况，原来是因为他音乐练得不好受到了老师的批评。我便对他进行了一番思想面谈。
　　18：20—19：05在教学楼上巡视检查。
　　19：05—20：40各个班都有老师上自习。
　　20：40—21：20查看学生上第三节晚自习。
　　21：20—23：50值班看学生晚休。
　　24：00我又查看了一遍学生宿舍，没再有任何动静，便回值班室睡觉。
　　[/COLOR]