[P][FACE=Times New Roman][SIZE=3]题记：或许是因为自己总是比较晚睡，所以本来并不喜欢茶的我慢慢地通过喝茶来提神而喜欢上了茶。虽然在生活中的我不经常品茶，而只是喝茶，但自己在喝茶的过程当中逐渐地感受到茶的特别味道，那种清香，那种随意，那种恬静。俗话说：茶有茶性，人有人性。所以喝茶不如品茶，品茶的过程要用心，如果分神，分心，茶就会变了味道，它不再香甜甘美！充其量只是一杯加了颜色的水而已！品茶感人生，生活像杯茶，当用心去品味的时候，就能品出生活所赋予的美好，就能感知到生活的真谛和气息！[/SIZE][/FACE][/P][P][SIZE=3][FACE=Times New Roman]生活中，很多时候会被某种爱心的付出或接受而感动着，也为一些不齿的行为而痛恨着，被名利媚俗所腐蚀。或抱怨或感动[/FACE][FACE=Times New Roman] [/SIZE][FACE=Times New Roman]或陌生或熟悉。让人激昂或沮丧。其实不是事情的自身有此魅力，控制了人的境界，而是事情自身以外的情愫行为决定了人格的美丑！本质只是载体是过程折射出了人性的高尚与卑微！品茶亦如此，其实品茶的时候品的不只是茶，而是心态！所以品茶需要时间，需要静心。[/FACE][/FACE][/P][P][FACE=Times New Roman][SIZE=3]我们的教育更是如此，不能带有太强的功利性，更不能强带自己的意志去改造一切，而是需要心平气和，因为学生如茶，教育学生就如品茶，也需要用心，还需要花功夫，不能分神，分心，否则你就永远不知道学生的善良、纯真、烂漫，更不能感受到学生的这种浓浓的情感。在教育过程当中对于学生，只有你去细细地品味，慢慢地体验，你才能感受到真实的一切。男生如红茶，需要揉捻和揉切，更需要磨练；女生如绿茶，具有香高、形美的特点，更需要欣赏；艺术生如乌龙茶，需要萎雕和摇青，更需要体会。即使是学生所犯的错误，你也会把它当作是茶中的一点瑕疵，掩盖不了那种扑鼻的清香。就如学生的早恋在学生的眼里也有自身的魅力和特点，不同的学生就有不同的看法和评价。[/SIZE][/FACE][/P][P][ALIGN=center][B][SIZE=3][FACE=Times New Roman]一个陌生的眼光看高中学生的“早恋”现象[/FACE][/SIZE][/B][/ALIGN][/P][P][FACE=Times New Roman][SIZE=3]我以一个陌生人的眼光看高中学生的“早恋”现象，有着自己的见解。[/SIZE][/FACE][/P][P][FACE=Times New Roman][SIZE=3]随着时候的发展，高中生的“早恋”现象已经渐渐成为每一个高中无法避免的问题，而且正日趋严重。在我的周围也可以时常看到该类的事情发生——食堂里一二对“小情侣”相视而坐，共进晚餐；运动场上也偶尔可以看到他（她）们的散步的身影。作为旁观者的我们看得清清楚楚。[/SIZE][/FACE][/P][P][FACE=Times New Roman][SIZE=3]想毕，“早恋”应该是一件很美好的事情，也许更是一生是最宝贵的情感。然而，“学习”与“早恋”恰是天生的敌对，有你无他——这是必然的。俗话说鱼与熊掌不可兼得，正是这一个道理吧！[/SIZE][/FACE][/P][P][SIZE=3][FACE=Times New Roman]于是，学生的“早恋”现象自然而然便成了每位老师、每一个学校最忌讳的事情。一直以来，预防到打击，从教育到批评，从私下到公开。但是仍然有一些同学“情不自禁地私越警戒线”。由此可见，以打击控制的手段强行逼迫是行不通的，只会让学生产生抵触的心态，更加影响了正常的学习和生活。昔日大禹治水，治于疏导，而不是堵塞。我认为控制高中学生的“早恋”现象也是同样的道理。“疏导”不是意味着任意放纵，而是渐渐地将学生引入正确的轨道。那么如何引入？我认为“早恋”现象之所以会发生，大多是因为两人独处过多。就像将一大杯水倒入一个小酒杯，自然会溢出来，但是如果分别倒于五个、十个甚至更多的小酒杯，水还会溢出来吗？所以我想预防该现象的有效手段是尽量增多让男女学生有集体相处的时间，增进友谊，避免“溢水”。或许也可以定期更换同学们的座位，至于如何控制已存在的现象，那就得依靠耐心的教育了[/FACE][FACE=宋体]……。[/FACE][/SIZE][/P][P][FACE=宋体][SIZE=3]磊于2005[/FACE]年3月20日[/SIZE][/P][P][FACE=Times New Roman][SIZE=3]班主任评注：很好的一篇关于早恋问题的文章，其实经历了很多很多学生关于早恋的故事，我发现我的心态已经发生了很大的改变，不再像过去那样采取一棍子打死的政策，而更多的是进行说服教育和引导，但是效果有时并不像我所想象中的那么好。我发现现在的学生很多时候，只把感情作游戏，作为一种空虚时的精神寄托，从而把这种美好的感情玷污了，就如有同学曾经这样坦率地告诉我：朱老师，高中生早恋有什么不好，它能够让我们积累很多恋爱的经验，为将来自己更好地恋爱打下扎实的基础。因此看到那些学生的行为，让我感觉到爱情的廉价，而且也让我明白这些同学对人生对父母和对学习的极不负责的态度，所以很多时候，过早涉及早恋行列的同学很不有什么圆满的结果，我想我一定会守住自己的纯洁的领地，在适当的时候适当的地点去选择一个适当的人，这就是一种幸福！[/SIZE][/FACE][/P]

[P][FACE=Times New Roman][SIZE=3]题记：我一直以来很想录入与娇同学的周记对话，但是心里总有那么一点不忍心和不甘心，怕勾起自己心灵深处那些痛苦的记忆。[/SIZE][/FACE][/P][P][SIZE=3][FACE=Times New Roman]在我的记忆当中她也应该是一个很特殊的女孩，也是我付出过很多时间和精力的学生，但是最后她却没有朝着我所期待的方向努力和发展，特别是在感情问题上，导致我最后不得有对她采取最为严厉的惩罚措施，从而慢慢地从彼此的相互信任到最后的相互对立，而且让我最后慢慢地对她失去信心，对她失望，甚至是绝望。这中间自然经历了很多事情，其中几件事情应该还是能够让现在的我仍旧清晰地回忆起来，首先，我知道她是一个感情非常丰富的女孩，早在初中的时候就因为感情问题而闹出绯闻，被班主任把她的父母请到学校里来谈这一个事情。但是因为她在周记当中与我的交流非常的真诚而坦率，再加上她又很热心班级事务，特别是负责班级的宣传工作做得相当的不错，所以我对的感觉一直不错，因为我相信我的真心和真诚一定会引导她在感情问题上作出一个正确的选择，从而把自己的全部精力和心思化在自己学业上，提高自己的成绩。其次，她对我作为班主任在班级当中一些做法和关心表示了明确的感动和支持，或许在人的内心深处都有一种渴望被赞赏的情结，作为班主任的我来说也不例外，所以我对她的表示产生了好感，正因为如此我也在学习和生活当中自觉不自觉地对她进行了更多的关心和投入，特别是当有一次她由于不小心摔倒之后，我亲自送她去医院检查发现她的脊椎骨发生了[/FACE][FACE=Times New Roman]S[/SIZE][FACE=Times New Roman]形的扭曲，医生告诉我幸亏发现得早，否则有可能会在将来导致全身瘫痪，而则又引起了我对她的同情。正因为我对她有这种额外的关照，在某种意义上可能助长或者让她产生了一种误解，我这一个人还是比较好商量的，而她在感情问题上的纠缠常常让我对她表示理解和宽容，直到最后我没有办法去容忍，特别是在一次她的手机因为在就寝之后还在违规使用被收缴，让我在手机当中发现一些很肉麻的爱情宣言，我就把他们双方的母亲请到了办公室里直接面对面地商量如何解决这一个问题，这也是我[/FACE][FACE=Times New Roman]20[/FACE][FACE=Times New Roman]多年班主任经历当中唯一一次因为学生的早恋问题而把家长请到学校里来的，看到他们彼此尴尬的神情，我的内心也并不是最开心的，尽管事后的确解决了他们之间的情感问题，但是用发展的眼光看来我不知道当初的做法到底是对还是错的，不过我一定可以了解他们内心对我的这种做法是相当的反感，但是在那个时候我想不出还有什么更好的办法，因为所有可以想出的办法我也都已经用过，证明效果并不好。[/FACE][/FACE][/P][P][FACE=Times New Roman][SIZE=3]毕业之后，与她相恋的那位男生出国留学，而且在不久的一次豪食汇的自助餐当中我看到了他又带了一位很漂亮的女朋友，而当他看到我的时候则是十分主动的来打招呼，或许因为是男生，所以心里还是非常大度，并没有把高中时候我拆散他的早恋问题而恨我。但是这位女生则不一样，在毕业之后我就一直没有再见过她，只从她的好朋友那里知道她考上我们这里的一所大红鹰职业技术学院，而且大学三年之后就毕业参加工作。在读大学的时候，她的朋友曾经告诉我她对自己高中时候的所作所为真的也很后悔，觉得对不起我，特别是高考考得那样差，更是让她觉得没有脸见我，所以她就请她的好朋友转告我当她在将来有出息的那一天再来看我。对此，我非常能够理解，因为这也不是第一个这样对我说的学生了！[/SIZE][/FACE][/P][P][FACE=Times New Roman][SIZE=3]但是在今天当我重读她的周记的时候，我静静地想起了她在高中时候所有的事情，我发现除了早恋问题之外，也没有其他的重大的违纪事情，不过喜欢在晚自修讲话，生活当中违反规定带手机等事情还是有的，从我现在的眼光看起来，这些事情似乎都是可以理解也可以去宽容的，但是为什么在当时我的内心对这些事情是那么的讨厌和痛恨呢？我想只能说那个时候的我，心里还没有真正让自己拥有童心，从而学会换位思考从学生的角度去思考问题，我想的更多只是自己的面子和从班级管理的功利心。如果让我重新再带这一个班级，我想一定会换一个思维，或许会让自己更加的仁慈，这不仅仅是自己的年龄增长，更是这段时间的反思和体会。[/SIZE][/FACE][/P][P][FACE=Times New Roman][SIZE=3]下面就是我与她之间的周记交流。[/SIZE][/FACE][/P][P][ALIGN=center][B][SIZE=3][FACE=Times New Roman]知足也是一种幸福[/FACE][/SIZE][/B][/ALIGN][/P][P][FACE=Times New Roman][SIZE=3]生活并快乐并痛苦着，婴儿的第一声啼哭正预示着生下来就洽谈室是悲哀的，没有人会把它称之为啼笑的，[U]孩子来到这个世界是很无奈的，没有人征询过他们的意见，父母自生下他们，却还愚蠢地以为他们是自己的附属品（评注：或许很多时候很多父母没有这样想过，你的观点是因为你的多想而产生的，所以烦恼都是自找的）[/U]，孩子应有他们的自由和空间，脱离别人的目光，是独立的个体，站在世界边缘选择在悲哀中快乐或在快乐中悲哀，确定心中想要的。[/SIZE][/FACE][/P][P][FACE=Times New Roman][SIZE=3]可问题就在于：想要的未必是能要的。[/SIZE][/FACE][/P][P][FACE=Times New Roman][SIZE=3]老师始终都是和父母不同性质的，我不是老师的孩子，老师不要我时绝不会手下留情，可是我是父母的孩子，我再怎么坏，怎么犯错，都是他们的孩子，这是都不会变的事实，就算他们说不要我，但仍旧还是不会抛弃我。[/SIZE][/FACE][/P][P][FACE=Times New Roman][SIZE=3]所以我明白了一个道理，人的悲哀是出于环境。[/SIZE][/FACE][/P][P][FACE=Times New Roman][SIZE=3]我是一个极易满足的人，或许这样会显得我很没有观点，可是只要今天一天都过得平安，没有什么大波动，我就得到了满足。我知道在这个竞争的社会里，很多人都会因竞争而痛苦，而更多的则是把竞争当成是一种乐趣，我不知道自己是属于哪一种，随着年龄的增长，[U]我更向往的是平淡才是真的，而不是因为成绩而勾心斗角（我不赞同年轻人失去奋斗的动力，这样的平淡在我眼里看起来就是一种平庸，而年轻人必须要让自己拒绝平庸）[/U]，有一种心理叫作妒忌，还有一种叫作羡慕，同学之间的竞争不外乎这两种，可是根据人的实力可以明显把这两种心理分开，像我这样的，对于第一名娜，我只会予以羡慕而不是妒忌，因为我自己不是她的对手，可是第二名或许就不同了，人家现在是第二，当然绝不甘心是做第二了，[U]有妒忌才会有竞争[/U]（评：不服输并不一定是妒忌！）。[/SIZE][/FACE][/P][P][FACE=Times New Roman][SIZE=3]我不会知道飞的那一种学习方式算不算叫作痛苦，我只知道姿那种叫作潇洒。[/SIZE][/FACE][/P][P][FACE=Times New Roman][SIZE=3]我并不觉自己这样生活会累，会痛苦，就像我每说一句话前都会考虑到这句话会不会对对方造成某种伤害，某种攻击，我觉得这样不伤害别人对我来说是一种快乐，一种幸福，并不是老师说的那样“那你活得是不是太累了吗？”大概从一出生就适应了地球在转，习以为常了吧！[/SIZE][/FACE][/P][P][FACE=Times New Roman][SIZE=3]我会尽力去试着把所有时间和精力都花在学习上，不过那另一种感觉我大概已经猜到了！[/SIZE][/FACE][/P][P][FACE=Times New Roman][SIZE=3]评注：我个人认为一个人来到这个世界上在他人生的每一个阶段都应该有他特定履行的义务和责任，这是这个阶段他所处的这个角色所注定的，天真快乐、活泼可爱本就是你们中学生的特色，而过早的成熟有时候就会让你失去本应该享有的这种快乐，做好自己应该做好的这才叫责任。付出虽有痛苦，但它会给你充实。[/SIZE][/FACE][/P][P][SIZE=3][FACE=Times New Roman]2005[/SIZE][FACE=Times New Roman]年[/FACE][FACE=Times New Roman]2[/FACE][FACE=Times New Roman]月[/FACE][FACE=Times New Roman]1[/FACE][FACE=Times New Roman]日[/FACE][/FACE][/P]

谢谢各位老师!

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