[P][B][FACE=Times New Roman][SIZE=24pt]前一阵子，一直在班里抓“无声自习”，批评了很多人，但效果也不见好。后来一调查，原来是好多同学大致摸清了我“检查”的时间点，专找我不去的时间说闲话。我一想，这可不行，只能“出其不意”了。于是改变了方法，每一次都在上课后[/SIZE][/FACE][/B][B][SIZE=24pt][FACE=Times New Roman]15[/FACE][/SIZE][/B][B][FACE=Times New Roman][SIZE=24pt]分钟左右，从教室后门那边过去，先观察班级几分钟，看看哪些人在说话、乱跑、东张西望，然后进班——此刻学生当然都“安静”喽。然后，注视全班一会儿，一个一个地把刚才违纪的同学叫出来批评或做思想工作，然后，该扣分扣分，该加入“班级服务小组”加入“服务小组”。有人可能要问，为啥是[/SIZE][/FACE][/B][B][SIZE=24pt][FACE=Times New Roman]15[/FACE][/SIZE][/B][B][FACE=Times New Roman][SIZE=24pt]分钟后呢？因为对于一些违纪成为习惯的同学来说，都已经具备了一定的“反侦查能力”了——前面十几分钟，他们一面学习（假学习），一面东张西望，等大概十几分钟过去，就会“放松警惕”——哈哈，老师不会来，我可以干点“自己想干”的事情了。这个时候，也恰恰是“抓”违纪学生的最好时机。这样做了一段时间之后，值日班长再维持纪律的时候，就容易多了，班里边的浮躁情绪也减少了很多。我觉得，有时候，一个“成天在班里发火”的班主任不一定能“镇”得住学生——当然，你要是“警察”型的，那另当别论。抓纪律，关键是“证据充足，时机适合，思想做到位，惩罚也随着到位”。[/SIZE][/FACE][/B][B][SIZE=24pt][FACE=Times New Roman]       [/SIZE][/FACE][/B][/P][P][B][FACE=Times New Roman][SIZE=24pt]当然，“纪律”只是外在的形式，班里真的想把学习弄上去，班风整好，关键是要做好学生的思想工作：成绩优异的学生，观察一两天，发现其缺点，严肃指出，并对他们提出更高的目标；成绩属于“踩线生”一类的同学，要多鼓励，因为这部分同学本来就自信心不足，所以，在提出缺点的同时，要告诉他们改进的方法；在提出目标要求的同时，要多给他们一点信心；成绩稍差，但纪律好的同学，多给指导，多增强信心，鼓励他们尽自己的最大努力，把成绩赶上去；对于“成绩差、纪律差”的同学，也要提出“量身定做”的要求——作业可以少一些，可以容易一些，但必须做——因为这样，才能“所有人都有事干”，“无事生非”的人少了，那用心学习的人才会多起来，班里整体的学习气氛才会好起来。思想上去了，“抓纪律才能成为可能；纪律‘抓’上去了，想专心学习的人才能更好地静下心来学习。两者是“互为因果”的关系。我昨天晚上找了[/SIZE][/FACE][/B][B][SIZE=24pt][FACE=Times New Roman]26[/FACE][/SIZE][/B][B][FACE=Times New Roman][SIZE=24pt]名同学谈话，一是出于“期中动员”的需要，二是出于“纪律引领”的需要。我告诉他们，你们是[/SIZE][/FACE][/B][B][SIZE=24pt][FACE=Times New Roman]21[/FACE][/SIZE][/B][B][FACE=Times New Roman][SIZE=24pt]班成绩、纪律都比较好的同学，是我们班的精英。那[/SIZE][/FACE][/B][B][SIZE=24pt][FACE=Times New Roman]21[/FACE][/SIZE][/B][B][FACE=Times New Roman][SIZE=24pt]班这次考试，成败其实很大一部分是系在你们身上的。所以，原来多次进入前[/SIZE][/FACE][/B][B][SIZE=24pt][FACE=Times New Roman]120[/FACE][/SIZE][/B][B][FACE=Times New Roman][SIZE=24pt]名的同学，要努力把自己的名次往前提；原来多次进入前[/SIZE][/FACE][/B][B][SIZE=24pt][FACE=Times New Roman]800[/FACE][/SIZE][/B][B][FACE=Times New Roman][SIZE=24pt]名的同学，也要抓紧时间，调整好状态，争取在原有基础上再增加几十份甚至是几分。几分之差，名次就可以有很大的提升——而这是很容易做到的。至于在前[/SIZE][/FACE][/B][B][SIZE=24pt][FACE=Times New Roman]800[/FACE][/SIZE][/B][B][FACE=Times New Roman][SIZE=24pt]名到[/SIZE][/FACE][/B][B][SIZE=24pt][FACE=Times New Roman]1200[/FACE][/SIZE][/B][B][FACE=Times New Roman][SIZE=24pt]名的同学，最近两个星期多努努力，要争取进入前[/SIZE][/FACE][/B][B][SIZE=24pt][FACE=Times New Roman]800[/FACE][/SIZE][/B][B][FACE=Times New Roman][SIZE=24pt]名——[/SIZE][/FACE][/B][B][SIZE=24pt][FACE=Times New Roman]21[/FACE][/SIZE][/B][B][FACE=Times New Roman][SIZE=24pt]班的兴衰成败，在此一战。另外，你们作为[/SIZE][/FACE][/B][B][SIZE=24pt][FACE=Times New Roman]21[/FACE][/SIZE][/B][B][FACE=Times New Roman][SIZE=24pt]班的优秀同学，在纪律、学习、和老师的关系等各个方面，都要起到“引领”作用。早读能不能来早一点？来学后能不能尽快进入学习状态？作业能不能按质按量高标准完成？对老师的教法不太认同（我们班有好几科是新老师带的），能不能多一些理解，随后和老师一起商量解决的办法，而不是“对抗”，和老师斗气。你们的一举一动，将影响你们身边的同学，所以，大家要从自己的前途和[/SIZE][/FACE][/B][B][SIZE=24pt][FACE=Times New Roman]21[/FACE][/SIZE][/B][B][FACE=Times New Roman][SIZE=24pt]班的未来出发，做好自己该做的事，引领[/SIZE][/FACE][/B][B][SIZE=24pt][FACE=Times New Roman]21[/FACE][/SIZE][/B][B][FACE=Times New Roman][SIZE=24pt]班同学朝着健康、向上的方向发展。[/SIZE][/FACE][/B][B][SIZE=24pt][/SIZE][/B][/P][P][B][SIZE=24pt][FACE=Times New Roman]    [/FACE][/SIZE][/B][B][FACE=Times New Roman][SIZE=24pt]“纪律”基本“抓”稳定了，该做的思想工作我会接着做下去。我想：只有‘两手抓’，纪律和思想两者“都过硬”，我们[/SIZE][/FACE][/B][B][SIZE=24pt][FACE=Times New Roman]21[/FACE][/SIZE][/B][B][FACE=Times New Roman][SIZE=24pt]班才有未来。继续努力！[/SIZE][/FACE][/B][B][SIZE=24pt][/SIZE][/B][/P][P][B][SIZE=24pt][FACE=Times New Roman] [/FACE][/SIZE][/B][/P]

写得好、也具体，班级的管理是要有方法和技巧的，班主任首先是观察，了解，再观察；择机处理，分清共性和个性，区别对症，效果较好。

新的机遇

谢谢各位的指点，继续努力！

路过 看看

15分钟，记住了，谢谢