建立融洽师生关系，我有绝招

(037404)山西省浑源县千佛岭中学：任雪峰  
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    学会理解----师生关系融洽的前提
    当学生的认识、想法、做法不正确或与我们成人不一致时，作为老师首先应该理解学生。允许学生犯一些错误，理解学生犯错误的原因，不要在学生一犯错误时就一味批评、训斥，就让他叫家长。
    当学生上早操时迟到后说“睡过了”时，我们应该理解，学生正是长身体阶段，休息时间要长些，睡过了可能是实际情况，我们可以让其他同学相互提醒;当学生听课不认真，作业没有按时完成而解释为“听不懂”时，我们应该理解初三的课程确实难，个别学生听不懂可能是实际情况，我们可以要求学生听不懂就及时提问，找老师进行辅导；当学生违反校规、班规时解释时，我们可以理解学生确有些事，学生违反纪律是正常的事情，承认这个现实，我们在遇到学生犯错误时，才不会暴跳如雷，才不会过于责怪他，甚至放弃他。而是要求学生以后要注意遵守并加以引导。当学生在交往中出现一些不正当行为而辩解“不是初恋”时，我们可以理解青春期少男少女们的心理萌动，我们可以引导学生在学习上多花精力和时间。
    学会欣赏-----师生关系融洽的秘方
    欣赏学生就是寻找机会发现学生身上的闪光点并加以赞美：欣赏学生就是寻找机会去鼓励学生，去表扬学士；欣赏学生就是给学生鼓舞士气，树立信心，使学生始终处于兴奋状态。欣赏学生需要老师宽容大度，宽容学生的缺点，才能找到学生身上的闪光点；需要老师的耐心、细心、恒心，每个学生身上的闪光点都不一样，有些学生很少或很可能很少出现，老师要善于观察，善于发现。
    学会鼓励-----师生关系融洽的润滑剂、催化剂
    初中三年的学习生活如同马拉松长跑。学生在紧张、繁重、枯燥乏味的学习中度过每一天、每一周、每——月。他们需要关怀与鼓励，犹如长跑运动员需要观众加油助威一样。
    鼓励是润滑剂，能不断滋润学生的心田，使学生胜不骄、败不馁，调整心态从零开始。鼓励是催化剂，会使学生做到知难而进。
    我去年担任初三英语教学，模拟考试结束后，全班学生普遍成绩不好，很多学生垂头丧气，甚至部分学生想放弃，我没有责怪学生，没有对成绩大加发挥。而是和学生认真研究以后在指导学生学习方法的技巧的同时鼓励学生：英语就是难学，其他学生和大家一样，成绩也不是很高。一次考试并不能说明什么，成绩不高以后上升空间就大，只要我们调整方法和技巧，成绩一定能上来。通过我的鼓励，大多数学生重新调整好心态，全身心地投入下一阶段复习中，结果我班就有5人考入重点高中，创记录地打破了学生的指标。试想，当时一棒子打死，说这些学生肯定没戏，学生结果又如何?
    总之，学会理解是师生关系融洽的前提。学会欣赏是师生关系融洽的秘方。学会鼓励是师生关系融洽的润滑剂、催化剂。

 

真的是个很有爱心的教师!

谢初荷！

三大绝招!如果用得好,天下无敌